前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學科學校本課程的開展，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：STEM教育起源于美國，受到了全世界的廣泛關注。隨著我國新課改的進行，社會對人才的需求不斷提升，我們的教育教學也需要進行一定的變革，以期能跟得上時展的趨勢，為社會提供更多有用的人才。小學科學課目前得到越來越多人的重視。這一門課程具有著明顯的實踐性，為了發揮出科學課程的教學價值，教師如果能夠將STEM教育和小學科學課程進行結合，有效開發校本課程，將對小學科學學科教學質量的提升和學生學習能力的提升都有重大的意義。
關鍵詞：STEM；小學科學；校本課程
STEM教育是一種新興的教學模式，受到了越來越多教育工作者的關注。但是，STEM教育下的教師資源比較匱乏，缺少一定的教學機制。為此，關于STEM教育在各個學科中的應用還需要我們不斷進行探索。隨著素質教育的全面普及，小學科學課程受到了人們的重視，它對培養學生的綜合素質有重要的意義。如何能夠更好地利用STEM教育開展科學課程教學，已成為科學教師關注的主要問題。本文對STEM教育理念下的小學科學校本課程的開展策略進行了探究。
一、充分利用學校教育資源
STEM教育在科學課程中的應用需要學校給予硬件設備上的支持，教師在教學科學課程時，要積極發揮學校的教育資源優勢。
(一)充分利用電子白板技術
過去的教學中，教師更多采用的是幕布投影教學。目前，白板技術設備逐漸走進了課堂教學中。電子白板能夠更好地實現交互性，讓一些只能教師完成的教學活動，可以通過電子白板技術實現。這樣，教師能把所要講的內容更加簡潔和直觀的展示給學生，有效促進了教師和學生之間的互動，提高了學生參與課堂的積極性。例如，教師在教學教科版小學科學三年級上冊關于“植物”的內容時，學生需要了解植物的結構組成。在以往的教學中，一般是學生進行回答，教師通過幻燈片進行一個個的展示。但現在的教學中，讓學生糾錯也是在臺下報答案，教師在臺上進行展示。這種教學模式雖然學生在課堂上能夠積極發言，但缺少了讓學生動手實踐和操作的機會，也容易讓學生產生疲倦和懈怠。因此，教師可充分利用電子白板進行教學，讓學生通過電子白板進行展示。由于電子白板比較容易操作，能夠讓學生更好地適應教學的內容，能有效調動學生學習的積極性，而參與課堂學習。
(二)充分利用多媒體教室
多媒體教室和普通的教室相比不僅僅是多了幾臺多媒體設備。多媒體教室的應用，實現了教師和多個學生之間互動的可能。它能夠為學生營造出更加輕松的課堂環境，實現了自主探究和合作的課堂模式，讓同學之間以及師生之間，能夠形成良好的互動交流。例如，教師在教學小學科學“太陽系”的內容時，由于這一部分的知識，小學階段的學生還比較陌生，這一部分的內容也相對比較抽象。為了幫助學生能更好地掌握這一部分的內容，教師需要在課堂中為學生呈現一些圖片或文字的資料。但是，這樣的教學無形中變成了教師的一言堂模式，學生不能積極主動的參與到課堂的學習中。教師如果讓學生去自主學習，學生又往往找不到方向。為了改變這一現狀，教師可以充分利用多媒體進行課堂教學，為學生準備一些關于太陽系的文件包，讓學生通過觀看太陽系運動的三維動畫，初步了解太陽系的外觀和運動的情況。這樣，能調動學生學習的積極性，讓學生能積極投入到后面課程內容的學習。
(三)IPad電子書包
IPad電子書包能夠實現隨身攜帶，給學生的學習帶來了極大便捷。與此同時，這種學習工具能夠滿足學生學習中所需要的一切軟件，學生在課前預習時，教師可以把相關的資料導入到IPad電子書包中，在課堂中借助于網絡就能實現和其他同學的分享。這樣，在很大程度上豐富了課堂教學的內容。另外，在進行實驗觀察的時候，如果學生遇到了問題，教師也可以進行拍照記錄，和大家一起討論問題，解決問題。例如，教師在教學教科版小學三年級上冊“動物”一課時，學生在課下提先搜集了蝸牛的一些資料，教師可以讓學生把搜集的資料制作成資料卡，在課堂中通過小組的形式分享給其他的同學，也可以借用IPad電子書包進行介紹展示。
(四)編寫適合小學生的STEM教育校本課程
教師在課堂進行科學課程的教學時，采用的教材是教科版小學科學教材。其中，包含了動物、植物還有宇宙世界等內容。那么，教師在教學中是通過一些自然現象或者是小實驗來完成教學。學校也可以在STEM教育理念下積極地開發校本課程，從本校學生的實際情況出發，區分各個年級學生的思維特點。比如，三四年級的學生年齡較小，思維水平比較低，教師在教學中應該以直觀的感受為主，而對于五六年級的學生，他們已經具備了一定的邏輯能力。因此，教師可以加入一些比較復雜的綜合性試驗。當然，關于STEM教育理念下的校本課程的開發，還需要教師進一步的開發和探索。
二、結束語
我們的小學科學教學也應該在STEM科學教育的引領下，不斷創新，不斷變革，不斷提高科學教學的質量，為學生提供更加優質的教學服務，提高學生的科學素養。
參考文獻：
[1]趙曉鵬.論小學科學教學的生活化[J].成功(教育),2013(5).
[2]崔建輝.淺析小學科學教學的生活化[J].學周刊,2014(11).
[3]樊永紅.利用小學科學教學,實施創新教育[J].學周刊,2016(34).
作者:曹鳳 單位:江蘇省張家港市云盤小學
