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摘要：舞蹈藝術教育是推進素質教育的有效途徑。高校開設舞蹈教學課程，能夠促進舞蹈教育的發展，增強大學生藝術素質教育。伴隨素質教育的全面推行，教育工作給予藝術教學高度重視。在舞蹈藝術中，能夠對學生藝術修養和素質予以有效地培養，全面提高學生的審美能力。特別是高等院校舞蹈教學，學生藝術修養和能力直接影響其未來發展。基于此，文章將針對高等院校舞蹈教學和大學生藝術素質教育的相關問題展開討論，并提出了一系列有效措施以加強高校舞蹈課程建設，希望對廣大教育者能夠有所幫助。
關鍵詞：高校；舞蹈教學；大學生；藝術素質教育
隨著社會的不斷發展，對人才的要求也越來越高，而一專多能的人才更是高校培養人才的目標，這也對高校的教育模式提出的更高的要求，我國教改中，因為素質教育的新思路和教育觀念，被列入重點，也給多種方式教學提供了廣闊的視野和革新的可能。藝術教育成為高校教育中必不可少的一項環節。舞蹈，是經過提煉加工人的行為動作，動態直觀的塑造舞蹈形象的一種藝術，是世界上最早產生的藝術形式之一，分為生活舞蹈和藝術舞蹈兩中，本文探討的高校舞蹈教學是指公共或普及舞蹈教學，并不是舞蹈專業學生的教學，這種非高校專業舞蹈教學，意在將專業舞蹈的教學理念引入普通教育領域，作為一種藝術審美，培養學生的文化修養和對藝術真善美的理解，從而提升大學生整體的藝術素養。
一、高校舞蹈教學對于大學生藝術素質教育的重要作用
舞蹈是藝術形式，能夠使學生的身體更加柔韌，為其機體發展提供必要的保證，同樣可以陶冶學生情操。尤其是高等院校舞蹈教學，可以全面培養學生的藝術素質。借助舞蹈可以將人的思想表達出來，欣賞舞蹈也能強化審美的能力。在高等院校舞蹈教學過程中，學生可以深入了解舞蹈，切實體會舞蹈藝術魅力，幫助學生形成較高的藝術素養。另外，高等院校舞蹈教學使學生自身審美能力得到培養，在實際演繹方面，向欣賞者傳達人文精神力量，突出美學的價值。由此可見，高等院校舞蹈教學的過程中，對于舞蹈的學習與欣賞，可以不斷強化學生審美能力，并且形成積極的競爭心態，培養道德修養。舞蹈教學的開展同樣為美學教育的進步提供了必要的平臺，使學生氣質更加高雅，凈化其心靈，推進學生可持續發展。
二、推進高校舞蹈教學可持續發展的策略
（一）積極轉變舞蹈教學思想
現階段，部分高等院校內部并未開設舞蹈課程，也并沒有引起大部分人的重視。在這種情況下，必須積極轉變舞蹈教育工作人員的思想，正確認知藝術教育在學生自身發展中的重要作用。在音樂、舞蹈以及美術教學的基礎上，學生自身的藝術品味得以提高，審美標準明顯提升。但高等院校學生過于重視專業課程學習，并沒有給予藝術學科必要的重視，影響了學生的發展。所以，舞蹈教育工作人員應積極轉變舞蹈教學的思想，積極開設舞蹈課程教學，以不斷強化學生藝術素質。
（二）增加舞蹈教學資金投入力度
高等院校應對舞蹈教學發展提供必要的資金支持，以保證舞蹈教學隊伍素質能力得以全面提高，不斷提升教學的地位。與此同時，需高度重視舞蹈教師自身的專業素質水平，強化教師文化知識水平，以保證學生更好地學習舞蹈。
（三）不斷豐富舞蹈課程教學內容
要想從根本上推進舞蹈教學的開展，必須高度重視教學內容的創新，保證內容和形式的有效改善。在實踐過程中，將舞蹈文化課程作為重要科目發展，在課堂教學中向學生傳授與舞蹈相關的人文知識，使學生能夠深入理解舞蹈內容，不斷提高學習的積極性與興趣。與此同時，對舞蹈欣賞課程予以設置。高等院校舞蹈教師應實施有效地引導，激發學生的想象力，尊重學生的想法。
（四）全面創新舞蹈教學手段
高等院校舞蹈教學始終采用傳統教學方式，很難將學生學習的興趣激發出來。所以，必須不斷創新教學的方式與形式。在課堂教學過程中，借助多媒體設備，對教學內容予以有效地豐富，也可以通過組織開展多樣化的課外活動，特別是舞蹈講座或者是舞蹈比賽等，使學生學習舞蹈的興趣不斷增強，并提高學生自身的藝術素養水平。與此同時，高等院校舞蹈教師應運用比較教學模式，向學生呈現多種題材作品，對學生加以引導并展開深入地分析和對比。在此基礎上，教師公正客觀地評價學生的分析成果，以實現學生舞蹈欣賞能力以及感悟能力的提升。
三、結語
綜上所述，要想從根本上強化高等院校學生的藝術素質水平，就必須正確認知藝術教學的現實意義。針對舞蹈藝術而言，學生可以在學習的過程中，鍛煉個人身體機能，實現個人氣質的提升，培養自身審美能力以及藝術素養。由此可見，高等院校也必須給予舞蹈教學應有的重視，對舞蹈教學內容予以不斷完善，采取多樣化的舞蹈教學手段，全面強化學生身體素質并提高其自身的藝術素質，為學生未來的學習以及發展奠定堅實的基礎?；诖?，高等院校舞蹈教學也能夠實現全面發展。
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作者:姜瑜芳 單位:浙江特殊教育職業學院
