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摘要：社會發展和新課改對小學生的綜合能力提出了更全面、更細致的標準。小學生的年齡尚小，其身體和心智都還處于發育的關鍵時期，而小學體育教學不僅可以起到鍛煉學生身體強健體魄的作用，還對培養小學生團隊協作、豐富課外生活等方面起到了促進作用。盡管科學教育的宗旨是使學生在德、智、體、美等方面全面發展，但是在實際教育工作開展的過程中，由于某些外部因素的影響，教育部門和學校教職員工都重點關注文化課成績和升學率，對體育教學的重要性及如何開展教學不重視。作為新課改的要求，怎樣提高小學體育課堂教學的質量，讓學生在有限的體育課堂時間內獲得更多的知識成了相關工作者需要去研究的問題。
一、小學體育教學的重要性
（一）有助于增強小學生的體質
體育活動能使學生在形式多樣的活動中鍛煉自己的身體素質，掌握一些體育運動的技巧，鍛煉各方面的能力。比如在打乒乓球時能訓練自己的反應力；在進行跑步鍛煉時能夠使自己的耐力和爆發力得到訓練；進行投準練習能夠培養專注力。體育鍛煉使學生在煩瑣的學科知識學習過程中適當的放松自己，體驗不同的心靈感受和情感互動，能盡快適應獨立和丟掉膽怯怕事的心理狀態，實現良好心理素質的建立與提升。全面提高小學體育課堂效率和小學生的綜合素質，已經成為現階段教學工作中必須開展的項目。
（二）有助于增強學生團隊凝聚力
大部分的體育活動都是在團隊共同協作的情況下才能完成。利用這些活動，既可以使學生感受到參與團隊活動的樂趣，還能在活動開展過程中尋找到與自己有共同喜好的朋友，讓自己的校園生活不再孤單。比如，在分組進行4×100米接力賽時，隊員們為了小組的勝利和榮譽，為了將小組的優勢最大限度發揮出來，會盡全力與同組的隊員進行合作。這個就是團隊凝聚力的體現。
（三）有助于培養小學生的良好性格
小學時期是學生培養正確思維模式和良好行為習慣的前期關鍵階段，也是塑造學生良好性格的重要時期，引導學生向好的方向學習是在為他們以后的發展奠定基礎。通過開展體育活動，學生可以在共同完成活動的過程中互相交流、互相幫助，展現出自我價值，在這種榮譽的鼓舞與激勵下，學生慢慢鍛煉了為人處世，與人交往的能力，學會了替別人考慮，不像在家里的自私、自我的樣子；另外，學生還可以在體育互動中鍛煉自己面對困難時的勇氣和信心。在學習體育知識的過程中，學生一樣會遇到像其他學科學習過程中存在的問題和困難，比如，不愛運動的學生要積極融入體育訓練中，不擅長跳繩的學生要學會跳繩等。教師要從旁耐心引導，并鼓勵學生正確面對自己的缺點，積極參與到活動中去。當學生成功解決困難時，他們在面對下一次的困難時就會有勇氣和信心，這樣的行為會對培養小學生良好性格有長遠的影響。
二、小學體育教學工作的現狀
目前，隨著社會對教育工作的重視，學校教學工作的開展也得到了一定的改革創新。學校積極引進先進的教學技術和模式，使課堂教學效果有所好轉，整體教學質量也有了提升。但由于傳統教學觀念和教學模式都在我國教學過程中使用了很長時間，而且部分教師的教學思維和模式都還沒有及時更新，致使小學體育教學工作的開展還存在一些問題和困難。
（一）對體育教學重視程度不足
由于我國教學工作一直受應試教育以及升學率等因素的影響，學校和家長都對學生的學習成績較為看重，認為應該主要加強學生學科教育力度，這樣就導致小學體育教學等學科的重視程度被減弱。當前我國體育課存在為其他主要學科讓位的現象，教學時間被不同程度的縮減，導致學生無法學習到更多的體育知識和技巧，也不能充分地鍛煉自身體質。長久發展下去，不僅學生的身體素質會下降，而且學生在學習其他主要課程時積累的壓力不能通過體育課上運動的方式發泄出來，會造成學生有一定的心理負擔，更不利于他們的長遠發展。
（二）教育方式陳舊，內容吸引力不足
根據現在小學課堂反映出來的教學效果看，體育教學方式過于傳統，教學內容重復枯燥是影響教學質量提升的重要因素之一。在現有的小學體育課堂教學方式中，大多數學校依舊采用老式的教學方法，主導權在教師，學生以完成教師規定的任務為目標參與體育課堂的相關活動。例如，現階段我國小學體育教學中最常采用的教學方法是游戲代入法，雖然偶爾使用還可以帶動學生的參與興趣，但是如果不采取多種教學方式和增加豐富有趣的內容，就會使學生的參與積極性大打折扣，課堂氛圍沒有被有效地帶動起來，會使學生對體育課失去興趣。教師在安排教學內容時沒有切實考慮當前學生的身心發育情況，還是使用以前的傳統教學內容，強調的是統一、規范和有序，對學生的個體差異和興趣愛好沒有深層次的了解，教學內容基本都是跳遠、跳高、跑步等，過于單一，長期實行下來會使學生覺得枯燥乏味繼而失去運動樂趣。
（三）體育教學場地和設施不夠完善
保障體育教學工作有序開展的基本條件就是要有體育鍛煉場地和體育訓練設施。體育課需要學生在室外開展體育活動，對場地和運動設施都有很大的需求量，而且運動器材消耗很大，這些都需要學?；蛘呦嚓P教育部門提供經費來保障。但是現階段學校在眾多的課程規劃中，往往只是針對主要科目進行全面的經濟投入，對體育場地和基礎設施的規劃、投資都不到位，在體育教學工作開展過程中因為缺少經費，所以很多設備無法購買，體育設施不夠全面。學生在投入體育知識學習時，只能接受教師口頭上講解一些體育活動的技能方法，不能親自投入實踐活動中，對知識和技巧的理解不能準確把握，嚴重影響了學生的學習效果和課堂教學工作的開展。
（四）體育課堂上存在安全隱患
學生能在體育課堂上最大限度地鍛煉和放松自己，但同時也潛藏著風險和安全隱患。小學體育課堂上由于參與的學生人數眾多，不可避免地會出現教師監管看護不到位的情況，再加上部分體育活動的形式和內容比較劇烈，學生還無法有效控制自身參與活動的限度，這些情況都會產生一定的安全隱患。近年來，不斷有學生在體育課上發生傷害事故，這些傷害事故的發生，相當一部分是由于學生的思維模式和自身體質等方面沒有發育完全，對自我保護的認識程度和能力的不足造成的。
三、提高體育課堂教學有效性的策略
（一）創新教學手段，豐富教學內容
為了有效提高小學體育教學課堂的效率和學生素質的發展，教師必須要加強現有教學手段和教學內容的改革創新，增加體育課堂對學生的吸引力。例如，教師可以通過語言上的引導，使課堂氛圍更為活潑有趣，教師積極參與到學生的鍛煉活動中，以自身的行為帶動學生。在教學過程中增加更多的趣味性比賽和游戲，讓學生能夠在愉快和有趣的游戲體驗中也鍛煉身體和心理。在實際教學中，教師可以采用信息化技術，利用多媒體或者互聯網，多收集一些體育健兒參與活動為國爭光的比賽或者充滿趣味的體育比賽，帶動學生體育學習的積極性，讓學生主動參與到體育活動中，提高學生各方面的素質，促進學生的長遠發展。
（二）關注學生個體差異和不同興趣愛好
教師應該充分掌握每個學生的實際心理需求，合理運用多種教學方法，重視學生在個體上存在的差異。尤其是對體能、運動技能差的學生來說，應該多給予他們鼓勵與肯定，在體育課堂教學中讓所有學生心理需求得到滿足，都能夠增強對成功喜悅的感受，真正享受到體育的魅力。教師要公平對待每個學生，確保學生都能感受到教師的平等關懷，這樣才會享受體育學習的樂趣，增強學生參與體育活動的欲望，在師生合作和互動下提升學習效率。教師還要轉變體育課堂教學內容，關注學生個體差異。例如，在投籃技巧的教學中，教師要運用不定式投籃的方式，由學生自己確定投籃的方法和姿勢，從而達到活躍體育課堂氛圍，激發學生學習興趣的目的。在體育教學評價上面，教師也要做到公平合理，對學生體能與運動技能的評價過程中，應該關注學生的發展，將素質教育理念體現出來，為學生全面發展創造良好條件，讓每個學生在體育運動中都獲得進步。
（三）完善體育設施和場地建設
為了能夠促使學生各方面良好發展以及提升小學體育教學質量，政府相關教育部門和學校要從基礎上改善情況，盡可能地為學生的體育鍛煉建設一個良好的場地，使學生有足夠的空間和基礎設施進行學習，提高自身的身體素質水平。因此，在今后的發展過程中，政府的教育和體育部門，以及學校都應加大資金投入，積極購進體育設備，完善體育設施。同時，加強建設體育場地，保障學生有足夠的空間進行體育鍛煉，從而提升體育教學的質量。此外，對一些老舊或者已無法使用的體育設施，學校要進行及時更新，保證學生在練習或者學習的過程中的身體安全，降低學生意外傷害的概率。
（四）加強安全教育，培養小學生自我保護意識
基于學生安全考慮，減少事故的發生，教師必須在每次體育活動開展之前先對學生進行自身安全保護和課堂原則必須遵守的強調，再陪同學生開展全方位的賽前熱身，避免由于學生不適應活動強度而出現的身體傷害等問題。學校方面也可以通過定期組織學生聽取安全教育方面的宣傳講座，邀請專業人士為學生講解安全隱患帶來的嚴重危害以及如何有效預防，以及出現受傷事件時如何及時自救與施救，盡量減少事故帶來的危害。
四、結語
綜上所述，我們必須對小學體育教學工作的開展引起高度重視，因為現階段的體育教學活動還受到多種因素的影響和限制，課堂教學質量不盡如人意。所以，我們需要從各個方面改善和創新小學體育課堂教學，提升體育教學的有效性，促進學生綜合能力的高效發展。
參考文獻：
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[2]戴勇.提升小學體育教學的有效性策略[J].小學生（教學實踐），2018（12）：20.
作者:周興華 單位:寧夏回族自治區銀川市西夏區蘆花洲小學
