前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的初中體育教學創新性，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、注重教學理念創新
新課改實施的效果和實際狀況到底如何，關鍵要看教師和學生參與其中的各項活動，要看師生雙方在新課程標準指導下如何參與其中并積極開展對話交流，這些都是決定新課程改革成功與否的重點所在。新課改的推進不是簡單地把符合新課程三維目標要求的課程設計機械地應用于教學，而是要在新課程標準的統攝下，調動師生雙方參與課程改革和課堂教學創新的積極性，培養教師和學生的創新能力，提高他們在課程創新中的共同生命體驗。在新課程背景下，教師不再是課堂的主宰，也不應該是簡單傳授教學內容的教書匠，更不能做教學內容的機械傳遞者，而應該是體育課程內容的變革者與創新者。
二、注重教學內容創新
在初中體育教學中，教師應該樹立一種以“學生為主體，教師為主導”的教學理念，徹底改變傳統古板的教學模式及單一枯燥的體育項目，充分調動學生對體育的興趣，讓學生樂于上體育課。比如，教師在訓練學生跑步時，可以增加跑步的趣味性，讓學生組隊舉行比賽，并制定獎勵機制；也可以改變跑步地點和方向，將繞著操場跑改成對著操場斜角跑等，增加跑步的新鮮感。這樣不僅可以讓學生悟出跑步技巧，而且能提高學生對體育的興趣。此外，對于體育教學內容，可以增加一些新的運動項目，如瑜伽、武術、競走、花式排球等等，讓體育課變得更加豐富多彩，同時將體育課與日常的生活密切聯系起來，讓學生樹立體育精神。
三、注重教學手段創新
部分教師認為體育教學完全是一項技能性教學，對教學的要求不高，甚至認為教師的講解示范已經足夠，根本不需要教學手段的改善。這樣的理念是片面的，體育教學同樣需要補充大量的知識，而且對一些疑難性動作的講解，總不能要求教師反復做瞬間動作，這樣學生觀察也不夠形象具體，必須借助一定的教學輔助手段，以增強演示和觀察模仿效果。筆者在教學工作中將多媒體手段的作用充分體現出來，一方面運用信息手段補充大量的教學信息：從體育運動起源、體育衛生常識、體育明星知識到體育重大賽事的精彩場面，通過這樣的信息補充使體育室內課教學充滿活力，提高學生學習的興趣愛好，使體育教學不再枯燥乏味。另一方面，筆者重視多媒體手段在一些疑難動作訓練上的促進功能，將一些瞬間動作、難度較大的動作通過慢動作的演示，或是動畫模擬演示，使學生對整個動作的前后連貫分解看得清清楚楚。
四、注重教學方式創新
體育教學要強調多種教學方法有機結合、靈活運用，實現教學手段的現代化和多樣化。如可以采用集體教學、分段教學、循環教學、提示教學、電化教學、分組考核、小組創編隊形，以及理論教學等多樣化的教學形式。教師還要有意識地組織多樣化的生動有趣的活動來感染學生，激發學生的情感。例如，可組織學生觀看有關錄相、電影，回顧我國體育發展史等，這對陶冶學生性情、激發學生情感有很好的作用。課程設置應由單一的普通教學課向選項課、專項提高課、保健體育課等多樣化的方向發展。未來的體育教學內容，將從“以運動技術為中心”向“以體育方法、體育動機、體育活動、體育經驗為中心”轉移，但這并不意味著對運動技術教學的否定。不過，具體的教學內容將根據社會體育的發展、學生個體的需要及學校的教學條件進行較大幅度的調整。非競技運動項目、娛樂體育項目及個人運動項目的內容比重可加大。內容的廣度將拓寬，包括理論、技術、保健、素質等方面，呈現出多樣化的趨勢。內容的深度強調可接受性，突出健身性、娛樂性、終身性、實用性，以利于吸引學生主動參加體育學習和鍛煉。
五、注重教學評價創新
教學評價作為體育教學的一項重要內容，既是對學生體育訓練成效的評估，又是對學生整體學習狀況的總結。有些教師完全采取運動技能成績作為評價標準，顯然沒有兼顧學生的狀況，缺乏全面性。學生的體能體質有一些差異，教師在評價評估過程中要區別對待，同時對學生體育學習的評價要做到全面。首先對學生的體育成績評估考核要分成幾個不同的類別，特別是對一些特殊體質、存在缺陷的學生，對他們要降低要求。其次在對學生的體育學習進行總結性評價時，不僅要將運動成績納入其中，而且要將學生學習的態度情感等方面考慮進去，采取運動成績等第加學習態度評價這樣的綜合模式，較好地體現對學生的激勵促進作用。
作者:馬旭 單位:通渭縣常家河鎮新集學校
