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摘要:在新課改的教育背景下，小學體育教學在小學教學中占據這舉足輕重的地位。促進小學教師對學生的體育教學觀念以及教學方式進行創新，教師在進行體育教育的過程中應當結合學生的心理特點與體育教學內容相結合，對體育教學方法進行改革，對于學生進行體育學習有著巨大的意義，能夠有效的激發學生的學習興趣，調動學生的學習體育的積極性。本文旨在基于創新的角度對小學體育教學方法進行探究。
關鍵詞:小學體育;教學方法;創新角度
在新的教學理念的指導下，教師應當如何改進當前的體育教學中面臨的問題，并進行創造性的教學改革，這是值得思考的問題，雖然學?；趧撔乱暯窍乱呀泴τ隗w育教學方式進行了改進，但是在實際的教學過程中依然面臨很多問題亟待解決。
1當前體育教學現狀與存在的問題
1.1教學方式比較落后
在現階段體育教學過程中，很多體育教師受到過去傳統教學觀念的影響，在從事體育教學活動中采用的教學方式依然比較落后，很多體育教師依然采用填鴨式與灌輸式的教學方式，導致學生對于體育學習沒有任何的興趣，更不可能有效地調動學生的積極性。同時教師在進行體育教學的過程中還存在著注重體育教學的理論知識，而忽視學生的體育實踐能力，還有的教師在進行體育教學的過程中采用的體育實踐形式過于簡單，導致學生對于體育學習不重視。落后的體育教學方式嚴重的降低了教師的體育課堂教學效果。
1.2體育教師的教學水平有限
體育教學不僅僅是教師一個人的教學活動，也是學生的學習活動，因此體育課堂教學效率的提升是教師的教與學生的學相輔相成、相互促進的。因此體育教師的教學水平與學生的學習質量是直接掛鉤的，甚至會影響到學生的身體素質的提升。當前小學體育教師的教學水平比較低下，沒有經過系統的體育教育，在教學過程中不能有效的與學生形成互動，這就會直接影響到學生的學習興趣，以及學生對于體育學習的積極性。
1.3體育教學評價體系尚不完善
在小學體育教學過程中，擁有完善的體育評價體系能夠有效地促進學生的身體素養的發展。但是在當前的小學體育教學評價體系并不完善，直接影響到了對小學體育教學的教學質量以及限制了體育教師教學水平的提升。還有的小學體育雖然存在完善的評價體系，但是在進行體育教學的過程中，沒有有效的落實到體育教學實踐中，也會導致體育教學質量下降，不能有效地滿足學生的學習需求，也不能提升學生的體育學習能力。
2基于創新視角探究小學體育教學方法
2.1轉變教學理念，促進體育教師教學素質和水平的提升
當教師在進行體育教學的過程中，對學生的體育學習起著至關重要的中作用，教師雖然不是課堂的主體，但是在體育課堂上，沒有體育教師的引導，學生在體育學習中就會迷失方向，極大的降低學生的體育學習效果。因此教師在進行體育教學的過程中，應當轉變體育教學理念，提升自己的教學水平以及自己的素質。首先教師應當采取積極進取的態度，積極參加學校組織的各項關于體育教學培訓的活動，學習相關的體育教學技能，進而提升自己的體育教學水平。其次教師積極參與體育教研活動，探索全新的體育教學模式，通過與其他體育教師進行討論，針對體育教學中出現的問題進行探究與思考，共同進步，有效促進體育教學過程的完善，為體育教師進行體育教學提供借鑒。
2.2積極的做好教學前的準備工作
教師在進行體育教學之前，進行充分的準備工作，為順利進行體育教學工作做好準備，畢竟一堂成功的體育課并不是在教學過程中實現的，而是經過充分的準備工作，為體育教學過程中可能出現的各種情況做好應對措施，不至于因為出現意外而導致體育課堂的終止。教師在體育準備活動之前，可以通過與學生之間的交流，了解學生的興趣愛好，然后結合體育教學內容，設計體育課堂，根據體育課堂的實際情況進行靈活的變通，進而促進體育教學質量的提升。教師還可以與有經驗的體育教師交流體育教學經驗，完善自己的體育教學策略，使得體育教學設計更加的完美。
2.3提升學生對于體育活動中自主合作學習的興趣
教師在進行體育教學的過程中，基于體育教學內容讓學生在自主合作中激發學生的學習興趣，讓學生在小組合作的模式下進行自主學習，進而有效的提升學生的體育學習效率。在體育課堂上，教師向學生講解體育動作要領以及方法，然后向全班學生進行提問，讓學生進行模仿，可能一開始對于學生來說具有一定的困難，教師可以讓學生以小組的形式進行討論，然后總結小組成員的意見，最后形成匯總意見，用小組報告的形式上交給教師，并完善本次體育教學目標。在這個過程中極大的激發了學生的學習興趣，調動了學生學習的積極性，讓學生在完成個人任務的基礎上，分享體育學習成果，極大地提升體育課堂教學效果。
2.4促進小學體育教材體系的創新
當前我國很多小學的體育教學都是依靠國家頒發的體育教材，很少利用網絡教材，這樣單一的教材體系，不利于激發學生的學習興趣，同時還會降低體育課堂教學效果，因此體育教師應當對體育教材積極的進行創新，利用信息技術的便利，結合網絡，實現體育教材的多樣化，提升學生對于體育學習內容的興趣，進而發揮學生的主觀能動性，有效地促進體育課堂教學效率的提升。綜上所述，隨著小學體育教育的不斷的發展，社會對于體育教學提出了新的要求，在一定程度上表明了創新對于體育教學方式的重要性，同時也提出了教師在進行體育教學的過程中應當提升自己的體育教學水平。當前小學體育教學中依然面臨著很多的問題與挑戰，教師在進行體育教學的過程中，應當轉變體育教學觀念，創新體育教學方式，從而更好的為體育教育事業服務，促進學生體育素養的全面提升。
參考文獻
[1]姜晶.創新角度下小學體育教學方法的探究[J].西部素質教育,2016(18).
[2]袁秀麗.創新角度下小學體育教學方法的完善方法研究[J].當代體育科技,2014(28).
作者:邵歡歡 單位:浙江省溫州市永嘉烏牛第二小學
