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摘要：近年來，隨著新課程改革的深入推進，小學生的教育工作提升到了一個新的階段，然而由于特殊的文化基礎、地理環境及經濟條件等原因，農村小學教育過程中存在較多的相對落后的問題，本文總結了在日常教學工作中的幾點心得，以期為農村小學生教育工作提供有效參考。
關鍵詞：農村小學；教育；問題分析
作為一名農村小學教師，現在面臨的最嚴峻的問題就是生源的逐年減少，一部分學生孩子隨父母至打工所在地就近入學，另一部分由于農村的收入普遍提高，而將其送入教學質量更高的城鎮小學，但是即便只剩下一個學生，我們也有責任并且必須要做到給他一個讓他愉快、充實地度過屬于他自己的小學時光的機會。小學是每個人人生中最長的一個教育階段，從懵懵懂懂到產生青春期的萌芽，6年的時間，都要在同一個環境中度過，而不同的階段我們將面臨的任務也各不相同，剛剛入學時，需要轉換從家庭或幼兒園到一個有組織有紀律的集體中生活方式，建立最基本的認識對與錯的能力，并形成一個可以從老師處接收知識的通道；過了兩年，適應了規律的上課、下課的習慣，即開始開拓他們自己的小天空，等到即將小學畢業，又將面臨進入青春期挑戰，鑒于此，總結出幾條貫穿整個小學階段的方式、方法，以期為農村小學生的健康成長提供有效幫助。
一、保證小學生心理健康發育
一部分農村家長不重視小學生的學習，會認字、會寫自己的名字就夠了，不會灌輸給孩子學習的益處，知識的重要性，導致學生對學習的積極性缺乏，得過且過，不思進?。贿€有一部分家長望子成龍心切，渴望兒女脫離農村，但是受到應試教育的影響，以成績為準繩，達到成績標準萬事大吉，達不到標準就會動輒棍棒教育，而不能正確的引導孩子如何對待知識，而片面地追求升學率。同時，經過多項調查發現，爺爺奶奶撫養教育孩子或生活在單親家庭中的孩子都有不同程度的心理問題，這成了我們必須面對和解決的社會問題和教育問題，種種原因，成了農村小學生心理健康發育的障礙。家庭和學校的教育同樣重要，首先，父母要不斷提高自身素質，需要意識到成績并不是衡量一切的準繩，要通過言傳身教，改善家庭氛圍，建立和諧家庭，為孩子的心理健康成長創造良好的氛圍，其次，要提高孩子學習的熱情，即使再忙，也要讓孩子感受到來自家長的關注，此時，學校與老師發揮了重要的作用，要給孩子創造一個積極向上的環境，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀，讓孩子們健康成長的同時形成一個健康向上的心理狀態。
二、教給孩子學會感恩
我國素以“禮儀之邦”著稱于世，“投我以桃，報之以李”等處世信條，這些良好的道德文化，傳承了幾千年，也熏陶了中華民族幾千年，“感恩圖報”成為中華民族的優良傳統。“百善孝為先”，要教會學生感恩父母的養育和撫養，感謝老師悉心的教導與培養，感恩朋友的陪伴和幫助，感恩祖國給我們提供的強大的支撐，感恩自然對我們慷慨的饋贈等等，讓學生們眼中能夠看得到別人的付出與努力，從小學習做自己力所能及的事情，懂得付出比索取更重要。
三、培養小學生的興趣和愛好
學生進入小學后，接受的教育不再是零零碎碎的家庭教育，而是學校開展的一系列系統的學科教育。在這個階段，小學生學習的動力仍然是興趣和愛好。正如愛因斯坦所說，我認為對于一切情況，只有‘愛好’才是最好的老師。由于環境、社會、資源等條件差異的影響，農村小學生的興趣愛好均會受到一定程度的限制，此時，作為一名小學老師，要做到的就是因地制宜，開發并引導學生的興趣愛好，鼓勵同學們勤動手，比如繪畫、唱歌、寫字、做手工、棋類球類運動等，甚至可以依靠農村自然條件，帶著學生們走入田間地頭，融入自然，鼓勵小學生個性發展，在適當的時機進行引導、教育。
四、引導小學生閱讀
在目前的農村小學教育中，閱讀量往往只產生于課本、練習冊上的知識內容，而對課外閱讀方面所投入的精力相對薄弱，針對于此，作為教師本身就要以身作則，發揮榜樣作用，多讀多看多分析，針對開闊視野、具有正能量的文章或書籍重點收集，去蕪存菁，介紹主要內容，延伸精彩瞬間，設置未知懸念等給學生，留出足夠的空間給學生自行閱讀、揣摩，最后給予學生可以互相分享自己的心得的機會，借以激發學生主動閱讀的潛力。使學生產生對書籍，對廣闊天空的一種向往與渴望，形成一種積極向上的學習氛圍。五、告訴孩子：你就是你自己，你能行即便在素質教育提倡至今的情況下，學校的考試、成績、評分等制度依舊存在，每個小學生都是一個獨立的個體，作為一名教師，要平等地看待每一個同學，傳達給學生一個概念，就是“只要你今天做得比昨天好，那就是進步”，家庭環境、成長條件的不同，每個同學的學習、生活習慣必然各不相同，從小告訴孩子們，你就是你，不需要與其他做到更好的同學相比，只要努力了你就能做到。主席在2013年5月4日講話中指出：“中國夢是我們的，更是你們青少年一代的”。青少年作為一種社會承前啟后、富有生命力和創造力的代群，是未來社會的主干，是推動社會進步的重要力量?，F在網絡和通信空前發達，農村小學生即便對網絡接觸的相對較少，但是基本都從小就接觸電視，他們都能意識到，在他們生長范圍以外有一個那么大的世界等待著他們去探索，我們有責任和義務給他們指一條方向正確的路，搭一架基礎穩健的梯子，讓他們爬得更高，走得更遠。
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作者:徐海 單位:長春市農安縣哈拉海鎮第一中心小學
