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隨著學生年齡的增長，素質教育的要求和層次也越來越高。各地教研部門和基層學校經過多年實驗，都基本摸索出了比較適合學生的培養方法。而學生在平時學習過程中，也應該注重自己的言行舉止，讓自己的德智體美獲得全面發展。素質教育擁有統一的教育目標，它要求面向全體學生、面向各個學科，使學生各方面素質都能得到有效提升。
二、學生個性特長的培養是對素質教育的發展與深化
同一素質水平下，學生個性特長的發展會為其增光添彩。學生在學有余力的情況下，可以選擇自己感興趣的方面進行深造。同時，學生的綜合素質在其個性特長發展的同時，也會有相應的提升。畢竟學生的綜合素質是國家、學校和家庭所共同關注的。學生要在明確自己的興趣和特長的基礎上進行學習，而不應僅僅停留在素質教育的水平上。學生之所以能夠多才多藝，就是因為他們發展了自己的個性特長。每一個學生都有自己與眾不同的地方，不要小看自己的優勢，也許正是這些優勢最后會成為自己的特長。如果學生都在素質教育的基礎上不繼續挖掘自身潛能，那么學生將是千篇一律的，沒有自己的特色，也無法脫穎而出。在現代激烈的競爭環境中，學生要想脫穎而出，就需要有與眾不同的地方，即個性特長。當然，學生在小學時由于年齡小，不能很好地發現自己的特長與潛能，這就需要家長和教師的幫助，幫助他們發現興趣。只有這樣，學生才能在個人特長的培養中越走越遠，取得更大的成就。對學生個性特長培養的路途雖然辛苦，但只要堅持下來最后一定會超出素質教育的限制，實現自己的人生價值。
三、學生的個性特長與素質教育相輔相成
學生的個性特長與素質教育是相輔相成的，如同車之兩翼同等重要，缺一不可。學生在素質教育中會發現自己的個性特長并努力發展，在發展自己個性特長的過程中也會提升自己的素質。綜合素質薄弱的學生個性特長再突出，也只是局限于自己的范圍之內，彌補不了其他方面的缺陷；光有素質教育而沒有個性特長的學生，也難以突出，在以后激烈的競爭中不免缺少優勢。只有既注重素質教育，又發展個性特長的學生，才能更快地站在成功的巔峰。兩頭兼顧是很辛苦的，特別是對現在的學生而言，因此教師和父母應該多幫助他們，讓他們找到自己的人生目標。作為學校，應該把素質教育與學生的個性特長放在同等重要的位置，在實施素質教育的同時，發展學生的個性特長；在德智體美全面發展的同時，挖掘學生的潛能，培養多才多藝的學生。學生在他們的特長發展中，可以無限擴展知識，提高素質教育水平。
四、結語
總而言之，學生個性特長的培養與素質教育的關系密不可分，都是為了學生能在將來有更好的發展。素質教育把學生綜合素質的發展放在了首位，它的終極目標是培養學生全面的人格，而對學生個性特長的培養注重的是因材施教、各展所長，雖然兩者的側重點不同，但都是針對學生的發展而言的。學校和家長都應該看到當今教育的變化，要與時俱進地轉變對學生的培養方法。如果學生的整體素質高且個性特長也發展得很好，那么會很容易得到社會的認可，取得成功。學生個性特長的培養與素質教育的關系密不可分，當兩者結合起來時，學生的潛力一定會被激發出來。所以，對學生的發展而言，素質教育與個性特長如同人的左右手臂般，缺一不可。
作者：廉文山 單位：河北省遷安市第二實驗小學
