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小學生精力旺盛且熱衷于參加體育運動，因此，體育課程始終是他們十分喜歡的課程。小學體育課程的開展，旨在提高小學生的身體健康水平，培養小學生的紀律性，幫助他們掌握一至兩項運動方式，養成良好的運動習慣，是實現學生全面發展的一項重要方式。但是，相對于只在室內開展的文化類課程，體育課程在教育安全方面存在著諸多隱患。小學生普遍存在著頑皮好動、自制力差的特點，這加大了小學體育教學活動中傷害事故產生的機率。傷害事故一旦產生，不僅會對學生參與體育鍛煉的積極性造成影響，還會影響教師的教學態度以及家長的態度，嚴重影響小學體育教學活動的開展。因此，必須認真分析小學體育教學中傷害事故產生的原因，有的放矢地制定出應對措施，盡可能減少傷害事故的產生，讓學生能夠安全游戲、安全運動，實現小學體育教學的最終目標。
1小學體育教學中傷害事故產生的原因
1.1小學生安全意識、紀律性、自制力較差
受小學生身心特點的影響，尤其低年級的小學生，他們普遍存在著安全意識較差、注意力不集中、紀律性與自制力較弱等特點。體育課程是小學教育的必備課程，在素質教育的推動之下，體育教育更是受到社會各界人士的關注。在此背景下，人們對小學體育教學的重視程度也逐漸加深，越來越多的人意識到體育教學對學生身心健康發展的重要作用。但是小學生由于年齡尚小，他們身心發展尚不成熟，好奇心重、探索欲強、活潑好動，且缺乏安全意識，在室外開展的體育課堂上，由于缺乏自制力而不懂有節制的玩，且不聽教師指揮，這就容易出現安全隱患。加上小學生身體發育還不甚完善，他們身體各部分的機能都比較嬌嫩，難以承受一些高強度的活動，而學生往往不知輕重，往往導致了意外傷害的產生。
1.2小學生缺乏自控能力以及自我保護意識
小學生由于心智發展不成熟，自控能力較弱，加上缺乏自我保護意識，自然存在著安全隱患。由于缺乏自控能力，在全身心投入到游戲、投入到運動時，往往考慮不到安全因素。而自我保護意識較弱，也就不能及時對可能對自己造成傷害的行為保持警戒并做好必要的防備措施。因此，在不經意之間，他們就會成為傷害事故的受害者。例如，在投球游戲的時候，容易將球砸在同學身上；在進行排隊蛙跳游戲的時候，前面同學跳得慢，后面同學稍不注意，就容易撞到前面同學的身上，引發安全事故。
1.3小學學校管理制度的不健全
毋庸置疑，學校在安全管理方面缺乏重視，沒有做好安全管理工作，自然更容易產生一些傷害事故。有些小學沒有意識到體育管理工作的重要性，沒有制定出科學合理的體育教育管理制度，使得體育課堂缺乏紀律性。更為嚴重的是，一些小學，尤其是農村小學，甚至沒有認真制定完善的體育管理制度，或者只是為了應對上級的檢查而草率地制定簡單的管理制度。除此之外，對運動器材也缺乏管理，缺乏對體育教學方面的經費投入，對于一些陳舊、破損的運動器材，也沒有及時進行修整、更新，這些都可能成為安全隱患而導致意外傷害的產生。例如，某小學三年級的一名男生在做單杠練習的時候，由于學校單杠年久失修，有螺絲松動的現象，導致這位男生在做引體向上動作的時候，單杠突然往下滑落，導致意外傷害的發生。假如學校重視對運動器材的檢修，加大經費投入，對一些老舊破損的運動器材進行檢修更換，這位男生產生意外傷害就很可能避免。
1.4缺乏安全知識教育以及傷害事故的分析
現今，隨著國家各級各類學校教學改革的不斷推進，越來越多的人認識到體育教學的重要性。而小學體育教學當中存在著諸多不確定因素，使得小學體育教學安全問題成為學生家長關注的焦點。在我國，由于計劃生育國策的影響，獨生子女家庭居多，家長對于孩子小心呵護，容不得受到一絲傷害，而一旦在學校體育課堂上受到了意外傷害，學生家長往往會反應過激，追究學校責任和教師責任。這樣就會嚴重打擊校方、教師、學生、家長四方的參與積極性。因此，當前我國也越來越重視針對小學生安全知識教育工作的開展，但是由于起步較晚，我國小學知安全知識教育還是存在著一些問題。例如，當前我國許多小學開展的安全知識教育，還只是處于形式化階段，只是給學生發放一些安全知識教育讀本，而沒有監督學生的學習，沒有結合家庭教育來共同開展安全知識的教育。他們無論是生理還是心理上，都還處在發育階段，對于安全隱患缺乏預見能力，也缺乏防范能力，因此為了減少安全事故的發生，必須加強對小學生開展安全知識教育，開設安全知識教育講座，邀請學生家長來聽。與此同時，相關教育部門，還應該制定出具體的安全教育政策，并且監督落實，讓小學安全知識能夠落在實處。在具體的體育教學過程當中，也應該加強安全教育，增強學生的自我保護意識。例如，針對一、二低年級學生，可從最基本的身體活動來進行，教會學生掌握一些最基礎的保護方法，可通過丟沙包的游戲來促進學生反應躲閃能力的發展。同時教會學生如何保護身體關鍵部位，以免造成嚴重損傷。針對高年級學生，可以思想上進行講解教育，可結合相關案例，為學生講解一些安全常識，使其在運動過程當中，學會合作與保護。通過調查發現，幾乎每所小學都出現過傷害事故，但是許多學校在傷害事故產生之后，沒有認真地去分析事故產生的原因，沒有根據原因，有的放矢地尋求應對措施，導致同樣的傷害事故重復發生，因此為了避免這類現象的發生，有必要對事故發生的原因進行分析，并采取措施，盡可能避免意外傷害的產生。
1.5小學體育教師基本素養問題
按照相關小學體育教師招收標準的規定，小學體育教師，應該招收高校體育專業畢業的學生。但是筆者通過走訪調查發現，許多小學，尤其是農村師資力量薄弱的小學，由其他任課教師兼職體育教師的現象較為常見。這些兼職教師沒有接受過系統的體育教學教育，對于一些技術動作原理、機制不了解，在教學的過程當中，由于專業性不夠，加之對運動生理學、對小學生的身體素質狀況不了解，學生容易學習一些錯誤的動作。除此之外，由于教師對準備活動認識不足，讓學生進行運動之前沒有帶領學生進行熱身操，也很容易造成一些肌肉拉傷之類的運動損傷。
2小學體育教學中傷害事故的應對措施
2.1加強安全知識教育以增強小學生的安全意識
為了減少小學體育教學中傷害事故的產生，首先要加強對學生的安全教育。具體來講，可以從以下兩方面進行：（1）作為小學體育教師，要重視教育細節，從細微處做起，將對學生的安全知識教育融入到整個教學過程當中，如每次上課之前，為學生簡單講解一遍安全問題的重要性。為了激發學生的興趣，在講解的過程當中，教師可結合事故進行，注意與學生的互動，以免出現教師單方面講、學生完全沒有聽的現象。除此之外，還應該增強安全知識教育的形象性，可編排一些話劇表演，讓學生自己當演員，去表演一些可能會出現的傷害故事，加深學生的印象。（2）要注重結合小學生的認知特點進行講解，小學生探索欲強，活潑好動，傳統填鴨式的講解，學生往往只是一知半解，沒有深刻理解，因此學校應該定期組織一些安全知識教育活動，讓學生在參與的過程中，以一種感同身受的方式得到更好的理解。
2.2注重與家長的溝通，在家長的配合下強化學生的紀律性
眾所周知，家長是孩子的第一任教師，家長的安全教育十分關鍵。因此，為了避免小學體育教學中傷害故事的產生，必須注重與家長的溝通。作為學生家長，必須樹立一種責任感，不應將教育孩子的責任都推給學校教師，而應該積極配合學校，積極參加學習學校為家長所開設的安全知識講座，然后將這些安全知識在日常的生活當中灌輸給孩子，以起到一種潛移默化的教育作用。在生活當中，家長必須時刻關注孩子的行為，對于一些潛在的危險，應對孩子進行講解，并且及時制止。同時還應該強化孩子的紀律性以及自控力，如孩子在玩球的時候，家長就應該告知孩子，當身邊有人時應避開人去拋球；當別的孩子玩球的時候，應該告訴孩子避開別人拋球的位置，提高自身的安全保護意識。作為體育教師，則應該加強課堂的組織紀律性，玩游戲的時候，要求學生嚴格按照規則進行，服從教師的安排，不可在操場上亂跑，以增強學生的紀律性與自制力。
2.3加大經費投入以及師資培養力度
在前文關于傷害事故產生原因的分析當中，已經提及了運動器材老舊失修以及體育教師專業素養不足，都是一些傷害事故產生的隱患。針對運動器材老舊失修的問題，學校應該加大對體育運動場地器材方面的經費投入，同時對于一些運動器材進行規范管理，對籃球場、單雙杠等運動器材與場地進行定期檢修。每次下課之后，及時將運動器材歸還統一管理，避免器材的丟失與損壞。針對體育教師專業素養不足的問題，有條件的學校可聘請一些體育專業院校的畢業生，條件不足的學校，也要加強對兼職教師的專業培訓。無論是專業體育教師，還是兼職體育教師，都要秉承一種認真負責的態度，做到以學生為中心，認真備課，認真安排教學活動，課前做好熱身活動，確保小學體育課能夠安全開展。
參考文獻：
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［3］田勇,戴龍.小學體育教學中傷害事故的原因與對策探析［J］.當代體育科技,2016（11）.
［4］許云豐.關于小學體育教學中傷害事故的原因與對策探究［J］.時代教育,2015（8）.
作者:劉靜 單位:威海經濟技術開發區新都小學
