前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學數學教學中高效課堂的構建，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】由于小學數學課堂教學時間有限，教學內容又相對較多，因此，如何在有限的課堂教學時間內教授學生較多的數學知識，提高課堂教學效果就顯得尤為重要了。教師作為學生學習道路上的領路人，在課堂氛圍的營造中發揮著重要作用，構建小學數學高效課堂需要學生和老師的共同努力。
【關鍵詞】小學數學；教學；高效課堂
前言
小學生大多活潑好動，如果沒有足夠的學習興趣很有可能不愿參與到數學教學課堂教學中來，因此，教師應從激發學生學習興趣，改變數學教學模式等方面，切實提高學生的學習積極性，帶動更多的學生參與到數學課堂教學中來。興趣是最好的老師，因此，構建小學數學教學高效課堂首先要調動學生的學習積極性，培養學生的學習興趣。其次，教師要給學生一碗水，自身就要具備一桶水，因此，教師應加強學習，不斷提高自身素質。再次，父母是孩子的第一任老師，作為父母首先要樹立正確的育兒觀念，明確學習是為了什么，只有父母明確了學習是為了什么，才能幫助學生樹立起正確的學習觀，成功引領孩子愛上學習。
1.培養孩子的學習興趣
培養學生的學習興趣，首先，要讓學生明白學習是為了什么，為誰學習，是為老師學？為家長學？還是為自己學？父母是孩子的第一任老師，也是孩子最長久的老師，因此，學生學習觀念的樹立，離不開家長的引導。只有家長明白了學習的意義，才能幫助學生樹立起正確的學習觀。為此，家長也要在空閑時間多看育兒書，多聽育兒講座，不斷提高自身素質，真正成為孩子人生道路上的引路人，孩子的心靈導師，幫助孩子把學習習慣培養起來。其次，家長在家中還要注意營造良好的學習氛圍，家長看到孩子不愛學習時，不要急著發火，而要透過現象看本質，找到孩子不愛學習的原因，從而對孩子進行循循善誘，因勢利導，幫助孩子愛上學習。再次，父母在生活中要對孩子多關心，多聆聽孩子內心的想法，多贊美孩子好的習慣，孩子遇到困難時，要給予幫扶，建立和諧的親子關系，讓孩子信賴自己，親子關系好了，父母對孩子的引導及教育自然就順利多了。
2.不斷提高教師自身素質
教學活動的有效開展，離不開教師和學生的共同努力。因此，教師也要通過加強學習，不斷提高自身素質。教師的素質主要包括兩個方面，一是教師是否具備一定的教學能力，二是教師是否能夠讓學生信服，讓學生發自內心的喜愛和尊重。首先讓我們來談談小學數學教學活動的開展對教師教學能力的要求：要想實現課堂的高效化，要想真正的幫助小學生培養正確的數學思維習慣，那么必須要具備數學教學能力。這種能力不僅是對書本的理解，更是多教學的變通和教學課堂多元化處理的能力，同時還要隨時順應新課標和學校的具體要求，不能有太多固話的教學思維和模式，能給學生新鮮感和充滿吸引力的課堂。接下來，我們再來談談教師為什么要具備一定的人格魅力：對于孩子而言，通常是先有關系，再有教育，當學生發自內心的愛上老師時，也會自然而然的愛上這一學科的學習，愿意為這一學科的學習付出，因此，教師不僅要向學生傳授相關的數學課本知識，還要用自己的人格魅力來影響學生，讓學生被教師的人格魅力折服，進而愛上數學學習。可見，數學教學活動的有效開展，離不開師生的配合和互動。
3.將生活元素引入數學教學中
學習的最終目的在于服務于生活，因此，教師不妨在開展教學活動過程中添加一些生活情景，這會在一定程度上讓學生感覺到學習是有意義的，學習是為了更好的生活，從而更加愿意參加到數學學習中來。比如教師在講解十以內的減法時，可以鼓勵學生一個扮演商店老板，一個扮演客人，客人到商店分別買了一塊橡皮一元錢，一支鉛筆一元五角，一瓶水二元錢，客人給老板十元錢，老板應找客人多少錢？老師發問后，不要立即告訴學生答案，而是應該給學生留出一定時間，讓學生思考這一問題的答案。當學生說出這一問題的答案時，教師要給予學生鼓勵，學生從老師那里得到鼓勵，自然會信心倍增，更加愿意參與數學課堂教學活動了。同時，在每一天的課堂結束后，老師都可以提醒學生，這堂課的知識點可以在生活中哪些地方見到，可以應用在生活中的哪些方面；知識與生活結合，課堂的效率又怎么會不高。除此之外，教師在開展數學教學活動過程中也可以借助于多媒體，為數學教學活動的開展插上翅膀。
4.優化課堂教學設計，改變教學模式
為了打造高效的數學課堂，教師應努力營造風趣巧妙，充滿思考的課堂教學氛圍。鑒于此，教師應當懂得拋出問題，對學生進行發問，善于對學生進行因勢利導，循循善誘的，教會學生解決問題的方法，讓學生學會主動學習。同時，教師的教學方法應是靈活的，隨機應變的，總是能夠操持課堂教學的新鮮，充分吸引學生的注意力。比如，教師在講解分數時，可以拿出一張正方形的紙，告訴學生將紙對折，然后指著其中一部分紙說這是二分之一，并將這部分紙張涂上自己喜歡的顏色，再對折，這時候要問學生紙被分成了幾部分？都有哪一部分被涂上了顏色，哪一部分沒有顏色？在這一過程中，學生學會了觀察和思考，同時對分數也有了比較深入的理解，學習興趣自然更濃了，教師也更愿意講課了。
5.結語
如果將學生比作花朵，那么教師則是辛勤的園丁，同時，這些花朵又是祖國的未來，民族的希望，教師作為人類靈魂的工程師可以說是任重道遠。愿這些花朵能夠在園丁的辛勤呵護及培育下，長出花骨朵，開出嬌艷的花來。
參考文獻：
[1]徐國慶.如何構建小學數學高效課堂[J].寧夏教育,2011.
[2]陳星學.小學數學課堂師生有效互動策略的研究與體會[J].教育教學論壇,2014.
[3]郭志寧.淺談提高小學數學課堂效率的有效途徑[J].電子制作,2014.
作者:馬玉亭
