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摘要：高校體育與社區體育的協同發展是為了合理利用雙方的資源，消除影響兩者之間協同發展的障礙，從而保障兩個系統協同穩定發展。本文將從協同學的角度分析高校體育與社區體育的協同機制，包括人才協同機制、科研協同機制、場館協同機制、信息協同機制、文化協同機制，管理體制協同機制。通過系統之間、外部環境在各方面的作用推動高校體育與社區體育系統不斷從無序走向有序，從而達到一個穩定發展狀態，為我國全民健身的健康發展提供依據。
關鍵詞：協同學；高校體育；社區體育；協同發展
前言
中國特色社會主義進入了新時期，無論是在經濟、政治、文化、還是體育方面我國都取得了卓越的成就。隨著我國經濟水平、人民生活水平的逐漸提高，更多的居民越來越重視身體的健康。全民健身已經逐漸成為一種潮流。高校體育作為高校教學、訓練、競技以及開展課外活動的重要場所，已經逐漸發揮其在體育運動中的重要作用。高校體育和社區體育在體育運動形式、目標、環境都存在區別。兩者的發展存在著不平衡的現象，在全民健身的積極倡導下，我國的社區體育雖得到了一定的改善，但是仍存在著諸多問題，沒有科學的健身指導，缺少專業指導人員、體育場館資源欠缺等，高校體育在開展體育運動方面，相對來講資源更加豐富，但是高校體育相并沒有處于一個完全開放的狀態。高校體育和社會體育作為兩個系統，協同發展尤為重要，它可以使體育系統走向一個更加協同穩定的狀態。
1、理論概念
1.1、高校體育。高校體育，即大學生在校期間接收高等教育所進行的體育教育及進行的運動訓練。高校大學體育課程包括體育運動和健康的基礎知識，也包括基本的專業技術知識以及實踐課程、運動損傷的一些基本的處理方法和體育心理等。
1.2、社區體育。社區體育是指由特定社區內的群眾在社區范圍內組織和參加形式多樣的活動項目，從而達到強身健體、休閑娛樂、社會交往等目的群眾性體育活動。社區體育作為社區體育開展過程中的重要組成部分，具有自主性、趣味性、公益性、多樣性等的特點。
1.3、協同學。起初，協同學理論這一理論論述了自然界的協同性，認為多種多樣的小系統共同構成了自然界這個大系統，無論是在大的統一體中，還是在小的系統中，各種因素始終處于互相促進、互相協作的關系，共同促進整個系統的平衡和有序。后來，該理論逐漸向多種學科和領域滲透，作為一種全新的視角與方法，促進了多種學科、多個領域實現新的發展與質的飛躍。協同學是由事物普遍存在的規律所控制和支配的，有關事物自組織以及有序的集體行為的系統科學。
1.4、協同學機制理論。協同機制的系統是不斷發展的，是由系統內部演化的動力來控制、引導和激勵，從而使系統微觀層次相互作用并轉化為宏觀的定向運動，是一種微觀層面的運作。這種運作對于系統的生長、發展和衰落有著重要的影響。其作用的形式不是線性的，是一種非對稱的選擇放大或衰減機制，通過非線性的方式根據系統進化的需要對內部或外部關系與事物進行選擇、控制、協調和引導。高校體育和社區體育緊密聯系、相互作用，既可以看作是獨立發展的子系統，也可看做是存在交叉的復合系統。在各自的發展過程中，即存在著競爭，又存在協同，因此，滿足協同學的機制理論。
2、高校體育和社區體育協同發展的機制
2.1、科學健身指導人才協同機制。在我國，大部分地區投入到社會體育的費用過少，基礎設施不夠完善，有些居民對科學健身了解甚少，尤其缺少專業人士的科學指導，社會體育組織薄弱，社會體育指導員管理體制不健全。擁有高水平的人才是一個社區健康發展的重要因素，高校教師、高校體育專業大學生等都是高校擁有的優秀人才資源，發揮高校的人才資源優勢，多數高校體育專業學生擁有豐富的體育理論知識，但是缺少社會體育實踐?？梢詫烧呓Y合，體育專業大學生可以利用課余時間為社區居民科學指導健身。高校教師可以在周末舉行講座，為居民科普科學健身的重要性以及相關知識。政府相關部門應該完善高校與社區體育資源的相關政策法規，制定具體方案，例如，由政府部門出面，選取專業能力強的教師，付給教師相應的報酬，為居民無償開辦傳統養生課程。
2.2、增強高校體育科研協同機制。高校體育和社區體育在有關體育科研方面可以作為一個交叉的復合系統協同發展。高校可以借助社會的體育資源實現資源融合、共享，根據社會體育過程中存在的管理問題、運行機制、群眾在健身過程中對場館、設施、環境、安全的需求等問題，做出針對性的調查，找出產生這些問題的主要因素，并提出有針對性的、可行性的解決方案，全面提高我國的體育科研水平。在提高科研水平的同時，不斷完善、解決全民健身過程中存在的各種問題，也能夠為全民健身的科學發展指明方向。
2.3、高校場館對外開放協同機制。一是高校的運動場地、場館設施數量和面積有限。高校學生數量龐大，在日常的學習過程中，高校場館要面臨教學以及學生的日常鍛煉，還要承擔社會群體的體育鍛煉，這就極大地限制了高校場館的鍛煉時間、地點，如果兩者兼顧，就會陷入矛盾、沖突的局面；二是高校經費有限。許多高校體育場館維修、器材損失、甚至停用等，這也極大地減少了對場館的利用，造成很多學生以及校外健身群體對運動場館的需求無法得到滿足；三是高校體育場館的管理體制呈現出多元化趨勢，這會使場館在對外開放過程中出現管理體制不夠健全，利益分配不平衡、效率低等現象；四是學生、教師在使用場館過程中與大眾居民出現沖突。教學時間與居民鍛煉時間沖突，鍛煉過程中出現場地分配不合理而產生沖突；五是高校一般在場館內進行具有競技性的運動項目，且在運動過程中組織較為集中。大眾居民一般以娛樂、具有傳統特色的項目為主，且存在松散性，這會導致高校人員與校外人員的需求出現差異，出現一些潛在的文化差異問題，從而產生矛盾；六是高校體育場館對外開放是否應該收取費用。營利性場館是否違背了全民健身的良好初衷；非營利性經營場館是否會使場館的利用以及管理方面出現混亂，影響高校教師、高校學生的正常工作以及學習。如果未能夠合理地處置和協調上述問題，就會使高校在管理產管設施過程中出現安全、制度不合理、沖突等情況，出現一些潛在的不和諧現象，這樣既不利于高校體育的發展，對社會體育的發展也會產生一定的不利影響，會使高校體育和社會兩個系統的融合發展陷入無序狀態，從而影響高校體育和社會體育的正常有序進行。相關部門成立專門的領導小組，專門協調、領導、解決高校體育與社會體育存在的問題。例如，一些高校可以在工作日對本校的老師、學生開放，這樣不會影響正常的工作、學習、訓練、教學。社會人員一般在周一至周五工作，高校可以在周末對外有償開放，適當收取費用。高校也可結合大眾居民的健身興趣特點，在場館場地為居民設置一些符合大眾的健身器材、娛樂項目，高校學生在日常的娛樂、學習過程中也可以逐漸拉近與外界的需求、認知方面的差距。
2.4、高校體育與社會體育信息資源共享機制。由于一些高校與各社區之間的聯系不夠緊密，高校不清楚社區居民的需求與問題、社區居民不了解高校的情況，這就會使高校與社區之間產生代溝。應該高度重視互聯網在當今社會祈禱的重要作用，通過微信、QQ、支付寶、微博等各種網絡APP打造高校與社區信息共享平臺，進行知識講座、舉行會議或者演出活動等，為社區體育提供高效信息，實現體育信息資源共享?？梢栽诨悠脚_宣傳有關全民健身、體育賽事、推廣傳統體育項目、社區體育賽事宣傳等；也可以在軟件上高校場館設施的使用情況，例如，收費標準、開放時間、管理制度等。同時可以一些養生知識、科學健身方法、慢性病的預防等知識。充分發揮互聯網的重要作用，可以再平臺上分享個人的理論知識、實踐經驗，通過專業人士整合后，向高校以及社區提供。實現兩個系統互惠互利、合作發展。
2.5、高校體育與社區體育文化發展協同機制。社區體育活動，更加注重發揮體育的健身娛樂功能，例如，隨處可見的廣場舞、晨練過程中的太極拳、氣功等具有中國特色的傳統項目，人們在運動過程中，與他和合作交流，形成了良好的社會生活方式，從而培養社區成員良好的社會價值觀以及終生體育的意識。社區文化具有多樣性的特點，能夠更好地滿足當下人們的精神需求，緩解精神壓力，促進人與人之間的交往。高校體育在進行體育教育過程中更加注重體育過程中的教育性，培養體育人，具有很強的競技性。在將社區體育與其融合可以削弱其競技性，逐步向改善生活質量進步。高校體育在與社區體育資源協同過程中，會出現一種新的資源從而擴大其產生的效果，更好地促進高校人員與社區人員的身體、心理的發展。從而對文化的發展產生良好的影響。
2.6、高校體育與社區體育管理體制協同機制。一般高校體育的管理體制主要是針對教學、訓練，并沒有專門的管理人員管理社區體育，人口流動性很強，在鍛煉過程中可能會有意外的發生，但是也沒有專業人員進行安全和運動損傷防護，如果群眾在健身、運動過程中損壞器材，高校要自行承擔損失，在節假日場館處于閑置狀態，會造成資源浪費。高校體育管理者和社區體育管理者缺乏深入的溝通，二者都是針對自己發展而制定相關的管理體制，并沒有將對方的發展考慮其中，并沒有充分發揮各自的信息資源優勢。一些高校教師、高校學生對社區體育的服務意識薄弱，幾乎不會參與到社區體育的建設中，這會導致社區體育和高校體育之間的關系更加疏遠。為了改善這種不合理的管理制度，促使雙方協同發展，應該將二者的建設統籌規劃，協調兩者之間的關系，增加溝通，使大學資源走社會，服務于社會，完善管理體制，充分利用各方面的資源。所以學校體育的管理部門與社區部門應該積極溝通，有針對性的制定出合理、有效、能讓大多數人滿意的管理機制。
3、結論
運用協同學分析，如果高校體育和社會體育看作是兩個系統，那么能夠影響兩個系統協發展的子系統包括人才、科研、場館、信息、文化、管理體制等，由于高校體育與社會體育在這幾方面存在著競爭，若單獨考慮其中幾個系統，并不能夠完全實現協同發展的目的，因為沒有充分調動各個子系統，沒有達到改善系統內部因素的目的，因此，必須充分協調各方面的影響因素，促進高校體育與社會體育協同發展，其本質在于自組織，而不是被組織，本文通過分析不同層次高校體育與社區體育在資源共享運行過程中在的問題，發現并得出競技體育和社區體育系統協同發展的機制，為我國全民健身的可持續發展提供建議。
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作者:王鳳嬌 單位:吉林體育學院
