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摘要：體育舞蹈是將體育鍛煉、音樂、舞蹈相融合的一項運動項目，具有娛樂、健身、美育與交際等功能，受到大眾的追捧。自改革開放以來，體育舞蹈項目在我國迅速萌芽發展，成為眾多高校的課程之一，本文對我國體育舞蹈教學的現狀及其存在的很多問題進行了分析與討論并且提出了相應對策，旨在為我國高校體育舞蹈專業教學課程提供參考與幫助。
關鍵詞：體育舞蹈;教學;現狀;對策
體育舞蹈是一種融合藝術與體育的舞蹈運動，它是伴隨社會的進步、藝術的發展,結合體育運動由交際舞改良而生的一種新興體育運動。體育舞蹈不但秉承體育健身健體、放松身心的原則，同時作為一項娛樂項目能夠加強參與者的表現力及社會交往能力，促進人與人之間的交流，此外還能塑造良好的身體形態，陶冶情操等。目前，我國很多高校都已經開設體育舞蹈的專業課程。教學方法與水平是教育的一個重要衡量指標，好的環境與師資是提高我國高校體育舞蹈專業學生水平的根本要素。
1我國高校體育舞蹈教學現狀的分析
1.1體育舞蹈課程教材現狀
體育舞蹈來源于歐洲宮廷舞蹈，主要為雙人或集體配合的舞蹈形式。隨著高校體育教學的改革和發展，體育舞蹈作為一種新型的體育項目進入到高校體育教學里，對于培養學生綜合素質具有積極推動作用，但目前我國大多高校并沒有系統的教材及相對應的教學大綱，只不過是各個學校的老師自身對這門課程的認識與理解加上根據各個出版社出版的各類教材內容將其理解融合為一體成為學校的教學方向與教課內容。有些學校也訂制了正規的教材與教學大綱，但很少有高校正確使用，而且鮮有高校將正規的教材作為其教授的主要依據，大多都是只起到了參考的作用，發揮不出正規教材的顯著功效。例如很多高校將體育舞蹈與交誼舞相混淆，用交誼舞的理論教授體育舞蹈知識，但兩者之間有著較大差距，其理論教材并不能照搬。正因沒有系統且規范的教材，使得我國體育舞蹈教學的發展進程緩慢，影響了正規體育舞蹈運動的普及。
1.2體育舞蹈教學內容現狀
體育舞蹈教學內容影響教學效果和體現功能成效的一個重要的因素，舞蹈教學要從基層教學開始做起，從單個的基本動作到復雜的合作動作再到整個成型套路，又單人舞到雙人舞等，由簡單到復雜逐層遞進的進行舞蹈教學，并且遵循每個舞種獨特的風格。正統的舞蹈教學都要有芭蕾形體基礎訓練，而我國高校的體育舞蹈教學相對于體育舞蹈本身的要求顯得相當的薄弱，更談不上要求學生進行芭蕾形體的基礎訓練，導致學生舞蹈基礎單薄，舞蹈水平相對較低，從而抑制了我國體育舞蹈的發展及普及。大多數高校體育舞蹈教學沒有重視舞蹈基本功扎實與否才是學生是否能更好的展現體育舞蹈美感的最重要的因素。
1.3體育舞蹈師資與教學方法現狀
我國高校的師資隊伍是學科發展得基本要素，是學生對了解和掌握體育舞蹈這門專業的一個重要的環節，據調查目前我國高校的體育舞蹈教師存在普遍自身的專業基礎功底偏低、教學經驗不足、教學手段單一的現狀，教師從業以后不再進行進修，容易讓這門新興專業的發展停滯不前，嚴重影響了體育舞蹈的教學效果。體育舞蹈的教學方法直接反映了教學效果的體現，對體育舞蹈本身而言，學生自發性的訓練和領悟是必不可少的一個環節，同時也需要老師的指導與正確的教學示范，就目前而言，單人教學的顯現非常的普遍，教師的能力與教學方法有限，自身的理解各有不同，從而教學內容也有所不同，這給學生帶來了很多的不便，極大地影響著學生的直觀學習和體會，水平的差異大相徑庭。
2我國高校體育舞蹈教學對策的分析
2.1體舞舞蹈教學內容系統化、正規化
首先要在體育舞蹈專業的教學內容上進行正確的規范及評定，編著相對于各類高校適合的專業選修課和普通選修課的教材，根據各類學校專業水平制定相應的教材。組織體育舞蹈運動業內專家及高級教師對我國高校的體育舞蹈教學進行深入系統的分析和整理。制定正規的合適各個高校教學的教材并且定期的進行修訂改進，加強體育舞蹈專業知識的宣傳和普及，讓社會更清晰更準確地認識體育舞蹈這項新興的體育運動。合理的安排教學的內容，并且使教學內容符合時代的發展，更加注重基礎教學，根據學生的水平制定相對應的教學對策，提高學生舞蹈基本功的訓練力度，加強各高校教師對舞蹈基本功的重視程度，從而提高我國各高校體育舞蹈專業學生的舞蹈能力。教學內容及綱要要完善，使體育舞蹈專業課程安排得更加合理有序、系統、科學，形成一種有利于學生身心健康，更能夠滿足學生根本學習需求的教學內容，在課堂上營造出積極向上的教學氣氛和學習氣氛，讓學生在學習的同時得到身心的放松，在學習中體會快樂，增加學生在學習鍛煉時的積極性，才能更好地發揮這項運動的根本作用，更能夠提高學生的專業能力，促進體育舞蹈更進一步在我國的發展與普及。
2.2加強完善體育舞蹈師資力量的培養體系
在諸多影響體育舞蹈教學效果的因素中，教師自身能力水平的提高和學生充分發揮自主性是最值得關注的。目前我國總體上體育舞蹈教師的水平參差不齊，要想加快體育舞蹈事業的發展及普及，就要求我國各高校提高自身的體育舞蹈教學和業務水平，訓練師資能力，加快教師的培訓與進修，從而提高高校體育舞蹈教師的專業水平和理論知識基礎，在實踐中提高教師的教學能力、表演經驗，增強體育舞蹈專業教師的業務水平。只有培養起教師的教學水平和完善教師的教學理論，本身的專業水平和基礎理論有了較深的積累，才能在日后的專業教學過程中更加有效果，在教學過程中能夠較好地將理論與實踐相結合，而且能夠靈活地運用，才能提高學生學習的積極性和興趣，從而得到更好的教學提高。同時我國各高校應創辦體育舞蹈教師的培訓班，吸收國內外先進的教育理念和專業知識，隨著該專業的發展進一步提高教師的授課水平，從而提高高校的師資水平，給學生提供一個更好的學習環境，提供更多的知識來源，創辦的培訓班也增加了教師之間的交流與學習，更強化了業務水平，讓教師有了更好的系統學習的機會，提高教師授課水平會給學生帶來巨大的收益，讓學生有了更好的平臺去感受國內外體育舞蹈專業的魅力。高水平體育舞蹈專業教師是我國體育舞蹈事業發展的基礎和動力，有必要對體育舞蹈專業教師進行定期的培訓和進修，這才是促進體育舞蹈這項新興體育運動的發展根本所在，才能讓這項運動的發展得到更好的保障。
2.3提高學生對體育舞蹈課程的認識
體育舞蹈具有很高的美學價值、娛樂價值和健身價值，并且能夠極大地提高學生的社會交際能力，對于學生的身體心理健康等各個方面都有很大的幫助，各大高校本身應該對體育舞蹈這門專業課程進行宣傳與普及，從更多的方向和途徑上提高學生對體育舞蹈專業課程的認識與理解，引導學生積極參與到體育舞蹈這項運動當中去，讓學生能夠更清晰地體會到體育舞蹈專項的特點和其擁有的功能，提高學生自身的心理素質，鍛煉學生的身體素質。另外，場地以及設備環境的完善是體育舞蹈專業課程開展的必要條件，各高校還需要完善體育舞蹈課程的專業訓練場地建設以及相關器材的配備，一個好的練習環境更能夠激發學生的鍛煉興趣，提高上課的積極性，讓學生有一個良好的心態，更有效地體現出體育舞蹈專業的魅力與功效。
2.4靈活運用教學方法，提高學生的領悟和掌握能力
促進并完善我國高校體育舞蹈教學方法與水平是提高我國高校體育舞蹈專業學生水平的根本要素。教學過程中，應根據體育舞蹈本身的特點找到其應有的教學方式和教學方法，結合學生各自的身體狀況和身體條件，靈活合理地運用音樂節奏、肢體語言、神態等方法，提高學生對動作的領悟和掌握能力，提高學生對專業知識的理解，讓學生有更高的效率消化體育舞蹈的相關知識，從而更快地提升專業水平。對于體育舞蹈這門剛剛進入大學校園不久的課程，學校應加強宣傳與重視的力度，可以利用自身條件舉辦各種形式的體育舞蹈比賽或表演，為學生提供交流學習的機會，促進培養學生自主學習的興趣與意識，使體育舞蹈教育能更進一步推動高校體育教育與藝術教育的完善與發展。
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作者:丁未白 單位:上海體育學院體育休閑與藝術學院
