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摘要：隨著新媒體的持續發展，對高校的舞蹈教學產生了一定程度的影響。在新媒體時代的環境當中，高校舞蹈教學應該利用新媒體的優勢，對教學方式進行完善和創新，讓舞蹈教學能夠獲得長足進步。
關鍵詞：新媒體時代；高校舞蹈；改革創新
高校美育教育的關鍵組成部分就是舞蹈教學，在傳統的教學方式之下，舞蹈教學主要就是采用舞蹈老師展示，學生進行練習的教學方式。隨著新媒體時代的進步，信息化傳播的方式變得更加多元，對舞蹈教學也擁有了新的啟示。把新媒體融入到高校舞蹈的教學實踐活動當中，能夠高效提高舞蹈教學的質量，減小舞蹈老師教學壓力，提升學生學習舞蹈的興趣，創新舞蹈教學方式。
一、新媒體融入高校舞蹈課堂中的意義
新媒體就是說如今根據信息化的新型媒體方式，比如騰訊QQ、微信或者各種直播平臺等等，這些都屬于如今流行的新媒體方式，并且受到眾多學生的歡迎。對于高校舞蹈教學而言，新媒體具備多角度的教學意義。
（一）多樣性展示教學內容，增強學生對有關知識的認識。舞蹈教學當中的關鍵，就是要讓學生掌握整體的舞蹈框架，在此同時，對舞蹈當中的動作要點進行掌握。在傳統的老師示范的教學方式當中，對于一些動作上的細節展現得不夠明確，對于這種的現象，利用新媒體進行輔助，搜索一些有關的視頻、動態圖片等等方式來展現舞蹈知識以及動作的細節，能夠讓學生更好地理解舞蹈知識，提高舞蹈教學的質量。
（二）可以延伸教學的空間和時間。在傳統的舞蹈教學方式當中，舞蹈教學受到場所以及時間的局限，舞蹈課堂教學結束之后，學生就不能再繼續進行學習。然而采用新媒體的教學方式，能夠使得學生在課下也能夠進行舞蹈練習，從而延伸舞蹈教學的空間以及時間，讓舞蹈教學能夠在更多的時間、更加大的空間內實行。
（三）可以增強老師和學生的溝通，創建優秀的舞蹈學習氣氛。在舞蹈教學當中應該重視舞蹈老師和學生之間的互相溝通，舞蹈老師和學生之間建立有效的溝通能夠協助學生突破舞蹈上的難點以及技巧，從而成功地完成舞蹈。在新媒體時代，經過新媒體平臺，舞蹈老師和學生之間就能夠進行實時的交流互動，進而就能夠縮小舞蹈老師和學生之間的距離，創建更好的舞蹈學習氣氛。
（四）簡化教學流程。新媒體技術更加直觀生動，可以把很多抽象的舞蹈知識變得更加通俗易懂，這樣就能夠加強學生對舞蹈知識的掌握。因為新媒體技術表現的方式多元化，可以推動學生對舞蹈理論知識、動作練習等等展開正面的思考，進而簡化傳統舞蹈教學的流程，有助于提升學生處理問題的能力，有助于簡化復雜的教導講述的過程，這種線上線下結合的方式，可以獲得更加良好的教學效果。
（五）延伸學生視線。高校舞蹈學習內容非常豐富，知識量也比較大。運用新媒體技術能夠進一步提升高校學生的知識儲備，延伸學生的視線以及知識面。在舞蹈教學的時候，高校舞蹈老師應該運用新媒體技術，讓高校學生處在聲音、圖形互相結合的學習環境當中，知識量持續增加，老師線下演示的速度就會變快，這就提升了學生獲得高職舞蹈的信息儲備，從而提升舞蹈的學習質量。
（六）提升舞蹈學習的效率。新媒體技術運用于高校舞蹈教學當中，能夠讓傳統舞蹈教學課堂變得更加形象生動，更可以對學生的需要進行滿足，從而提升學生對舞蹈學習的興趣，讓舞蹈課堂的氣氛變得更加愉快和諧，這樣就有助于學生更好的投入到舞蹈學習當中，從而提升舞蹈教學的效率。
二、新媒體對我國高校舞蹈教學的正面影響
新媒體可以讓學生更加自主的對舞蹈進行學習，興趣是學習一件事情的最大動力，如果沒有興趣，是很難學習一門新事物的。學生對新媒體技術以及網絡流行的文化了解程度非常高，如果能夠運用新媒體尋找舞蹈教學的音頻以及有關的教學資料進行舞蹈教學，就能夠讓學生的舞蹈學習更加便捷，有利于提高學生學習舞蹈的興趣。對于高校的學生而言，學生能夠依據自己喜歡的舞蹈，利用網絡搜索有關的學習資料。不光在舞蹈課堂上，只要學生想學習舞蹈，就能夠隨時地查看舞蹈教學視頻。舞蹈老師在展開舞蹈教學的時候，因為時間的限制，沒有辦法依據各個學生的特征擬定更加具備針對性的舞蹈學習策略，新媒體技術就可以協助老師完成舞蹈的教學，從而提升學生的興趣以及需要，讓學生主動地學習舞蹈。
三、高校舞蹈教學當中的問題
（一）教學內容單一，教學方式落后。如今我國高校在進行舞蹈教學的時候，沒有安排符合學校情況的舞蹈課程以及舞蹈教學方式，仍然存在很多高校依然沒有根據學校的真實情況展開教學方式的改革以及教學內容的完善。很多舞蹈教師在展開教學的過程當中，對學生的舞蹈水平沒有準確的認識，只是按部就班地根據其他高校的舞蹈課程安排舞蹈教學方式以及策略，由于大多數學生的舞蹈功底比較差，舞蹈水平參差不齊，這種教學方式不適合每一個學習舞蹈的學生。
（二）舞蹈教學推廣程度不高。如今，在高校舞蹈教學中，有對舞蹈經典作品的學習，還有就是對校園文化實踐活動節目的演練。因為受到年齡以及身體的局限，有非常多不是舞蹈專業的學生對學習舞蹈缺少自信，對舞蹈的學習具有一種畏懼以及自卑的心理。因此單純的對經典舞蹈作品進行學習，舞蹈教學就會遇到非常大的阻礙。在進行校園文化實踐活動的過程當中，舞蹈的目的是為了讓更多的學生進行觀看，參加性并不是很高。如果缺少對舞蹈的品鑒能力，那么和舞蹈產生共鳴是非常困難的，因此舞蹈學科和其他藝術類的科目比較來說，舞蹈教學相對困難。
（三）高校舞蹈老師的新媒體素養有待提升。大部分的舞蹈老師具備十分專業的舞蹈能力以及素養，可是其在舞蹈教學策劃的過程當中并不能把舞蹈教學的內容和目前流行的新興技術進行有效地結合，在此同時，也沒有根據目前高校學生身體以及心理的特征適當調整教學方式。大部分的高校對舞蹈老師沒有展開定時的培訓以及考核，在這種情形之中，舞蹈老師的專業素質沒有辦法在教學當中獲得提高，也不能把舞蹈教學和新媒體技術進行有效的融合，不利于高校學生對舞蹈產生興趣以及熱情。
四、新媒體高校舞蹈教育創新策略
新媒體輻射面廣，舞蹈老師要對新媒體進行認識，之后對新媒體展開科學的運用，對舞蹈教學方式進行創新以及革新。利用新媒體技術和傳統的舞蹈教學進行結合，從而提升舞蹈課堂的學習氣氛，讓學生更好地學習舞蹈。
（一）利用新媒體多樣性體現舞蹈教學內容。在新媒體的環境當中，高校的舞蹈教育能夠對不一樣的媒介方式展開利用，豐富舞蹈教育內容，創建多樣性的舞蹈課程內容，讓學生能夠從不同的方面對有關舞蹈的知識進行理解。例如對于一個舞蹈動作，能夠先運用視頻的方式來展現，讓學生對視頻進行觀看，對大概的舞蹈動作有一定的理解之后，舞蹈老師對舞蹈進行示范，讓學生可以更好的近距離觀看舞蹈動作的流程。在這個前提之下，就能夠經過圖片媒介的方式，對舞蹈大動作當中的細節展開體現，經過圖片展示舞蹈細節，再加上文字標注，讓學生能夠對舞蹈的細節有更加深刻的理解。經過這樣的教學方式，從視頻過渡到圖片，讓舞蹈教育從總體過渡到舞蹈動作的細節，能夠讓學生更好的掌握舞蹈的動作，從而提升舞蹈教學的質量以及效率。
（二）利用新媒體延伸舞蹈教學空間。新媒體可以在舞蹈實踐教學活動當中沖破時間的束縛，可以發揮延伸教學空間的價值。所以，在舞蹈教學實踐活動當中，就能夠對新媒體展開靈活利用，創建新鮮的舞蹈教學方法，讓舞蹈教育能夠向外發展。例如，如今十分流行的網絡直播，這就是能夠延伸舞蹈教學空間的良好方式。舞蹈老師能夠對進行直播的軟件進行選擇，然后開通直播賬號，讓學生進行關注，然后老師就能夠運用閑暇的時間給學生直播舞蹈，學生利用電腦或者手機等設備就能夠看到舞蹈老師的舞蹈教學直播。特別是在有舞蹈課的時候，舞蹈老師就能夠對舞蹈課上學習的舞蹈動作展開鞏固練習，讓學生在看直播的過程當中對舞蹈動作進行鞏固，加深對舞蹈動作的印象和掌握的程度。
（三）根據新媒體改革舞蹈教學流程。在如今的高校舞蹈教育當中，為了能夠有效地提升舞蹈教學實踐活動的高效性，能夠根據新媒體對舞蹈教學流程進行改革，一般情況下舞蹈教學方式就是舞蹈老師先進行示范，之后學生展開練習，在學生進行練習的過程當中，舞蹈老師會對學生的舞蹈動作進行指點。這種舞蹈教學方式比較無聊以及單一，不利于提升學生學習舞蹈的興趣以及熱情。所以，舞蹈老師要根據新媒體改革舞蹈教學的流程，創建出嶄新的舞蹈教學系統，讓舞蹈教學更加的完善和有趣。詳細來說，首先舞蹈老師能夠創建拍攝短視頻，運用當下最潮流的視頻方式，讓學生利用自己學習的舞蹈動作利用軟件進行拍攝，有了攝像頭的協助，學生跳舞的時候就會更加認真。然后舞蹈老師能夠創建舞蹈比賽的教學實踐活動，讓學生自己挑選新媒體的平臺，對自己的舞蹈動作進行拍攝，到新媒體的平臺當中，在規定的時間當中比一比誰的點擊量最高。經過這些方法改革舞蹈教學方式，能夠進一步提升舞蹈教學的趣味性以及實踐性，調動學生學習舞蹈的興趣以及熱情，從而提高學生學習舞蹈的積極性。
（四）根據學生性格，找到恰當的教學方式。在舞蹈教學當中，老師主動的對舞蹈知識進行講解，學生被動的對舞蹈進行學習，所以部分學生不能對自己的個性進行充分的展示，這種舞蹈課程教學存在非常大的缺陷。所以，舞蹈老師應該對學生保持共性，保留個性，并且為學生進行合理地指導。在學習舞蹈的過程當中，舞蹈老師需要創建愉快協調的學習氣氛，對于勇于嘗試的學生，舞蹈老師應該進行及時的肯定，讓學生的創造能力獲得提高。舞蹈老師需要和學生共同展開舞蹈創新策劃的研究，對學生不正確的想法進行糾正，協助學生更好的成長。
（五）提升舞蹈老師的新媒體素養。舞蹈教學的成果以及效率是能夠經過高校舞蹈老師對舞蹈課堂的掌握所控制的。高校的舞蹈老師在策劃舞蹈教學課堂的時候，不應該過于依賴在傳統的舞蹈教學當中吸收教學經驗，還需要根據當下流行的新媒體技術進行舞蹈教學。學校應該定時對舞蹈老師進行培訓，讓舞蹈老師意識到舞蹈教學工作的關鍵性以及新媒體思維的意義。舞蹈老師在進行舞蹈教學的過程當中，能夠把一些不好闡述的舞蹈知識利用新媒體技術給學生進行充分的展示，與此同時，對于舞蹈動作上的難點，學生能夠在課下的時間運用新媒體軟件展開鞏固，從而讓舞蹈教學的質量獲得提升。
（六）將傳統教學以及新媒體技術進行有效融合。如果只是運用舞蹈課上的時間展開舞蹈教學，那么教導的內容是非常有限的，有很多學生想要學習更多關于舞蹈的內容，只可以利用課余的時間，這個時候就能夠充分運用新媒體技術，學生能夠通過新媒體技術在課余時間對舞蹈內容進行學習。舞蹈老師能夠運用互聯網視頻的軟件，把自己所教導的舞蹈內容以及視頻利用視頻軟件的方式向學生進行展示，也能夠向學生推薦學習舞蹈的網站或者視頻等等，這種方法就可以讓舞蹈融入到每一名學生的實際生活當中去，這種線上和線下結合的教學方法能夠更好的提升學生的舞蹈學習質量以及效率。
五、結語
在新媒體時代需要對高校的舞蹈教育展開改革，把新媒體加入到實際的舞蹈教學當中。新媒體擁有多角度的教學作用，可以多樣性的展現舞蹈理論知識，延伸教學的空間。對于舞蹈老師而言，要對新媒體技術進行充分的認識，科學改善教學方式，讓新媒體和舞蹈教學進行有效地結合。
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作者:解冰冰 單位:北京師范大學珠海分校
