前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校人文素質教育實施策略論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、緒論
新媒體是一個相對于傳統媒體而言的概念定義。傳統的媒體包括報刊、廣播、電視等媒體形態。新媒體是一種新型的媒體形態，諸如網絡與手機媒體，數字電視等都屬于新媒體的范疇。新媒體依靠數字和網絡技術，利用互聯網與衛星等媒介和手機、電腦等終端，把信息或者娛樂服務傳播給受用群眾。新媒體利用的是數字和網絡技術，與傳統的四大媒體所依靠的技術不同，因此新媒體也會被生動地稱為“第五媒體”。
高校作為高等人才的培訓地，對高校學生進行人文素質教育，這樣不僅可以把國家民族的文化傳承下來，還可以使這些身上帶有鮮明的國家民族文化烙印的高等知識分子為國家奉獻自己的力量，對國家綜合國力的發展與社會的進步具有很重要的意義。
（一）提高自身的精神境界
高校對大學生進行高校人文素質教育，能夠幫助學生形成正確的“三觀”，使得大學生對自身、民族、社會具有應有的使命感。在畢業后的工作與生活中，以優秀的品質對待家人、工作、社會，并且做出自己的貢獻。
（二）改善自身的人文素質價值觀
高校盡職盡責對大學生進行相應人文素質教育，使這些大學生淡去對功名利祿的追求之心，在走出校門參加工作后，以足夠的責任感對自己的家人、工作負責，才能有足夠的耐心與超強的心理素質面對生活與工作中遇到的困難。這樣不僅可以促進自身的素質的提高與自身的發展，還可以促進社會的進步與生活的美好與幸福。
（三）培養自身開拓創新的精神
現在科學日新月異，不斷發展進步，都離不開人類不斷的開拓進取。高等學校對大學生進行人文素質教育，使大學生具有很深的文化底蘊，而且人文素質教育還為大學生的實踐提供了平臺。大學生進行創新不再是依靠自己的胡思亂想，而是根據相應的理論基礎與科學依據，把自己的創造力現實化、實體化，變成社會所需的技術。［2］
三、新媒體環境下高校人文素質教育面臨的問題
（一）新媒體減輕了人文素質教育的導向效果
新媒體因為其極強的穿透性與多樣性，幾乎不會受到傳統教育的束縛。目前，新媒體的形式各式各樣，從各大網站到微博，大家幾乎每時每刻都在使用這種信息傳播工具，上面傳載、顯示著各種有益的或者劣質的信息。大學生作為接觸這些傳播工具最多的群體，每天都是這些新媒體的受眾，每天的很多時間都會浸泡在這些信息中，自然而然地會受到這些信息帶來的影響。由于這些信息得不到傳統教育的束縛，大學生一時也會很難分辨其真偽，就會很容易產生跟風的現象，以至于對那些很劣質的文化產生興趣，從而漸漸失去了對社會和團隊的責任感，重視物質需求，而不講究精神方面的提升，從而減弱了人文素質教育對大學生良好的導向效果。
（二）新媒體削減傳統教育的優勢
日益飛速發展的網絡可以實現相互交流與信息獲取，還有在網絡中雙方都是平等的。利用網絡的這些“優勢”，網絡的使用者在網絡上獲取信息和信息的過程中可以根據自身已有的價值觀來判斷哪些是正確的，并且獲取這些信息或者自己認為正確的信息給其他人，把自己以為正確的信息傳播到網絡上，實現信息的相互獲取，甚至和高校的教育工作者進行“平等”地談話，不是跟以前那樣接受教育者所傳授的信息。由于大學生自身的價值觀還沒有達到成熟的標準和自身的判斷能力不夠，很容易受到外界的干擾，這樣就會使得自己很容易獲取一些不利于自身良好發展的信息，而且自己堅信不疑，不接受教育工作者傳授的良好信息，反使之為錯誤的觀點，長此以往削弱了傳統教育的優勢。
（三）新媒體減弱了人文素質教育的管控效果
現今，由于在網絡方面人文素質教育缺少具體的理論依據，沒有充足的技術力量，還有某些相關教育工作者的觀念沒有達標，以至于網絡上相關方面的監督與管理還遠遠沒有達到要求。我國在這方面制定的相關制度也沒有達到健全的程度，這就使得網絡上不良信息的傳播得不到相應的遏制，使之有機可乘。而且一部分高校并沒有開設完整相關的課程，相關的管理制度也不夠規范，人文素質也就失去了幫助其在網絡上和學校生活的強大助手。新媒體環境下，高校很難順利地進行人文素質教育工作，更加一步減弱了人文素質教育對大學生的管控效果。
四、高校在新媒體環境下進行人文素質教育策略研究
雖然在新媒體環境下高校進行人文素質教育會面臨很多問題，但是合理地利用新媒體在信息方面的優勢，有效地遏制新媒體在信息方面的弊端，也可以很好地促進高校順利有效地對大學生進行人文素質教育，為國家培養有文化底蘊的高科技綜合性人才。
（一）利用新媒體的優勢平臺為教育建設服務
現在的大學生是網絡和手機的一大使用群體，高校要利用這些新媒體的技術與終端，使之為對大學生開展人文素質教育服務。高校的相關教育工作者可以在網絡上建立各種形象生動地吸引大學生眼球的有關于文化傳播的信息平臺，可以在網絡上建立一些網頁或者網站，同時提升各大高校的校園網、論壇等校園網站的品質，使其向著有利于優秀有益信息的呈現與傳播發展。還有在微信等通訊工具建立高校人文素質教育的平臺，利用這些平臺對大學生進行歷史教育，民族文化傳播等等人文素質教育。這樣大學生在課堂接受專業知識的教育后，課下使用手機網絡時，就會獲取這些文化知識，讓這樣文化知識不再是課堂上老師一板一眼地教授，而是網絡上各式各樣以文字和視頻相結合的形式呈現給大學生們，提高他們對文化的興趣，使他們在平時就可以受到文化的浸染，更加有效地受到人文素質教育。
（二）建立合格的教育團隊和網絡監管團隊
高校的教育者是高校對大學生進行人文素質教育的實踐者，他們的工作對大學生的人文素質的提升具有很重要的作用。高校對大學生進行人文素質教育的第一步，也是非常重要的一步，就是成立一支對大學生的人文素質教育具有極強使命感的教育工作者團隊，并且由于還需要網絡上的監管，所以還要建立一支具有極強責任感的網絡監管團隊。教育工作者團隊要有很深的人文素質底蘊，不僅要在課堂上對學生進行合格地文化傳播等人文素質教育，還需要結合新媒體，利用自己熟悉的新媒體形式對學生進行文化方面的溝通與交流，以自己的切身體會與同學之間產生共鳴，培養學生在這方面的興趣，加深他們的人文底蘊，培養他們優秀的品質與正確的價值觀。網絡監管團隊要明確自身的任務，積極配合教育團隊的工作，積極監督網絡信息的品質，有效遏制不良信息的傳播，使人文素質教育通過網絡等新媒體順利有效地進行。
（三）建立健全相關機制與法律法規
新媒體環境下高校人文素質教育的順利進行，離不開一套健全的監督與管理機制，離不開一套完善的法律法規。健全的監督與管理機制可以有效地組織領導和管理高校人文素質教育工作的開展與進行，完善的法律法規能夠在很大程度上規范高校人文素質教育工作的流程與細節。網絡之所以會傳播某些不良的信息，是因為沒有相關的法律法規對具體的權利與責任進行劃分與規定，以至于出現了這種情況無法治理，越來越嚴重。建立有關于網絡方面的管理機制，明確相關人員的權責，可以一定程度上解決這個問題。在網絡上進行信息的交流沒有人監督與管理，使得某些人會肆無忌憚地傳播劣質信息，建立相關的舉報機制，使得劣質信息和相關人員得到舉報，可以一定程度上綠化網絡環境。
五、總結
新媒體的出現與發展在一定程度上改變了我們獲取信息和生活的方式，其具有很明顯的優勢，大學生生活在新媒體的環境下，每時每刻都在接受著各種各樣的信息。高校在新媒體的環境下對大學生進行人文素質教育，會面臨人文素質教育的導向效果被減輕、傳統教育的優勢被削減、人文素質教育的管控效果被減弱等問題。但是合理利用新媒體的優勢建立人文素質教育的平臺，遏制新媒體的缺點，通過組建合格的教育團隊和網絡監管團隊，建立健全相關法律法規就可以使高校的人文素質教育在一定程度上順利有效地進行。然而高校怎樣更加有效地在新媒體環境下進行人文素質教育還需要進行更深入的研究。
作者：薛媛 單位：長春醫學高等?？茖W 校
