前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的美術素描教學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.素描教學的主要問題
事實上，觀察是人的思維活躍、注意力集中的一種探索性活動，觀察不僅是對面前事物用肉眼簡單地看，而是通過視覺，帶動大腦思維，感受物的內在和在不同光暈下的不同影像。一個物品在素描時要認真觀察良久，才能掌握其藝術性，怎樣動筆展現看到的藝術形象才是更難的，通過觀察，對事物有了一定的感官認識，并逐步上升為情感認識，積極主動描繪這種感性認識。一雙敏銳的眼睛，通常是畫家們能畫出經典作品的主要原因，他們能在看似普通的事物中發現奇特的不平凡的東西。并且能夠通過這種不平凡的聯系用繪畫揭示出來，使其比事物本身更具有觀賞性和內涵性，這是一幅好的作品應該有的奇特感受。素描教學中，相當一部分學生的作品雖然形體、虛實都沒有錯誤，但是觀察不到事物的內在，導致作品成型后給人一種“軟”的形象。素描教學就是要在這些固有的事物中，教學生找到事物本身的吸引之處，感受事物的內在力量，通過視覺感受事物的力量和不為人知的一面。
2.1努力豐富素描訓練形式
素描的教學基礎是要求學生在細致觀察之后，勇于訓練，在多次訓練后達到要表達的效果，教師要利用現有情況對學生的視野進行開闊，通過從某一特定環境事物的不同角度著手，讓學生從自己所處的角度作畫，激發學生的想象力和理性感知力，雖然素描顏色相對單調，但是絕不簡單，否則不能成為美術基礎課程，在教學中教師要利用單色調子素描和結構素描草圖兩種表現形式對學生進行訓練。通過堆疊、漸變、梯度、分割等手法,以平面構成、啟動、分割技術等方法，將裝飾構成素描對象，利用多種形式完成素描。在主觀意識中將審美升華到另一個高度，通過觀察對自然對象形成獨特的審美，大量裝飾成分形式滲透在新的素描構圖中。這種素描形式不僅是美術表現的一般規律和規則基本訓練,還有利于素描課與工世課的平穩過渡。有利于學生對自然對象主觀審美意象的形成,幫助學生構建正確的主觀的審美形象,直接和有效地訓練學生的想象力和創造性素質。以一種合理知識為基礎、對客觀物象重視理解、能描繪出物的內在聯系才是設計素描的基礎。美術教學是結合教材，將學生培養成多元化、可以從事多個行業的人才，而不是把學生培養成天才和畫家，當然如果可以，這更有成就，然而大多數學生并非天才，他們學習美術，除了熱愛，還要能成就事業。那么裝飾設計就是其中一個行業，將裝飾寫進素描，形成有個人風格和獨具慧眼的合理銜接，是美術素描教學中十分重要的體系。增加素描訓練形式，有助于學生對素描的理解和對教材要求內容更細致地表達，教學要以教為輔，盡量在教師的引導下，通過素描學習方法進行適當練習，使學生學習素描時感受到素描帶來的樂趣。
2.2注重訓練的靈活性
素描手法是多種多樣的，但最基礎的有排線涂色調法、鉛筆擦法、手指畫,也可以使用陰影法、僅色層誘導法、黑白灰塊色塊法、色線的方法和合成方法等，以不同方法，從不同角度對同一個事物進行詮釋，利用素描美術獨特的表現方式，引導學生進行練習，擴大思維的抽象性，在基礎方式上有自己獨到的見解和意見。通過一系列教育方法，學生掌握基礎素描方法，打好美術基礎。學生在掌握基本素描方式方法后，教師要引導學生添加自己的個性元素，如果美術千篇一律、毫無新意，就沒有任何特色，就沒有人愿意欣賞毫無特點、沒有作者主觀東西的作品，要培養學生的創新思維，發揮想象力，創造出與眾不同的作品。
3.結語
總之，素描學習是美術的基礎課程，教師要充分引導學生發揮自我創新能力，根據自身對素描的理解，發揮藝術思維，掌握繪畫技能，通過觀察用素描方式展現出事物的另一種美。
作者：楊麗麗 單位：赤峰市松山區教師進修學校
