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摘要：文明禮儀不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現，更是社會主義核心價值觀主要倡導的內容之一。中學生的道德修養和文明禮儀直接關系到中華民族的整體素質和民族的未來。開展文明禮儀教育，不僅有利于營造和諧、友善的校園環境，提升青少年學生的文明素養，為他們走向社會成為一名合格的社會主義公民打下基礎，同時，也有利于維持我們文明和諧的社會環境，弘揚社會主義核心價值觀。本文對長春市朝鮮族中學多年以來開展文明禮儀教育的實踐進行總結，試圖為相關中學開展文明禮儀教育提供參考和借鑒。
關鍵詞：文明禮儀；核心素養；中學生
一、中學生文明禮儀教育的內涵
禮儀是指人們在社會交往中，受到歷史傳統、宗教信仰、風俗習慣、時代潮流等因素影響，以建立和諧關系為目的，形成的人們共同認可、共同遵守的各種符合交往要求的行為準則和規范的總和。中華民族素有禮儀之邦的美譽，關于禮儀的佳話和事跡也源遠流長。從少兒就耳熟能詳的“融四歲，能讓梨”的啟蒙，到“凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也”的告誡，再到“禮儀廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡”的推崇……這些都體現了文明禮儀的重要性，它不僅是一個人的素質體現，更關系到一個國家、民族的精神面貌。文明禮儀教育是學校道德教育的重要內容，也是素質教育的重要組成部分，它所提倡的講文明、懂禮貌、親師友、尊長輩等內容也是社會主義核心價值觀所倡導的。中學生正處在人生的關鍵期，這個階段不僅是知識汲取的黃金時期，更是良好品德和世界觀形成的最佳時期，在此階段對中學生開展文明禮儀教育，有利于提升學生道德品質，使他們形成良好的社會品德，為他們將來成為合格的社會主義接班人奠定基礎。
二、開展文明禮儀教育的意義
（一）有利于促進青少年健康成長
文明禮儀教育是素質教育的重要組成部分，為了促進學生的全面發展，將“道德教育”也作為重要的教育內容。通過文明禮儀教育的學習，培養學生“講文明、懂禮貌、有道德”的良好品質和行為習慣，掌握基本的個人禮儀、交往禮儀等，促進學生個性的全面發展。
（二）有利于和諧社會的構建
社會的發展離不開人才的補給，而高質量的人才不僅要有扎實的專業知識和專業技能，更需要有高度的社會責任感、良好的道德品質，這樣才能將所學正確運用，最終促進社會的和諧發展。在基礎教育階段開展文明禮儀教育，有利學生從小養成遵守社會規范的良好意識，自覺遵守法律法規，自覺履行社會責任，從而維護社會的正常秩序，促進社會正常運轉。
（三）有利于文明校園的建設
校園是師生生活和學習的地方，和諧美麗的校園環境是進行教學活動、促進學生身心健康發展的前提。在中學階段開展文明禮儀的教育，有利于培養學生愛護校園環境、維護校園秩序的責任感，改善學校的不良風氣，優化育人的環境，促進精神文明學校的建設，同時也有利于學校教育活動的開展。
（四）有利于民族精神的傳播
中國自古以來就是文明大國、禮儀之邦，優秀的道德品質，高尚的民族氣節，良好的文明禮節等傳統美德，是中華民族的根基和靈魂。國民道德水平的高低同樣是衡量一個國家文明程度的重要標志，青少年既是中華美德的傳承者，也是道德規范的踐行者，繼承和發揚中華傳統的美德，與利于增強民族自豪感，培養民族精神。
三、開展文明禮儀教育實踐
長春市朝鮮族中學隸屬于長春市教育局，是吉林省重點中學，也是一所民族特色中學。多年來，學校堅持以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以“加強文明禮儀教育，弘揚社會主義核心價值觀”為主題，以“文明守紀、尊敬師長、愛校如家”為活動宗旨，結合學校民族特色，通過開展實實在在的文明禮儀活動，將文明禮儀知識內化為學生的文明禮儀習慣，提升學生踐行社會主義核心價值觀的自覺性，引導廣大學生爭當踐行社會主義核心價值觀的實踐者、中華優秀傳統美德的傳承者。
（一）加強文明禮儀規范化學習，培育文明根基
1.開學初結合我校學生的實際情況制定青少年基本文明禮儀規范學習計劃（初中為日常行為規范教育、高中學生結合中華優秀傳統文化進行美德教育、勵志教育），制定文明禮儀班級評比條例。2.每周四利用早上時間給各班文明禮儀生進行培訓，這些學生再給本班其他學生進行培訓。3.學期末根據文明禮儀班級評比條例選出文明禮儀優秀班級和優秀文明禮儀示范生，并對其進行表揚。
（二）開展文明禮儀生站崗活動，樹立文明榜樣
全校學生以“做一名文明、有禮貌、充滿正能量的中學生”為目的，周一至周五早上由初一至高二五個年級輪流站崗，激勵學生爭做文明禮儀生。這一活動內容具體包括制定文明禮儀生站崗活動方案；由學生會組織部排出一學期各班站崗學生名單；每天早上由學生會組織部成員根據“門口站崗情況檢查表”檢查禮儀生站崗情況，并拍照留檔；學期末根據一學期的情況評選出優秀禮儀生，優秀禮儀班級。
（三）依托文明禮儀體驗活動，感受文明之美
1.我校在建校六十周年活動、全校家長會、體育藝術節、畢業典禮、開學典禮、讀書節等大型活動時專門培訓禮儀生，讓學生體驗做一名文明禮儀生，并向全社會展示我校學生積極向上的精神面貌。2.利用端午節、教師節等節日或紀念日組織學生進行禮儀體驗活動。
（四）組織民族特色禮儀教育，尊重文明民族性
1.在每周的文明禮儀生培訓中，加入朝鮮族的飲食禮儀、行禮禮儀、稱呼禮儀等，讓學生牢記朝鮮族的各種禮儀規范。2.每周二為朝語日，這一天全校學生見到老師同學都要用朝鮮語問好。
四、結語
校園的風氣和面貌也大大改善，學生儀容儀表干凈整潔，校園垃圾不再隨處可見，違反校規校紀的行為屈指可數，這恰恰體現了在全校師生的共同努力下，社會主義核心價值觀已內化為學生內在的行為準則，初步具有了成為一名合格社會主義公民所必需的道德素養。
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作者:白貞女 張龍子 單位:長春市朝鮮族中學