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體育精神包含體育文化和實踐活動。體育運動展現了學生勇敢無畏、艱苦奮斗的精神。它可以幫助學生發泄情緒，引導學生建立良好的心理狀態，幫助學生改變自己和提升自己。所以，在教育的過程中，需要注意引導的方式方法。
1.1職業院校體育教育的基本情況
職業院校學生正處于青春發育時期，其在心理和生理上都處于成長期。這一類的學生自身的文化基礎較差、沒有明確的人生目標、缺乏學習動力，在個人意志和情感方面還不成熟，心理方面也存在一定的缺陷。所以，改善學生的職業素養是非常重要的一個問題。另外，體育教學的環境和方法都比較有特色，所以，從這一方面進行體育精神培養，是最好的方法。
1.2體育教學缺乏明確的定位和目標
目前，許多職業院校的體育教學方式比較片面，并沒有實質性的內容。尤其是體育的教學目標和定位比較模糊，因此，最終獲取的教學效果并不是很理想。體育教學的內容枯燥乏味、教學方式單一，學生毫無興致。所以，必須要重新定位教學目標，培養學生的體育精神，引導學生理解體育競技的精神和內涵，從而找到體育教學的有效路徑。
2職業院校體育教育中體育精神培養的路徑探究
2.1營造良好氛圍，滲透體育精神
學校體育文化指的是學校體育形成的文化氣氛和精神形象。體育精神是體育教育的動力，也是體育教學的一種信念和教學宗旨。體育教學，既可以培養學生的體育精神，也可以幫助學生樹立正確的三觀，即人生觀、價值觀、世界觀。同時，體育文化也是職業院校文化的表現方式之一，能夠對學生產生潛移默化的影響，幫助學生形成正確的思想觀念。所以，在體育教育中，可以營造良好的氛圍，提高學生對體育的熱情。目前，我國職業院校的體育教學，都開始開展特色教學、陽光體育等活動，從而豐富體育教學的內容，激發學生對體育的興趣。而這些校園活動也深受學生的喜愛，為體育教學打下了良好的基礎。尤其是集體的體育活動，既可以鍛煉學生的身體素質，也可以培養學生的集體意識，引導學生追求良好的學習氛圍，從而充實學生的校園生活，提高學生的個人素養和綜合能力。
2.2創建新的體育課程，把體育精神融入到教學中
體育教學課程應以培養學生的體育精神為主，建立教學目標，并以此作為體育教學的中心，創建新的體育課程。要根據新的教學方法細化每一個教學環節，充實教學內容，同時要根據教學環節的目標確定相應的教學活動。這樣學生可以根據自己的興趣選擇喜歡的體育活動，讓學生在實踐過程中體會體育的運動精神。所以，創建新的體育課堂和教學方法是非常重要的，必須要與時俱進，從而提高學生的學習興趣和能力。例如，根據職業院校學生的專業差異，開設不同的活動，以此鍛煉學生的個人意志，培養學生不怕艱難、勇于向前的精神。并且，這種實踐性活動的教學方法，可以幫助學生在畢業之后更快的適應自己的工作崗位。通過一些體育比賽，讓學生感受體育的樂趣，如團體競技比賽、接力賽等。另外，也可以使用網絡信息平臺，加大體育精神的宣傳力度。這時學?？梢岳脧V播講述一些體育小知識和故事，鼓勵學生勇于參與其中，充實學習生活，讓學生走進體育世界，引導學生建立良好的心態。
2.3創建體育評價系統，發揮體育精神的價值
相對而言，職業院校學生的培養方向是不一樣的，主要是以專業技術為主，開展相關的課程教學，也是針對社會技能人才的缺口，進行專業教學。因此，在職業院校的體育教學中，大多數學校的教學重點是專業課程，并沒有重視學生的體育課程教學。所以，許多學生對體育的興趣并不是很高。但是，作為校園的教育人員，除了專業知識的教學以外，體育活動的教學也是非常重要的。必須要充分利用學生的自由活動時間，合理開展體育活動，并不斷更新教學方法，創建體育評價系統，將課堂的教學方式與體育活動進行結合，從而展開多樣化教學。這樣既可以讓學生體驗不同的教學方法，也可以鼓勵學生參與體育活動。同時，根據學生的運動情況選擇合適的運動項目，然后，再根據學生的運動項目制定體育精神的評價。比如，培養體育精神時，必須要先理解體育精神的含義。在體育活動中，學生對體育精神的理解都是比較淺顯的，大多數的學生認為體育精神主要是為了展現吃苦耐勞、不怕困難、永不認輸的精神等等。但在這一方面，并沒有準確的答案，也沒有任何框架的限制。它主要是為了引導學生選擇正確的道路，培養學生的各種精神，從而提高學生的綜合素養和能力。例如，做一些公益活動，活動內容主要是讓學生站在斑馬線的兩端指揮行人過馬路，它主要是為了讓學生感受吃苦耐勞和為人民服務的精神。同時，也可以通過相關體育活動讓學生感受參與其中的體育精神。所以，不管是哪一項校園活動，最終的結果如何，最重要的是學生“重在參與”，整個活動中最有價值的便是活動的過程和活動的感受。
2.4組織教學活動，豐富學生的體育文化知識
每所職業院校都有自己的體育特色和文化特色，一般都會以校園社團的形式呈現在學生面前。為此，學?？梢詣摻ㄐ碌纳鐖F活動，豐富學生的校園生活。也可以根據學生的特點，展開活動，吸引學生，感受校園社團活動的魅力。目前，很多職業院校的教學活動都存在著一些問題，如活動的內容單一、缺乏管理、設備不足且經費少等問題。目前，職業院?？梢愿鶕W生的特點，采取以下幾點措施：（1）在學校的體育管理中創建體育社團，要求每一個學生必須參與其中，以社團的成績作為期末的體育成績，最終納入成績評價的依據之一。（2）為學生提供體育場所。在學生學習期間，學校可以根據學生的專業、特點開展教學活動，傳承體育精神，充實學生的體育文化知識。（3）擴大活動范圍。體育社團的教學活動除了在學校內部展開以外，也可以到學校周邊的服務區域展開教學活動。這樣既可以提高學生的服務意識，也可以提高學生的綜合素質。而且，這種服務型的社團活動，可以吸引更多的學生參與其中，鍛煉自己，服務他人。這樣也可以幫助體育社團進行正面發展。比如，學校有許多籃球場，學校周邊的公司要舉辦籃球比賽，這時可以讓學生組織籃球隊，參與公司活動，這樣既增進了學校與企業之間的互動，也可以鍛煉學生的綜合素養和集體意識。
3結語
職業院校體育教育中體育精神的培養路徑是非常重要的，必須要注意方式方法。通過創建良好的校園氛圍，開展相關的體育活動，從而提高學生對體育的學習興趣，以此鼓勵學生參與其中，在潛移默化的教學中體會體育的文化知識和精神。同時，可以根據體育評價的系統，真正地發揮體育精神的價值，引導學生建立良好的心態。另外，也可以使用社團活動的方式改善體育教學中的不足之處，鍛煉學生的身體素質，引導學生進行德智體美全面的發展。
參考文獻：
［1］郭寰宇.職業學校體育教學對學生體育精神培養的實驗研究［J］.吉林省教育學院學報：中學教研版，2010，26（5）：88-89.
［2］張旭光.體育教學中培養中等職業學校學生團隊精神的研究［D］.蘇州：蘇州大學，2010.
作者:陳一諾 單位:山西體育職業學院
