前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的科學素養背景下的小學體育教學改革，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
近年來，國家教育部門已經關注到了體育教學的重要性，無論是小學升初中還是初中升高中、甚至是高考，都加大了體育考核的分數比例。根據對當前我國學生的身體健康素質分析可知，很多學生未能夠養成良好的運動習慣，身體素質相對較差，缺乏耐力。然而，學生是人才發展的基礎，人才又是我國快速發展的不竭動力，因此無論是學生、家長，還是學校、教師，都應該注重體育教學。尤其是在科學素養教學觀念的影響下，我國體育教學同樣需要不斷改革。基于此，本文以小學體育為對象，針對科學素養影響下如何進行教學改革展開研究。
一、我國小學體育教學存在的缺陷
（一）體育教師專業素養相對較低
通過調查了解可以得知，與其他主要科目不同，小學體育教師的專業素養相對較低，由于學校與教育部門的不重視，在聘用教師時不夠嚴格，有些偏遠地區的小學甚至還沒有專業的體育教師。不僅如此，小學體育教師很少會根據班級學生的基本情況、體能基礎等制定科學、合理的教學計劃，選擇更加適合小學生發展的教學內容，最終不但影響到小學生身體健康素質的有效完善，甚至還會浪費寶貴的課上時間，造成公共資源的浪費。
（二）小學生缺少體育活動參與的積極性
除了教師素質問題之外，當前小學生對體育活動的參與積極性相對較低。究其原因，主要有以下幾個方面：一是，小學體育教師在開展教學實踐時只是單純地對運動技巧進行講解，并沒有對相關的體育理論、發展背景以及養成良好體育運動習慣的重要性進行講解，使得小學生并沒有認識到體育教學的重要價值，只是單純地認為體育學習就是做游戲、跑跑步；二是，很多小學生的家長只關注學生主要學科的學習成績，認為體育教學只是帶著學生運動，從心理上認為與其跑步、運動，不如花更多的時間背背古詩、記記單詞。
二、科學素養對小學體育教學改革的要求
要想針對如何在科學素養影響下開展小學體育教學改革，就必須首先明確科學素養中對小學體育的具體要求，只有這樣才能在結合了實際情況的基礎上，尋求出既滿足要求又能夠彌補當前教學缺陷的改革措施。提到科學素養對小學體育教學改革的要求，主要可以從以下幾個方面討論：首先，科學素養要求小學體育教師應該注重將健康觀念、生態觀念滲透至教學活動之中，以此培養學生正確的體育習慣，改變傳統對體育教學錯誤的觀念，培養學生對體育學習的熱情，以此不斷促進小學生優秀體育品格的形成；其次，體育教師需要合理安排寶貴的課上時間，既要為學生安排充足的體育鍛煉時間，又要通過趣味體育項目，不斷提高學生的耐力、運動速度等，以實現小學生身體素質的有效提高，有效減少小學生營養不良或是身體肥胖等問題的出現。
（一）明確小學體育教學改革目標，為后續改革做好前期鋪墊
當前，作為“德智體美勞”全面發展的重要內容，小學體育教學不但可以培養學生良好的運動習慣，還有利于學生身體素質的不斷提高、緩解心理壓力，實現身心的健康發展。在科學素養的影響下，為了實現小學體育教學改革，首先要做的就是明確具體的改革目標。只有指定了明確的目標，教師和學校才可以按照目標，結合了小學生的實際情況選擇科學性更高、更加合理的教學內容與教學方法。具體來說，至關重要的改革目標就是“學生的健康第一”，教師在進行體育教學改革時，一定要彌補傳統上脫離了小學生實際身體素質的缺陷，在充分了解了小學生身體健康情況的基礎上，讓他們可以在課堂上具有充足的鍛煉時間，為之后更深層的改革做好前期的鋪墊。
（二）優化教學內容，不斷提高教師教學素質
1.設置的教學內容一定要具有多樣性的特點
在優化教學內容方面，體育教師必須明確小學生的認知習慣，充分掌握小學生的心理特點、學習習慣等，設置更加具有多樣化的教學內容。具體來說，教師在體育課堂教學中每節課的教學內容應該不少于三個，并且這些運動內容應該是從不同的角度、以不同的方式開展的，這樣才能夠在確保了學生對體育學習產生新鮮感的基礎上，更好地實現體育鍛煉、愛上體育學習，養成體育習慣。
2.注重體育教學的趣味性、生活性
在體育教學中，由于小學生的年齡較小，因此體育教師必須不斷提高自身的教學素質，創新教學形式，時刻注重教學形式的趣味性與生活性，真正做到“寓教于樂”。在科學素養的影響下，小學體育教學勢必需要不斷進行改革才能夠實現“質的飛躍”。因此，體育教師首先需要明確科學素養對小學體育提出的具體要求，在此基礎上，明確教學改革目標，優化教學內容，設置具有多樣化特點的教學內容，采取趣味性、生活性特點的教學形式，以此來不斷推動教學改革，從而充分體現出小學體育教育教學改革的實效性，提升學生的體育綜合素質，讓學生能夠獲得身心健康成長。
作者:汪太平 單位:青海省西寧市中莊小學