前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學體育創新式教學初探，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
小學體育教學的基本目標是引導學生掌握最基本的體育訓練技能，為學生樹立終身鍛煉的良好體育習慣。小學體育教學的實施，不僅能夠鍛煉學生的身體素質，還可以有效訓練學生思維的敏銳性與肢體動作的靈活性。所以，學校需要對開展小學體育教學引起高度重視。
一、創設良好的體育教學情境
要想逐步提高小學體育的實際教學效果，就需要創設良好的體育教學情境來激發學生進行體育訓練的熱情。體育教師需要逐步轉變以往單一固化的教學環境，能夠通過創設不同的體育教學情境來活躍教學氛圍。就像在進行室內體育教學時，為了讓學生融入教學氛圍之中，教師可以通過分組的形式來開展體育知識搶答游戲。將全班學生平均分成若干個小組，教師將某一項體育競技的名稱告訴小組中的若干個成員，讓這些成員做出相應的體育動作，讓小組的其他成員來猜，猜對最多的小組將獲得相應的獎勵。這種體育教學情境的創設，可以有效激發學生對體育訓練的興趣，讓他們積極參與到體育學習中去。
二、創新體育教學方式
教師在實際開展體育教學的過程中，要有效創新相應的體育教學方式。體育教學方式的選擇要符合學生的實際情況，需要將體育理論與體育訓練有效結合起來，逐步引導學生掌握基本體育訓練技巧。另外，針對在體育訓練中容易出錯的學生，教師不能一味地指責與批評，而是需要幫助學生逐步糾正錯誤的體育訓練動作，為學生樹立體育訓練的信心，這樣才能達到較高的體育教學效果。除此之外，不能單純為學生講授體育理論知識或者是單純開展體育訓練，這兩種教學方法都脫離了學生的實際情況。小學生具有活潑好動、好奇心強的特點，同時，他們也擁有較強的學習能力。教師需要合理控制好學生學習理論與實踐訓練的具體時間，這樣才能使體育教學效果達到最大化與最優化。
三、構建綜合評價體系
教師在開展小學體育教學的過程中，需要積極構建綜合評價體系，逐步改變以往單純按照學生體育成績來評判學生訓練效果的評價方式。對小學階段的學生來講，他們渴望獲得成功與表揚，如果教師單純按照體育成績來評價學生訓練效果的話，就容易使一部分學生喪失對體育訓練的興趣與信心，這就會影響到體育訓練的正常開展。教師在進行體育教學時，需要運用綜合評價體系來對學生做出合理科學的評價，不僅要重視學生的體育訓練成績，更要重視學生在體育訓練過程中的態度。這是提高學生體育訓練積極性，為學生樹立體育訓練信心的重要方式。
總而言之，小學體育在當前小學教學之中的地位越來越重要，特別是素質教育的提出，需要學校對小學體育教學引起足夠的重視。教師在實施體育教學的過程中，要逐步轉變自己的教學理念與教學方法，采取全新的教學模式以及教學手段來引導學生掌握體育訓練的基本方法，有效提高學生的綜合素質，從而促進學生的全面發展。
作者:孫健康 單位:吉林省東遼縣凌云鄉中心小學校
