前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的學生社會責任感體育教學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
（一）增強學生個體社會化信心
在集體比賽項目中，學生不僅僅面對的是比賽和強大的責任，他們必須要對賽場上的行為負責，對集體負責，因此，他們需要強大的信任程度和協作能力，這就培養了學生對大局意識和責任與擔當。同時，體育項目具有一定的規則，有規則就需要遵守，否則，將會受到相應的處罰。規則的存在使得學生有著遵守紀律，尊重裁判與對手的良好習慣，提高了學生的個體社會化能力。
（二）培養學生勇于協作和樂于奉獻精神
體育教學中難免存在著競爭與合作，為了比賽的勝利，團隊中的個體需要擁有勇于自我犧牲的精神以獲得全局的勝利，這就是團結協作的最高境界。因此，學生需要做到相互信任與相互協作的良好配合，以便更好的增強整個團隊實力，獲得最后的勝利。勇于奉獻和犧牲精神是時代賦予大學生的社會責任和品質要求，因此，高校體育教學培養學生的社會責任感有助于提高培養學生的勇于協助和樂于奉獻的精神。
二、大學體育教學中培養學生社會責任感的措施
（一）提高學生體育文化和體育精神教學
愛國主義教育對于培養大學生的社會責任感具有強大的作用，而通過對學生進行體育文化和體育精神的教育可以有效提升學生的愛國主義精神，進而提升學生的社會責任感。在中國歷史上有很多值得我們借鑒的鮮活素材，我國擁有五千年悠久的歷史與文化，是中華民族體育精神與文化生生不息的光輝寫照。為紀念屈原的賽龍舟，唐代的蹴鞠的興盛，趙武靈王與胡服騎射，這些都是我國古代燦爛的體育文化，用這些文化去教育學生可有效提高學生的民族自豪感和認同感。近代，“東亞病夫”的恥辱，鴉片戰爭中國民體質的殘弱不堪的屈辱，更加使得學生以史為鑒，激發學生的知恥后勇的愛國主義精神，提高學生們為了民族崛起、為了祖國昌盛的決心進而奮發圖強，樹立起國家興亡，匹夫有責的意識。新中國，體育事業蓬勃發展，乒乓外交獲得了世界的認同。改革開放，許海峰獲得奧運第一枚金牌，奧運會成功的在中國北京舉辦。教師可將新中國競技體育項目快速高效的成長并獲得良好成績的原因分析給學生，讓學生們在實現中華民族偉大復興的路程中獲得切實感受，認識到自己應該承擔的歷史責任，進一步提高他們的國家和民族的責任意識。通過體育文化的學習，讓學生明確自己的承擔和歷史使命，激發學生的社會責任意識，增強學生的社會責任感。
（二）提高體育教師綜合素質
教師在教學過程中是“教”的主體，因此對于學生社會責任感的培養需要體育教師更加注重對教育心理學和社會學等方面的知識學習，并通過多學科的交叉學習，努力提高自身的專業素質，不斷拓寬知識層面，健化知識結構，為適應現代化學生的素質教育和社會發展提供教育基礎。教師首先需要進行不斷學習和實踐，并將教學實際與之相結合，順應教學規律，更新教育理念，在課堂結構、教學方法和手段、教學情景等方面著手，為學生量身打造一個良好的學習環境，進而促進學生學習興趣的激發，形成課堂的民主社會。這不僅對于學生體育課程的學習有促進作用，還可有效提高體育課程的教學質量，讓學生擁有正常的人際交往，培養學生協調人際關系的能力，提高學生對自我及他人的責任心，明確了解自己的任務和責任，從而使學生認識到集體責任和社會責任，促進學生健康成長。
（三）為學生創造和體驗社會的特殊場景
體育教學與其他學科的教學是存在著差異的，而最大的差異就體現在教學方法的特殊方面。而在體育教學當中集體項目、單人項目、對抗合作等方式是必不可少的。在學習的過程中，學生需要頻繁與人進行接觸，無論是熟悉的還是陌生的人，學生都要學會團結協作和共同進退。在實踐的過程中，可以讓學生感受到助人的樂趣，體驗到技能的進步，領悟到有所取舍才能更好地戰勝對手的真諦。同時，在比賽中學生與他人會在和諧相處和頑強拼搏中產生深厚的隊友情和戰友情，增強彼此的關系，使彼此更加親密，更加和睦。特殊的教學設計有助于培養和促進學生團隊精神的形成，提升學生公平競爭的良好品質，也可進一步促進學生的社會責任意識。因此，為學生創造和體驗社會的特殊場景是有效培養學生社會責任感的良好途徑。
三、結語
總之，作為教師，需要努力研究教學方式方法，找出適合的途徑，加強在體育教學中對學生社會責任心的培養與教育。
作者：陳艷 單位：裝甲兵工程學院
