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摘要：
眾所周知，教育的信息化可以進一步推動教育的現代化，從而促使現代教育事業和諧健康地有序發展。現如今，我國農村小學教育信息化的狀況已經發生了前所未有的改變，不過依然有一些矛盾存在于當前的發展過程中。而提出對策，正確解決問題，對于我國小學教育信息化的發展來說，起著至關重要的作用。
關鍵詞：
農村小學；教育信息化；問題；對策
教育信息化與網絡化和信息化不同，它關系著我國素質教育的整體教育改革及教育現代化，目標明確，過程獨特。對于我們國家來說，發展教育現代化，主要的目的就是為社會培養出更多的人才。因此，針對現如今農村小學教育信息化發展的過程中所出現的問題進行詳細分析，并進一步提出解決的對策。
一、農村小學教育信息化發展中存在的問題
(一)信息化基礎建設較為落后
近年來，隨著我國信息化發展的進程越來越快，為我國農村小學教育信息化建設基礎環境進一步改善提供了很多的幫助。但是，由于我國幅員遼闊，對于大部分農村小學來說，計算機的配置都不健全，很多時候上課期間是3到5名學生共用一臺機器，有的甚至于是十來個學生共用一臺，因此相對于較為落后的地區來說，很多小學在信息化基礎建設上呈現出落后的局面。
(二)學校對于教育信息化的管理程度相對較弱
在我國目前的農村小學教育信息化管理建設的過程中，對硬件設施的建設極為關注，而在軟件方面就相對較弱一些。在空間管理上，大多數小學采取集中化的一種管理模式，如在圖書館等還沒有配置計算機的公共場所。而在時間管理上，很多農村小學生只能是上計算機課的時候才可以使用計算機，獨立使用計算機的機會很少?，F如今，農村小學教育信息化管理的兩個重要特點為:第一，由于在經費方面投入不充足，因此對于計算機的使用也不合理;第二，在投資上缺乏統一而又明確的設計與規劃。
二、改善農村小學教育信息化的策略分析
(一)大力籌集資金，加強農村小學基礎設施建設的工作
對于小學教育信息化來說，信息技術教育的基礎設施建設是其最為重要的物質基礎保障，不過現實情況是，在我國大部分農村，由于小學經濟基礎薄弱，很多時候一定要依靠政府、教育機構、社會捐助等進行資金的籌集，從而逐步改善我國小學信息化教育基礎設施建設的工作，使我國信息教育可以順利地進行。
(二)加強建設師資隊伍，從而提升教師信息化教學水平
對于我國小學教育信息化建設來說，要做到更快更好地推進，就一定需要高素質、多數量的適應教育信息化工作的優秀師資團隊。與此同時，教育界還有采取適當的鼓勵政策，將一些專業技術水平較高的計算機人才吸取到學校教育信息化建設的工作中來，并給予一定的獎勵，從而使得其能安心地投入到農村小學信息化教育教學當中。除此之外，教師要加強自身素質及能力的提升，要更好地與政策、實際情況進行結合。
(三)加強科研教育，進一步促進學科教學與信息技術的整合
在我國農村小學教育信息化建設的過程中，在開展信息技術教育的同時，也要注意信息技術教育教學與其他各類學科教育教學的結合，并且要倡導其他學科教學中，有效而且廣泛地使用當前的信息技術手段去進一步對學科教學做好補充。在信息化教育的引導下，所謂的整合，意思就是將信息技術與科學技術有機結合，將信息技術教學看成是我國學科教學中難以缺少的一部分。尤其是對教師來說，在進行學科教學時，要嘗試著將信息化教學理念融合進去，從而提高小學生的學習能力，并進一步啟發小學生自助學習、自主學習的積極性與主動性。
(四)加強教育資源建設，從而實現信息共享
對于每一個農村小學來說，政府要及時提供充足的各類信息資源，從而鼓勵學習開展其各自校園網工程的建設，包括增加多媒體信息設備，從而為多媒體教學的開設做好準備，在教學資源上，要做到定期更換，并且要做到保證資源的新穎度與有效率。與此同時，還要利用好不同小學的教育信息資源庫，以便于學校之間的資源可以做到共享與合作，使我國鄉村小學的信息化教育更具備特色。
(五)加強我國農村小學網絡道德教育工作
針對農村小學教育信息化建設，教師要切實做好培養學生道德判斷的能力，從而讓學生明白網絡空間里的是非鎮山。并且教師在信息化教學中，要提升對小學生的價值觀及人生觀的教育，教會學生主動積極地去面對一些真實的、對身心健康有益的有利信息。
三、總結
簡單來說，對于農村小學教育信息化建設的工作來說，我們一定要清晰地明確一個重要觀點，那就是信息技術在小學教學中的應用，對于小學教育來說，是一種潛移默化的創造與改變，有利于強化整個教育系統的素質化改革，并且可以為小學師生提供大量的有效信息。
參考文獻:
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［3］李常．農村小學教育發展的制約因素及對策［J］．吉林教育．
作者:黨興山 單位:甘肅省武威市涼州區九墩鄉小泉小學
