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【摘要】針對職業院校的學生文明禮儀素質參差不齊，但是普遍較差的這一現狀，強化職業院校文明禮儀教育提高德育實效是一項長遠并且順應教育事業及社會發展的舉措，本文對在職業院校開展文明禮儀教育提高德育實效的重大意義及強化職業院校文明禮儀教育提高德育實效的措施兩個方面進行了分析，希望能夠對以后各位工作的展開有所幫助。
【關鍵詞】職業院校;文明禮儀;德育教育
中華民資源遠流長，在五千年的歷史長河中，經過不斷的探索和進取，創造了豐富燦爛的禮儀文化，形成了優良的傳統美德，文明禮儀也幾乎滲透了社會的各個方面，從貼的標語:“愛護花草，人人有責”到公交車上設立的愛心座椅，等等各個方面都與文明禮儀有著千絲萬縷的聯系。
一、在職業院校開展文明禮儀教育提高德育實效的重大意義
(一)五千年的禮儀傳統需要繼承發揚
中國素來有“文明古國、禮儀之邦”之稱，有五千年的文明歷史，《詩》序中記載:“變風發乎情，止乎禮義。發乎情，民之性也;止乎禮義，先王之澤也。”文明禮儀是維系人與社會間正常生活的準則，是人與社會可持續發展的重要保證，是在人們長期共同生活互相影響中形成的。不僅代表了個人的教養和素質，也體現了個人道德和社會的公德，古時就有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的思想，教育我們要尊老愛幼，也有“己所不欲勿施于人”“禮尚往來，往而不來，非禮也;來而不往，亦非禮也”教人要懂得禮貌待人，這些優良的傳統美德教會了我們如何在社會中更好的生存，更好的與人相處，教會了我們處世之道，這些“尊老愛幼”“禮貌待人”是由古至今傳承下來的文明禮儀，也是我們崇尚和需要繼續發揚光大的美好品德。
(二)文明禮儀教育對學生生活各個方面都有影響
如今，文明禮儀已經潛移默化的滲透到了我們生產生活的各個方面了。首先，文明禮儀是一個人基本素質、素養的體現，比方說，在公交車上給老人和小孩讓座，就會被別人夸有教養，也經常會看到在公共場所打架斗毆，或者隨地吐痰亂扔垃圾的人，大家就會覺得這樣的人沒有教養，就會不喜歡。就連擇偶的時候，總是聽大人們說，人的外表不重要，重要是心靈美。這個心靈美的判定指的就是素質，就是我們所說的這個文明禮儀。另外，文明禮儀也對學生的擇業有影響，在新時代的背景下，越來越多的企業，在用人方面，不僅關注學生的專業素養，對他們的文明禮儀也有所考量。網上就曾經流傳過這樣一個例子:一個大企業招聘，把應聘者都安排在一個休息區，然后在接待應聘者的會議室門側的樓道里，胡亂的擺了一把掃帚，很多人進到會議室，連自我介紹都還沒有開始，就被告知不適合這個崗位，最后就留下了一個經過門口，隨手把掃帚扶正擺放好的青年。這件事的真假，我們不好斷定，也無從追溯，但是通過這個例子，就深刻的反映出，文明禮儀在學生面對就業的時候發揮著多大的作用，有些工作，可能就因為你疏忽了一個小小的文明舉動，你就可能連進入這個公司的敲門磚都沒有，也可能因為你的一個小小的舉動，像上面的例子一樣，就得到了一個份心儀的工作，這里并不是說懂得文明禮儀就一定會有一個好工作，不懂文明禮儀就不會有好工作，而是說文明禮儀可以更加拓寬你的就業渠道，增加就業機會，尤其是對職業院校來說，大家的專業技能水平都差不多，如何能夠在擁有相同技能的情況下，在用人單位的選擇上脫穎而出?懂得文明禮儀是一個很重要的因素。所以強化職業院校文明禮儀教育是十分必要的。
(三)德育是促進學生健康生長的條件和保證
現在，未成年人犯罪的情況越來越多，因為這個時期的學生心理發展還不成熟，而且有強烈的叛逆心理，家長和教師又只注重才智的培養，忽視德育教育，使得越來越多的未成年人走上了錯誤的道路，甚至有的受到了法律的制裁，讓本該青春活潑的年紀，過早的嘗到了生命的酸澀，對他們的終身都會造成不好的影響，也會讓家人痛苦、自責。而職業院校的學生往往是處在這個年齡的，也多半是因為學習成績不是很理想，所以選擇了職業院校而不是通過高中步入大學這樣的一個過程。所以可以看出德育是關系到學生成長，甚至影響民族乃至國家整體文明的一個重要因素。
二、強化職業院校文明禮儀教育提高德育實效的措施
(一)轉變教學理念，重視“德育”的培養
司馬光在《資治通鑒》寫道:“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”這句話分析了智伯無德而亡的事實。所以在古人眼里，“德”是首位的。上面我們提到了，由于受應試教育的影響，在學校的教育中和家長的督促下，更加注重“才智”的培養，忽略了“德育”的重要性，這也是未成年范圍頻發的一大重要因素，所以面對這個問題，職業院校的老師必須要變教學理念，又原來的只重視“才智”轉變為“才智”“德育”兩手抓兩手都要硬的思想。在培養學生的專業技能的同時也加強文明禮儀的培養，并且配備專門的人員負責文明禮儀教育，把禮儀教育作為正常的教學內容，有計劃、有順序的開展文明禮儀教育，使文明禮儀教育更加規范化、系統化。
(二)提高教師自身禮儀素養
教師作為教育活動的組織者，引導者，擔負著“教書育人”的重任，所謂“名師出高徒”，說的通俗點就是，什么樣的老師教出什么樣的學生，人從牙牙學語開始就是別人交什么，孩子跟著學什么，所以學生一直是以老師為榜樣的，老師影響著學生的行為和心理活動。所以要強化職業院校文明禮儀教育提高德育實效，必然要先提高教師自身的利益素養。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，老師的素養如何會在日常的教學中一點點的體現出來，潛移默化的影響著學生，所以必須要先提高教師自身的素養，給學生樹立正確的標桿，可以通過對教師開展文明禮儀培訓的方式，提升教師的利益素養。
(三)制定更加詳盡的文明禮儀規范約束學生
學校要制定更加詳盡的文明禮儀規范來約束學生，比方在食堂、會議室、寢室等公共場所需要注意的一些禮儀規范，對待老師、同學需要注意的禮儀規范等等，盡量細化規范的方向和內容，用來更好的約束學生遵守規范的制度。例如:筆者所在的學校，已經形成了一套較為完善的管理制度，并且開展了文明禮儀實踐周活動，在活動中學生的文明禮儀意識和實踐能力得到了提升。
(四)組建文明禮儀隊伍
職業院校可以通過文明禮儀隊伍的帶頭作用，帶動其他學生更好的參與到文明禮儀的學習中，例如，筆者的學校，就通過讓學校的文明禮儀隊參與到迎新生的活動中，不僅向新生展現了我校的禮儀風采，也讓新來的同學對進入我校學習，抱有更大的期望，還能在接觸中滲透禮儀文明教育，也讓新來的同學形成文明禮儀的意識，進而更加注重文明禮儀的培養，一舉兩得。
(五)開展學校文明禮儀評比活動
學校定期組織一次禮儀評比活動，可以采取辯論、知識問答，創設情境，模擬活動等方式展開，例如我校開展的文明禮儀實踐周活動，在這個活動開展的過程中，不僅檢測了我校學生對文明禮儀的認識程度，又在實踐過程中加深了對禮儀文明的理解，還可以在各自交流中取長補短，為禮儀文明的學習起到推動的作用。
三、結語
綜上所述，我們可以看出，在職業院校強化文明禮儀教育，提高德育實效是一項利國利民的舉措，應該得到越來越多的關注，國家也應該大力的支持。
參考文獻:
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作者:葉佳 單位:江交通技師學院
