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在全國高校思想政治工作會議上強調：“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”的重要講話為做好新時期高校思想政治工作提供了根本遵循。大學生文明習慣養成教育是高校思想政治工作的重要環節，隨著信息化時代的發展，新的形勢帶給高校學生工作新的挑戰。培育合格大學生要求我們必須做好學生的行為習慣養成教育，將德育教育作為綜合素質教育的基礎，以學風建設為核心，不斷提升大學生的綜合素質，用經常性的思想教育活動引導學生成長成才。
一、大學生文明習慣養成教育的重要性
一種習慣、一種文明不是先天賦予的，而是需要環境的熏陶、教育者的施教、潛移默化的影響。大學生作為中國特色社會主義事業的建設者和接班人，其素養決定了我國社會文明發展的層次。文明習慣養成教育是大學生成長成才的基礎保障。從某種意義上說，一個人的習慣是怎樣的，就意味著其生活方式和生活狀態是怎樣的。大學生文明習慣養成教育，要遵循“素質是養成的”教育規律，引導行為習慣，為大學生創設最優的成長環境和平臺，營造濃厚的校園氛圍，使每名大學生都能掌握素質養成的基本道理和原則，確立自己的成長目標，牢記并遵守行為準則，養成良好的人格和習慣，成為品行優良、素質高尚的人。良好的文明習慣能夠讓大學生養成正確的學習方法和生活方式，形成卓越的能力和高尚的德行，從而為未來個人的發展奠定基礎。注重文明習慣養成是素質養成、教育實踐的前提條件。習慣與素養密不可分。知識技能可以通過傳授而掌握，而素養只能通過養成的方式形成。促進大學生文明習慣的養成，需要在日常生活和學習之中通過反復、長期的培訓和訓練而逐步固定下來。要明確大學生養成教育的目的和意義，通過使道德認知、道德情感、道德意識、道德行為構成一個統一體，最終達到情感的共鳴。因此，在日常思想政治工作中要堅持教育與管理、自律相結合的原則，以教育為先導、以行為為基礎、以制度為保障，從小事做起，注意積累、逐步提高，最終實現大學生良好習慣的內化與養成。大學生文明習慣的養成是促進社會和諧的重要環節。習慣養成表面上看是個體的“私事”，但當眾多的個體聚合成一個個群體、組合成一個社會時，大家的習慣就變成了“公事”，就不僅僅影響學生個人成長，同時也會影響社會的發展。在公共生活環境中，語言習慣、行為習慣、工作習慣、道德習慣等，既是個人習慣，也是社會習慣。因此，在養成教育過程中培養大學生真正學會做人、學會學習、學會創造，是素質教育的三大核心任務。
二、大學生文明習慣養成教育的路徑
文明習慣養成教育是一項長期的系統性工作，做好這項工作要求我們必須立足社會發展的現實情況，采取符合大學生身心發展的方式方法，從基礎做起，用經常性的思想教育活動引導學生成才，將多樣化的特色文化活動與專業相結合，在豐富大學生業余文化生活的同時，提升其專業技能，同步完成大學生的文明習慣養成教育。完善各項規章制度。制定嚴謹、完善的規章制度，促進大學生文明教育行為從他律到自律。俗話說“無規矩不成方圓”，大學生良好文明行為習慣的養成，關鍵在于高校是否有完善的規章制度，這些規章制度是否落到實處。在高校思想政治工作中要做好宣傳動員工作，用規章制度促進其行為引領，進而達到知則行。一般來說，大學生文明習慣養成教育可分為兩個階段進行：第一階段可以采用嚴格的紀律約束，基礎重在養成良好的學習、生活習慣，逐漸適應大學生活；第二階段在紀律約束的基礎之上，加強注重對學生思想、行為的引導，使其逐步轉變為自我管理、自我服務、自我教育，順利完成從他律到自律的行為習慣。充分發揮思想政治理論課的主渠道教育作用。思想政治理論課是對學生進行基礎文明教育的重要陣地。加強思想政治理論課建設，一方面應通過馬克思主義理論課對學生進行系統的馬克思主義理論教育，另一方面應以思想品德課為基礎，增開相關的選修課，使基礎文明教育的渠道得以擴展，從理論和實際相結合的角度，正面回答和引導學生認識行為規范中遇到的問題。要充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，重視理論教育，加強思想武裝，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進而形成良好的行為習慣和道德素質。開展豐富多樣的文明習慣養成活動。充分發揮高校團委、學生會、學生社團等組織的作用，通過開展社會主義核心價值觀教育、文明禮儀教育、守時教育、誠信教育、尊重教育、美德教育、愛心教育、感恩教育等活動，使大學生經常受到健康向上文化氛圍的熏陶，在不斷學習中形成自覺參與意識并在活動中充分鍛煉能力、展現個性，養成良好的行為習慣。加強大學生良好行為習慣的養成，提升大學生的綜合素質，最終目的是把大學生培養成胸中有志、心中有情、眼中有活、身上有勁、腹中有才、伸手能做的具有優秀素質和強大功能的人。構建全方面育人的局面。教育無處不在，高校中的每個人都應注意自己的一舉一動、一言一行。輔導員要走進學生，掌握學生的學習、生活、思想等各方面情況，及時與任課教師溝通、與學生交流；要深入學生寢室，督促學生養成良好的生活和衛生文明習慣。教師要建立與學生談話制度，解決學生的思想問題、學習問題，側重學習方法的引導。院、校要經常召開座談會，了解學生思想一線的動態并盡快解決。最終形成“人人是育人之師，天天為育人之時，處處為育人之地”的良好局面。有組織地參加社會實踐。高校應當時刻牢記培養學生的目的是為社會培養有用之才。社會實踐活動能引導大學生在改革開放和現代化建設的偉大實踐中學習新時代中國特色社會主義思想和貫徹黨的精神，大力弘揚和培育民族精神，樹立社會主義核心價值觀，把愛國熱情和成長成才的強烈愿望轉化為全面建成小康社會和實現中華民族偉大復興中國夢的實際行動。要使學生養成良好的學習習慣，樹立遠大的學習目標，必須有組織地讓學生參與社會實踐，在實踐中提高素質、認識國情、樹立理想、奉獻社會。
作者:杜翠 譚成才 單位:長春光華學院