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摘要：
學校體育教學中的教書育人是指在向學生傳授體育基礎知識、技術、技能，增強學生體質的同時，充分利用體育課自身的特殊教育性，對學生進行思想品德教育，促使學生個性的健康發展。本文提出，體育教師應不斷提高自身素質，充分利用學校體育教學，對學生進行道德品質教育。
關鍵詞：
體育教育素質教育品德教育
一、體育教師自身素質的提高是教書育人的基礎
體育教師不僅在傳授體育知識、技能，培養學生自我鍛煉能力中起重要作用，而且在思想、政治教育中也起著潛移默化的作用。首先，體育教師要有強烈的事業心和責任感，把自己的愛全部傾注到學生身上，因材施教，從而在各種活動過程中有針對性地對學生進行思想品德教育。這種教育比較自然、具體，學生也容易接受。教師在學生中的形象與威信，對教師和學生之間的情感交流和教學氣氛起著重要作用。威信是學生對教師的尊敬與情感需要的滿足，教師要在學生中樹立起較高威信，就應該具備較強的事業心、無私奉獻的精神、崇高的思想品德修養和關心、體貼學生的美德，這樣才能達到情感融洽、思想交流的目的。同時，教師要嚴格要求學生，合理疏導。其次，體育教師要樹立良好的教師形象。教師是教育內容的傳授者和示范者，在教學過程中教師引導學生學習的過程也是學生觀察、了解教師的過程。教師的思想品德、言談舉止都會給學生留下深刻的印象，產生不同的作用。所以教師要以良好的師德、精湛的教學藝術去教育、啟迪學生，贏得學生的信賴，在學生的心里樹立良好的形象。這樣做既有利于體育教學任務的完成，又起到了表率作用，做到既教書又育人。在體育教學中，教師完美的示范動作、精煉正確的講解、合理的教學組織、適宜的鍛煉方法都是學生們所羨慕和模仿的，都會對學生產生積極的影響，都能使教育過程順利進行。因此，教師的言行就會成為學生的楷模，在思想品德教育中發揮巨大的作用。再次，體育教學要做好學生的思想教育工作，就要努力探索育人的藝術。這就要求體育教師不僅要具有專業知識，還要具有淵博的自然科學知識和教育學、心理學知識，同時還要認真研究青少年的生理和心理特點，這樣才能提高育人的效果。體育課教學是師生教與學的雙向活動，也是師生之間通過活動進行情感、興趣和知識等交流的過程。教師要以真誠的感情去教育學生，才能使師生之間產生積極的情感交流。這樣，學生在良好情感的催化下自覺、愉快地接受、執行思想教育的內容，思想教育只有在這種和諧、愉快的教學氣氛中，才能取得良好效果。
二、充分利用學校體育教學全過程進行教書育人
學校體育主要由體育課和課外體育活動組成。無論是小學、中學還是大學，體育都是一門必修課，另外加上課外體育活動，使體育教師與學生接觸的時間較長，接觸面較廣，影響較大。因此，教師應抓住機會，因勢利導，使思想品德教育在體育課和課外體育活動中逐步完成。教師要善于通過體育教學和課外體育活動對學生進行遵守紀律、團結友愛，互相幫助及愛護公物等思想品德的教育，通過體育競賽培養學生的集體主義精神和榮譽感以及吃苦耐勞等意志品質。另外，還要善于在集體中樹立榜樣，號召大家向榜樣學習，共同進步。
三、教學對策
1.思想意識教育法
思想意識教育貫穿于體育教學的全過程，以讓學生切實地理解教育的意義途徑及效果。激發學生的主動意識，自覺接受教育，形成良好的道德品質。例如通過長跑教學，讓學生懂得只有通過不懈努力，才能戰勝困難，達到增強體質、培養意志品質的目的。
2.說服教育法
教師通過講解、評論和個人談話等形式，闡明自己的觀點，正確引導學生明辨是非、提高認識、遵守課堂紀律。教師運用說服法，聯系學生的思想實際，有事實有依據，通過具體事例的分析，以理服人，收到良好的效果。
3.批評教育法
教師對學生的不良思想行為要進行適當的批評教育，讓學生糾正錯誤行為和不良傾向，這是課堂思想品德教育不可忽視的一個環節。對課堂上出現的問題，教師要及時警告；對違反紀律的學生，一時又不能接受批評的，教師一定要注意方法，語言要注意分寸，切忌簡單粗暴、諷刺挖苦。教師要用愛心去感動學生，這樣批評教育才能收到良好的效果。
4.表揚鼓勵法
教師要及時表揚學生表現出的良好思想行為，樹立正氣，鼓勵學生奮發向上，充分調動學生的學習積極性。
5.榜樣教育法
榜樣對學生有很大的鼓舞作用。教師可以用優秀人物的先進事跡教育學生，對提高學生思想品德認識、培養良好的道德情操、養成優良的品質和行為有著特殊的作用。榜樣教育要善于運用學生中的先進人物和事跡，這樣學生能看得見、摸得著，有利于模仿學習。
作者：劉曉鐘 單位：沈陽工程學院
