前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的民間游戲在體育教學中的運用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：對于小學生來說，游戲是他們的天性，在任何年代，游戲都是兒童最好的伙伴。隨著時間的推移，民間游戲一代代流傳下來，成為我國民間文化的一個重要部分。將民間游戲融入小學體育教學中來，能夠有效地提高學生的身體素質，同時還能讓學生在快樂游戲的過程中提高各項能力。
關鍵詞：民間游戲；小學體育；綜合素質
一、民間游戲的特點
（一）民間游戲具有趣味性和娛樂性
民間游戲之所以能夠經久不衰，關鍵的一個原因是它具備趣味性和娛樂性，它的這些特性使得兒童樂于在自發的情況下開展游戲。適合小學生的民間游戲大多都活潑輕松，有的還能配上節奏明快的兒歌。在游戲的過程中，學生一邊唱一邊玩，情緒比較歡暢，有著無窮的樂趣。
（二）民間游戲具有隨機性
民間游戲較為靈活，它不受人數、年齡、場地、時間的限制，學生可以利用點滴時間自由玩耍。
（三）民間游戲具有簡便易行的特點
民間游戲大部分都是徒手進行的，所需要的玩具也非常簡單，價格也很低，一般都是日常生活中就能找到的材料或半成品。有些游戲的玩具可以用一些常見物品作為替代物，如石頭、木板等。
（四）民間游戲具有易學、易會、易傳的特點
小學生所玩的民間游戲多數是孩子們自己創編的游戲活動。在游戲過程中，學生始終處于積極、主動的地位，無論是分配角色、準備材料或是選擇游戲，都是由學生自己掌握，這與兒童的發展特點是相符的。對于學生來說，這些游戲易學、易會，流傳起來也非常容易。
二、民間游戲與小學體育有機結合
結合民間游戲的上述特點，我們可以清晰地認識到民間游戲對小學生各方面發育的重要作用。將民間游戲與小學體育進行有機結合，就能讓學生在玩游戲的過程中獲得健康的體魄，提高他們的社會認知能力，讓他們充分體驗到運動所帶來的快樂，讓他們健康、愉快地度過自己的童年時光。
（一）利用民間游戲加強學生的規則意識
對于小學生來說，他們的規則意識較為薄弱，尤其是低年級的小學生，規則對于他們來說存在感很弱。而將民間游戲融入體育教學中來則能夠有效地加強他們的規則意識。俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”民間游戲也是如此，它實施時的順利程度是與學生對游戲規則的掌握程度成正比的。以“丟手絹”游戲為例，它的規則是這樣的：參與游戲的學生圍成一圈坐在地上，其中一名學生在小伙伴的兒歌聲中有節奏地繞著圈在外圍跑動，并在跑動的過程中偷偷地將手絹丟在某個小朋友的身后，旁邊的學生不能說話，不能提示。如果被丟手絹的學生沒能及時發現，等丟手絹的學生跑一圈回去他仍坐在地上，那么他就被抓住了，需要向大家表演一個節目，然后由他來代替原來的小朋友來丟手絹。如果被丟手絹的小朋友發現了，就要拿起手絹去追丟手絹的同學。丟手絹的同學要快速跑動，在被追上之前坐在被丟手絹同學原來坐的位置上，這樣就算安全了。如果在坐到位置之前被抓到，則需要繼續去丟手絹。大部分的學生都能夠很好地遵守規則，但是有些低年級的學生比較頑皮，他們不遵守游戲規則，經常會說出手絹在誰的后面。在這種情況下，我就會讓其他學生來評價一下他的這種行為，從而促使學生們遵守游戲規則，不斷鞏固和提高他們的規則意識。
（二）利用民間游戲讓學生體驗游戲的快樂
在低年級體育教學中，民間游戲是極為重要的一個組成部分，它有著趣味濃厚的情節與活潑多樣的形式，與小學生的心理、生理發展契合，能夠有效地激發小學生積極探索與參與體育活動的興趣與愿望。因此，在組織學生玩一些民間游戲時，我們可以通過不同的游戲形式，或是為游戲設計一些情節，或是為學生創設競爭的氛圍，讓運動器具與材料都能夠充分“活起來”。這樣，學生的運動體驗就會經歷一個由“模仿學習”向“探索學習”的過渡，學生也會由被動運動逐步走向主動運動。
（三）以民間游戲培養學生的創新意識
小學生的好奇心比較強，他們有著廣泛的興趣，喜歡模仿。針對學生的這些特點，我們可以將他們的興趣進行巧妙轉化，使之成為學習的動力。此外，小學生還有著豐富的想象力，將民間游戲應用到小學體育教學過程中，能夠有效激發學生的想象力與創造力，使游戲變得更為生動。在教學過程中，我經常讓學生對民間游戲進行創新改造，在提高他們參與體育鍛煉的積極性的同時，還能夠有效培養學生的創新能力。如“盲人抓瘸子”的游戲，本來這個游戲需要蒙住一個學生的眼睛，但是蒙住眼睛非常不安全，于是學生就提議換成薄一點的遮布，并讓扮演瘸子的學生改為單腳跳。這樣游戲就變得比較安全了，學生也體會到了創新的樂趣?？傊?，民間游戲是促進小學生發展的一種重要手段，它能夠豐富學生的游戲生活，促進學生各項能力的提高，幫助他們養成良好的個人品質。相信經過民族游戲之水的澆灌，學生能夠更好地成長。
參考文獻：
[1]劉冉.民間體育游戲在中小學體育課中的運用[J].延安大學學報（自然科學版），2017（2）.
[2]肖亞蘭.借助民間體育游戲優化小學體育教學[J].魅力中國，2016（21）.
作者:擺生榮 單位:甘肅省會寧縣新添堡回族鄉炭山溝小學
