前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校新課程體育舞蹈教學改革，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、高校體育舞蹈教學中存在的問題
（一）體育舞蹈教學場地和設施不健全
作為一門舞蹈類體育教學活動，必須有配套的場地和設施開展教學?，F階段，很多高校的體育場地和舞蹈教室設置還沒有達到國家體育舞蹈教學標準，甚至很多學校沒有固定的教學場地，上課時需要頻頻更換教學場所，再加上配套設施不齊全，教師很難有效開展體育舞蹈教學，打擊了學生參與課堂活動的積極性和舞蹈學習的熱情，教學效果大大下降。
（二）教學目標制定不合理
制定體育舞蹈教學的目標應以課程標準、學生實際學習情況以及社會需求為依據。新課程標準下的體育舞蹈教學目標在于加強學生的體質訓練，培養學生終身練習和鍛煉的意識。但實際開展的體育舞蹈教學受傳統教學理念影響，內容上忽視了健康生活教育的基本要求，教學活動中沒有及時調整教學目標，限制了學生的創新意識，無法滿足社會對人才的需求。
（三）體育舞蹈教師教學能力不足
由于高校大規模招聘體育舞蹈教學教師，很多非專業的臨時聘任教師也成為舞蹈教學主力，這些教師的授課能力非常有限，同時，學校也沒有對教師進行相關的專業培訓，導致體育舞蹈教師教學理念跟不上時代步伐，體育舞蹈動作要領不夠規范，教學能力和課堂組織能力不強，不利于提高學生的學習興趣和正確掌握舞蹈技巧。
（四）教學方法陳舊
高校體育舞蹈的教學方式主要是教師講授知識要點并進行動作示范，之后由學生模仿，最后由教師指導。經過長期實踐證明，這種傳統的教學模式在教學中具有一定效果，但只憑這種一成不變的方法已經無法滿足學生的多樣化需求。教師沒有根據學生的發展需求和實際水平去調整教學內容和方法，也降低了學生的學習興趣和探索創新的積極性。
二、新課程標準下高校體育舞蹈教學改革策略
（一）轉變教學方式，確保學生的主體地位
在體育舞蹈課程教學中，教師要改變傳統教學方式，通過改革教學模式與教學方法，確保學生的主體地位。在教學過程中根據學生的個體差異選擇不同的教學目標，采用分層次教學法，提高課堂教學的有效性。例如，學?？梢韵蛉w學生開放體育舞蹈教學的教室和設施，方便學生進行自由練習，提高學生學習體育舞蹈的積極性。另外，還可以增加學生的運動與鍛煉時間，讓學生在不斷練習中加深對舞蹈動作與知識點的理解，同時，采用小組合作教學模式，讓學生在互相學習中培養團隊精神與創新能力。
（二）完善體育舞蹈教學環境和設備
良好的學習環境能營造積極的學習氛圍，讓學生全身心融入教學活動中。因此，學校要加強體育舞蹈教學的硬件設施建設，為學生的舞蹈學習提供有力支撐。體育舞蹈教學設備包括木質地板、把桿、多媒體教學設備等，充分利用這些設備能夠更好地開展教學活動，實現教學有效性。
（三）不斷更新教學內容
高校學生是與時代緊密結合的群體，高校體育舞蹈教學需要和時代接軌，不斷完善教學內容，突出教學特色。首先，學校和教師要不斷更新教學理念，在教學活動中融入緊跟時代主流的內容，如盡量選擇一些當下流行的，且動作簡單易學、節奏清晰歡快的歌曲和舞蹈融入教學，易于學生接受。其次，教師要善于發掘學生感興趣的內容，不斷完善教學內容，創新教學模式和方法，保證教學內容豐富有趣，從而吸引學生積極投入教學活動，提高自身體育舞蹈水平。
（四）制定有效的教學評價機制
傳統教學模式下的評價機制忽略了學生的個性化發展，導致學生長期處于被動學習狀態。新課程標準要求改變傳統評價體系，從課程目標出發，對學生學習和整體發展水平進行綜合性評價。因此，教師在評價過程中要保證評價內容的全面性和多樣性，同時，將定性評價和定量評價有機結合，并引入生生互評的方式，完善教學評價體系。
（五）提高教師自身素質和教學水平
教師自身素質包括個人修養、理論素養和專業能力素質等，教師的整體素質對教學質量有重要影響。比如，舞蹈課程訓練中個別學生對基本動作的掌握不到位，教師應正視學生出現的錯誤和學習困難，多鼓勵、少責難，耐心為學生進行理論講解和動作示范。同時，教師應注重平時的學習，不斷提高自身道德修養和專業能力，身體力行，為學生樹立榜樣，帶動學生主動，提高體育舞蹈教學水平，促進學生全面發展。
三、結語
新課程標準下高校體育舞蹈教學的教學方法和目標、評價體系都發生了一定變化。教師要摒棄傳統教學理念和方法，不斷提高自身素質和教學能力，幫助學生在教學中養成良好的學習習慣，提高審美能力和創新意識；還要以理論知識和實踐活動為教學向導，培養高素質的體育和舞蹈人才，滿足社會發展需求。
作者：石巖巖 單位：溫州科技職業學院公共教學部
