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【關鍵詞】德育工作；小學生；教師；時機
學校擔負著“教書育人”的重任，因此，學校是學生德育的主要陣地。教師要時刻保持一份教育的敏感性，用一種審視的眼光來對待每一個教育細節，并且隨時創設一個個符合學生心理、年齡特征的教育細節，讓學生在這樣無數個細節的處理中不斷修正自己的行為，從而健康成長。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。
一、加強教師的自身修養，以德育人
教育家徐特立曾說過：“教育的作用，就是按照一定的形式，培養一定的人格，為一定的社會服務。”可見，要做好德育工作，教師就要注意自身修養，做到以德育人。
1.為人師表才能對學生進行思想教育。“榜樣的力量是無窮的”，教師要想對學生進行道德教育，就要使自己成為學生的榜樣，要運用文明的語言，對學生動之以情、曉之以理地進行潤物細無聲的教育，以自己美好的心靈和言行影響學生、感染學生，使他們的內心朝著美好的方向發展。如，當我看到教室的走廊上、地上或者操場上有食品袋、紙屑時，就會自然地撿起來扔到垃圾桶中；當看到有些學生桌面上的學習用品擺放比較零亂時，就會自然地為學生整理好學習用品；天熱時對學生問一聲熱不熱，天冷時也不防問一聲冷不冷等等。這些看似無關緊要的細枝末節，是最能感染學生，影響到學生行為的，并讓他們在潛移默化中改變自己，完善自己，讓自己的一言一行再去影響其他同學。
2.用愛心才能對學生進行愛的教育。德育不只是教學生遵紀守法，有規范、文明的一言一行，而是要結合社會主義榮辱觀倡導的核心內涵：“愛”，即愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義，讓學生懂得愛，學會愛。在愛的教育中，我們每一位老師都要做到把自己當成學生的第二父母，用自己的愛心、耐心，使學生在離開家庭和父母時，也能在教師那里感受到父愛和母愛，從而學會愛老師、愛同學、愛爺爺奶奶、爸爸媽媽。教師對學生的愛要不分貧富，不管成績好壞、聰明與否，要誠摯地把自己的愛灑向每一位學生，讓每一位學生都能感覺到、體會到，并在學習中懂得愛別人。比如，我在給學生教《小樹苗與大樹苗的對話》時從從季羨林對苗苗潛移默化的引導、和苗苗談話的耐心、給苗苗講自己讀書的經驗等一些對話中，讓學生們感受到季羨林對“小樹苗”的呵護，還有對小樹苗殷切的希望和愛心，從而讓學生深刻體會到人與人之間不可忽視和不可缺少的愛心和理解，使他們在以后的生活中有意無意地培養、提高自己的愛心。
二、抓住時機對學生進行道德教育
1.新學期開始是對學生進行道德教育的最好時機。新學期學生滿懷著一種好奇與新鮮感走進校園，他們對一切除了陌生、新鮮、好奇，便是一種無所適從的茫然，他們不知道自己該怎么做才是對的，怎樣約束自己的言行才算是一個合格的學生。為此，教師要抓住這個有利時機，對學生進行及時有效的道德教育，在教育中激發和鼓勵學生樹立遠大的理想，增強學生的進取心。比如，制訂各班級新學期的學習、紀律、衛生等目標，并讓學生根據自己的綜合素質說說自己準備在哪一方面爭當小標兵，為班級爭光。有了明確的目標，再加上教師有意無意的熱情鼓勵、關注和信任，一定能讓學生在新學期受到良好的道德教育，使自己不斷成熟、堅強。
2.在學生獲得成功時抓住時機進行鼓勵。由于小學生的年齡特點，他們很在乎教師對他們的關注。如果當學生獲得學習上的突破或者某項比賽的勝出時，教師漠不關心、一副無所謂的態度，學生一定會大受挫折，認為他的成功與否都不重要，這樣對學生的發展是相當不利的。學生取得好成績或有所突破時，最希望得到老師、同學的認可和肯定。此時，如果教師能夠總結他們成功的過程和原因，幫助他們總結成功經驗，為下一步前進打好基礎，定好目標，并給予恰當、合理的表揚、鼓勵，不但能激發學生的進取熱情，增加學生前進的動力，而且能讓學生在前進的道路上更加自信、堅強。所以，作為一名教師，要在學生獲得成功時，及時給予他們表揚與鼓勵，讓他們能以更大的熱情去奪取下一個勝利。比如，流動紅旗是學校對各班每天檢查、周周評比，而后根據評比結果看流動紅旗花落誰家的。為了爭奪流動紅旗，我們學生互相監督，無論是從衛生還是個人紀律上都非常注意。這個時候班主任再利用晨會時間對學生們的表現進行表揚、鼓勵，并把勝利歸功于每個學生，他們一定會為了下一次再能奪得流動紅旗而努力，并在這種不斷努力中養成良好的生活習慣、學習習慣，增強學生們熱愛集體、團結友愛的良好品質。
作者:魏清萍 單位:蘭州市七里河區華林路第二小學
