前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校思想政治教育探尋(10篇)，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要:
近年來隨著中國教育產業的快速發展，新的教育理念和方式方法不斷的出現在人們的視野中，而素質教育也越來越受到人們的關注。高校思想政治教育和心理健康教育的實質效果，在以前并沒有受到人們的重視，也忽略了在現代社會發展中兩者對于高校學生的深遠影響。本文則是通過分析思想政治教育和心理健康教育存在的問題，來探析兩者有效的融合對策。
關鍵詞:
思想政治;心理健康;高校學生
學生在高校期間，可以說是學習知識最為專業的時期，這一階段的教育教學將更加的具有專業性，在專業領域內的教學也更加的深入。但人的行為是由思想、心理和性格決定的，而思想政治教育和心理健康教育則正是針對學生的內在性格進行教育和培養，以讓學生可以適應和符合社會發展的需求，這也是現代高校學生較不足的地方。而多數高校的教育教學都忽略和輕視了思想政治教育和心理健康教育兩者的重要性。
一、高校思想政治教育和心理健康教育存在的問題分析
(一)重視度問題。
學生在高校學習期間，可以說學習的內容是最為專業和深入的階段，因此多數高校的教育教學都把主要的精力放在專業知識、技能等方面，而對于思想政治和心理健康方面的教育就有所忽視。其中的重要原因為在未來的社會工作中，特別是在工作初期，專業理念和專業技能的學習尤為重要，直接決定了學生的工作效果和初期發展。但隨著中國經濟的高速發展、社會的進步，學生的思想和心理問題對于自身未來發展的影響初見引起的各領域的重視。知識是力量，而如何運用這種力量則更為重要，而思想政治和心理健康直接決定了高校學生在未來生活中如何運用知識力量。但多數高校仍然把教育教學的目標放在畢業率、就業率等方面，忽略了學生未來長期的發展。
(二)思想政治和心理健康教育融合存在的問題分析。
思想政治與心理健康教育融合存在的一個根本性問題是:學生對于兩者的理解和認知。很多高校學生本身并不在意思想政治和心理健康，而兩者在教育教學中原本是相輔相成的，良好的心理素質可以幫助學生塑造正確的政治思想，而思想政治教育又可幫助學生改善自身的心理問題。但因為部分高校學生并不在意思想政治和心理健康教育，這一根本問題直接影響了兩者融合的教學效果。另一方面，部分高校和老師在思想政治與心理健康教育融合時，并沒有針對兩者存在的優勢和缺點進行科學的教學分析，制定合理而有效的融合教學方式，只是單純的把兩者的教學內容融合在一起，但實質上兩者之間的聯系并沒有發生明顯的變化，仍然是分開教學，并沒有達到利用自身的優勢彌補對方的不足的目標。
二、思想政治教育與心理健康教育融合的科學策略
(一)教學目標的設定。
教學目標的設定是高校思想政治教育與心理健康教育融合的開始，也是兩者有效教學的重要開端，因此教學目標的設定應提前做好教學分析和教學研究，針對學生的需求、社會未來發展，兩者教學存在的問題三個方面來制定有針對性的教學目標，而這里的教學目標應分為長期和短期的教學目標。長期的教學目標可以說是最終的教學目標，包括:思想政治教育與心理健康教育融合后，學生的根本改變。短期的教學目標則是學生每一次學習的收獲，以及思想政治教育與心理健康教育融合的效果，包括:存在的問題，問題解決的效果。以不斷實現短期教學的目標，來確定兩者是否真正的融合并取得了理想的教育效果。
(二)融合的方式。
想要令高校思想政治教育和心理健康教育進行有效的融合，最主要的是取長補短，相輔相成。首先了解思想政治教育存在的問題，如:教學方式單一、教學內容枯燥，學生感到學習無興趣以及沒有實際應用的機會。而通常人們在思想政治方面出現問題，往往是心理因素所造成的，針對這方面可結合實際的事例來進行綜合教育。事例的選擇可是現在學生們所關注的話題、時事，也可是近年來所發生的受到人們高度關注的問題，或是歷史中具有代表性的事件。然后以心理健康問題為引入，探析其中的思想政治問題。通過以實際的、具有代表性的事例為教育媒介，可令高校學生深刻認識到思想政治和心理健康的重要性，從根本上調動學生的學習積極性和求知欲望。
(三)注意事項。
高校思想政治教育和心理健康教育雖然都屬于人們思想意識、心理情況范圍，但思想政治主要是以中國國情為核心，而心理健康更多的屬于心理學范疇。心理學最早起源于西方國家，雖然近年逐漸受到國內教育領域的重視，但因為西方文化和中國文化存在一定的差異，因此兩者在融合教育時仍有需要存在的地方。如:在利用心理學干預學生思想政治意識時，應以中國學生的生活方式和未來的工作環境為基礎，而不是照搬國外的理論。另一方方面當兩者融合教育時，應是以學生的需求為核心，如:不同學生因性格不同所出現的不同心理問題，以及對于思想政治的不同看法和觀點，而不是以思想政治或心理健康教育教學為核心。
(四)教師的綜合素質。
教師作為教育教學領域的一線工作者，自身的教學能力直接影響了思想政治教育和心理健康教育的融合效果。因此針對兩者的特殊性，不但要求教師擁有專業的知識，還要有用較強的綜合教學能力。包括:思想政治和心理健康的專業知識、與學生溝通、交流的能力，心理分析和教學研究的能力。但多數教師在綜合教學能力方面都有所不足，因此校方應為教師制定相應的培訓，針對不同教師在綜合教學能力方面的缺點進行有針對性的培訓內容，最有效的利用教學時間。同時定期舉行研討會，各專業教師可相互交流彼此的教學經驗，以此作為思想政治和心理健康教育融合的重要教學資源。通過提供全面的學生個人信息，可了解到學生真正的心理需求，真是兩者融合的重要依據。
三、結語
人的心理和思想是最為復雜，最為變化莫測的部分。思想政治教育和心理健康教育的融合，一方面是為了培養高校學生的思想和心理，另一方面也是為了學生的未來發展做出了考慮，這就需要各教師在教育教學過程中不斷的進行相應的研究，以保證兩者融合的教育教學可以與時俱進。
作者：王海軍 單位:西京學院行健書院
參考文獻:
［1］趙士兵．試論高校心理健康教育與思想政治教育的關系［J］．思想政治教育研究，2008年01期
［2］余秋梅．當代高校心理健康教育的現狀、問題及對策［J］．教育與職業，2012年03期
第二篇：大數據高校思想政治教育對策研究
［摘要］
高校思想政治教育通過不同的載體對高校大學生進行思想政治教育。在進入信息海量、種類復雜、價值密度低且信息處理高速的大數據時代后，高校思想政治教育載體在實物、傳媒、管理、文化、活動等方面都有著不同的變革過程。但我們更要明白在大數據時代，要如何有效地將高校思想政治教育與載體進行結合，找到大數據時代高校思想政治教育載體變革的有效的對策，以便利于高校開展思想政治教育。
［關鍵詞］
大數據;高校思想政治教育;載體變革;對策
一大數據時代的內涵及特點
在大數據時代，最突出的特征就是海量的數據。高校隨著時代的發展，也逐漸建立了自己龐大的數據庫，這些數據對于高校的發展與進步有著緊密的聯系。其次就是信息類型繁多。高校數據庫中的數據不僅包括文字，還有圖片、音頻、視頻、地理位置,等等。這也要求數據處理人員有著高超的數據處理能力。價值密度低也是大數據時代的一項特征。隨著物聯網的廣泛應用，在產生大量信息的同時，其信息的價值也隨之下降。大量無用信息的摻雜導致了有用信息提取的困難度也大大加強。速度快、時效高使大數據區別于傳統數據挖掘的顯著特征。大數據時代的信息處理速度大大加強，但同時也提高了人們駕馭信息的難度。
二高校思想政治教育內涵及現狀
高校思想政治教育是指高校管理者通過一定的方法對高校學生進行有組織、有目的、有計劃的思想政治教育，使他們形成符合社會、國家所認可的思想品德的教育實踐活動。高校的思想政治教育主要是愛國主義、民族主義、集體主義、社會主義的教育；社會主義民主法治教育；社會主義道德教育；理想信念教育（馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等）等。雖然高校思想政治教育有利于為國家培養高素質人才，但是由于其教育內容、方法的過于單一、枯燥，使學生對于思想政治教育的學習成效不大，因此高校應順應時展的潮流，與時俱進，根據學生的實際情況，從學生的興趣點著手，改變當前高校思想政治教育效率低下的狀況。
三高校思想政治教育載體
（一）思想政治教育載體
思想政治教育就是教育者通過一定的方法、媒介將主流的社會觀念、價值觀念、道德規范傳輸給受教育者，進而形成受教育者自己的思想、品德。而思想政治教育載體就是這種能夠承載、傳遞思想政治教育內容的媒介。思想政治教育載體處于教育者（主體）與被教育者（客體）之間，主要的作用就是連接主客體之間的信息交流，它不能單純地被定為實物或是活動，如會議的場所、有組織的社會文化活動等都可以作為思想政治教育的載體，因此我們認為思想政治教育載體就是能夠承載、傳遞思想政治教育內容，能夠讓主客體相互作用于對方的實際物體或具體的活動形式。
（二）高校思想政治教育載體的分類
1靜態載體
（1）實物載體。即將實際物體作為載體，比如開會時的場所、材料、設備等；理論學習時的學習材料、學習設備等都是實物載體。（2）傳媒載體?，F在的大眾傳媒載體主要有印刷傳媒和電子傳媒兩大類。印刷傳媒有報紙、書籍、雜志等，而電子傳媒則包括電視、電影、網絡、廣播等，其中網絡已經成為年輕人獲取信息、交流思想的主要途徑。
2動態載體
（1）管理載體。即把思想政治教育和管理相結合，通過一定的組織紀律、規章制度來約束人們的行為，從而使人民養成良好的道德品質的行為習慣。這其實是用外在的手段將思想政治教育進行內化，有助于思想政治教育的細致化、規范化、普遍化。（2）文化載體。是教育者利用文化來開展思想政治教育活動，將文化本身所蘊含的思想政治教育內容在潛移默化中影響人們的思想。（3）活動載體。就是思想政治教育者將思想政治教育內容置于活動之中，使人們在活動中收到潛移默化的影響。
四大數據時代下的高校思想政治教育載體的變革
第一，實物載體的變革。隨著社會經濟的不斷進步，高校的各種硬件設施都已經進行了更新換代，如由以前的板書、課本轉化為多媒體教學，極大地增強了學生的學習興趣。第二，傳媒載體的變革，這也是高校思想政治教育載體最大的變化。當今社會已經進入大數據時代，當你花一分鐘看完一行字時，新浪已經更新了4萬條微博，郵箱已經發送了十幾萬條郵件，百度已經有了百萬次的搜索查詢，QQ、微信也已經發出來幾十條信息……除此之外，各種視頻軟件、媒體廣播也無時無刻不在更新著信息。然而在幾十年前，我們卻只能通過書信、電報、報紙、書籍、廣播、電視來獲取信息，信息的獲取時間從幾天到幾分鐘各有不同。如今，我們只需要一個電話、一個信息、一個搜索就能知道我們想知道的一切消息。第三，管理載體的變革。管理載體是指管理者將一定的規矩、制度通過組織體系，向被管理者展示，以此達到提高人們思想道德素質、提高學習工作積極性的目的。這與思想政治教育有著相同的目標，因此我們應該積極運用管理這個載體加強高校思想政治教育。以前的高校思想政治教育僅僅是要求學生從課堂上學習，管理方法單一，效果甚微。隨著時代的發展，高校已經加強管理，將思想政治教育更多地融入到高校機制、制度及學生日?；顒又?。第四，文化載體的變革。以往的高校思想政治教育只是通過書本文化來傳遞，內容枯燥乏味。隨著大數據時代的到來，高校學生作為最具活力的人群，有著無限的新奇想法與獨特個性，他們敢于去想去做，漸漸形成了獨特的宿舍文化、班級文化、社團文化、校園文化等多種多樣的文化。通過這些文化內容與思想政治教育相結合，相信可以增強學生對高校思想政治教育的興趣。第五，活動載體的變革。進入了大學，每個人的時間都充裕起來，而且大學的活動也有很多，所以越來越多的大學生選擇參加學?；顒?。以往的思想政治教育活動只有學校晚會演出或專門的思想政治教育專題會。隨著多元文化的滲入，高校思想政治教育活動也越來越多。有了大數據時代快速的信息流通，我們才能及時了解各種信息，也能了解全國各地的信息。
五大數據時代高校思想政治教育載體變革的對策
1傳媒載體變革的對策
（1）把傳統傳媒載體與新興傳媒載體相結合。大數據時代的來臨，使手機、網絡等載體成為人們身邊必備的東西，尤其是網絡更是無處不在。而傳統的報紙、雜志、電視更是已經逐漸被人們所淘汰。但我覺得傳統傳媒載體中的廣播，在高校思想政治教育中還有很大的作用。對于高校大學生來說，他們大部分時間都是待在學校里的，更有的是一直窩在宿舍里的，而且學習時間相對寬松。而校園廣播是全校都可以聽到的，所以高校可以在下午下課到吃晚飯這個時間通過廣播，讓學生播報這一天所發生的新聞、時事、微博熱門等，也可以加上自己的見解或看法，使內容不會太過死板，中間再配上一些歌曲。這樣不僅可以引起高校學生的興趣，也有助于潛移默化地對大學生進行思想政治教育?；蛘吒咝Ｒ部梢蚤_通學習廣播的微博，大家可以在微博里發表自己對于新聞時事的見解，廣播臺進行抽取宣讀。也可以發表對廣播臺的改進意見等，通過網絡將大家的積極性調動起來，有助于高校的思想政治教育。（2）加強信息處理能力。對于網絡載體來說，高校應該有專門的數據處理人員，每天通過分析大量的數據，了解學生的興趣、思想水平，使思想政治教育更加符合時代需求。
2管理載體變革的對策
（1）加強高校思想政治教育管理人才隊伍的建設。對于人才的培養除了要求人才本身的作風正、思想高、管理能力強之外，還要符合新時代高校的發展。高?？梢员M量吸收新鮮血液，以便能夠及時了解學生對于高校思想政治教育的接受程度，畢竟年輕人總是更容易交流，更有思想的共通之處，更加容易將思想政治教育與高校管理有效結合起來。（2）健全高校思想政治教育管理體系。高校應建立健全規章制度，并嚴格執行，保證高校的規范化管理。這樣能夠營造出公正、公平的管理氛圍，也更有利于學生進行思想政治教育的學習，給予學生更多正能量的作風方式。
3文化載體變革的對策
加強校園文化的建設。隨著數據的快速流通，各所高校都有自己的校園網站，這其中透露出的各種學生活動、校園建設、教學設備、管理方式等構成了每所高校獨特的校園文化。因此，高?？梢酝ㄟ^優化校園環境、豐富高校信息傳播媒介、引導學生建立正確的網絡觀等方式建立良好的校園文化。
4活動載體變革的對策
（1）豐富活動形式，注重實踐教學。由于高校思想政治教育多為理論教學，主要以課本為載體，大學生難免會覺得枯燥，所以我們可以加強實踐活動，將高校思想政治教育的內容融入活動中，寓教于活動，能大大地提高教育效果。（2）著眼于大數據時代，及時收集信息。高?？梢酝ㄟ^網絡收集信息，及時了解一些公益網站或貧困地區的信息，組織學生參加，從活動中進行思想組織教育，可以達到事半功倍的效果。
作者：梁瑤福 單位：山西農業大學信息學院
參考文獻
[1]馬軍黨.新形勢下高校思想政治教育載體的分類與創新[J].蘭州交通大學學報，2004(4).
[2]周長春.新形勢下大學生思想政治教育探索[M].北京：北京工業大學出版社，2005
[3]石國亮.高校思想政治教育創新指引[M].北京：中國言實出版社，2007:41
[4]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2007:240.
[5]柯文進.新形勢下增強大學生思想政治教育工作實效的思考[J].北京教育，2011（11）：23-25.
第三篇：隱蔽性高校思想政治教育研究
摘要:
隨著全球經濟一體化發展，中西方文化交流的深入，經包裝后的西方意識形態具有很強隱蔽性和誘惑性，對高校大學生思想產生了負面影響。通過對西方意識形態隱蔽性滲透的分析，運用適合時代要求的思想政治教育內容、方式，應對西方意識形態滲透，確保高校教學教育沿著社會主義道路健康發展。
關鍵詞:
西方意識形態;隱蔽性滲透;高校思想政治教育
在經濟全球化進程中，西方國家將其資產階級主體思想和意識形態經過粉飾和偽裝，融入到文化輸出和交流之中，讓大學生在享受著文化樂趣過程中不知不覺、潛移默化的接受了其思想。這種隱蔽性滲透給高校思想政治工作帶來了嚴峻挑戰和沖擊，導致大學生世界觀的扭曲。對此，我們應結合當前教育實踐，采取有效方式和策略，抵制各種西方資產階級主體思想和意識形態滲透。
一、西方意識形態隱蔽性滲透的表現
西方意識形態滲透是指在經濟全球化大環境下，西方國家通過隱性組織，以互聯網傳播和大眾文化消費為媒介、以黨政領導干部和學術精英為主要對象，將西方資本主義主體思想和價值觀，通過經濟、政治、文化、娛樂等途徑進行滲透。西方意識形態滲透的隱蔽性主要表現:其一，傳播內容的隱蔽性。意識形態是一種人文社會科學學說，表面上看，它與意識形態滲透無關。但是，西方國家把其意識形態內容和思想經過“包裝”處理，通過文化交流、融合和輸出，讓大學生潛移默化的接受了西方資產階級思想和價值觀，從而達到滲透腐蝕目的。比如從西方國家引進的影視、圖書資料等，表面上，它們只是一些反映現實生活的文藝作品，但是，通過觀賞、閱讀，就領悟到滲在作品里的西方習俗、信仰、觀念和價值取向。當代大學生，思想活躍，對事物辨別能力差，這種隱藏在文化內容中的意識形態滲透，危害性特別大，它會侵蝕著大學生思想和靈魂。其二，傳播形式的隱蔽性。隨著全球經濟一體化發展，政治、經濟、文化、信仰、習慣等方方面面的交流和融合，西方意識形態滲透、傳播形式多樣。為達到目的，他們挖空心思，想盡辦法，通過學術交流、資金資助、訪學、境外培訓、國際會議、學術講座、課堂教學、西方教材、“大眾文化”產品消費等方式，把其意識形態融入其中，毒害我們的教授、學者和大學生。特別是在“大眾文化”消費和課堂學習中，通過看、聽、講等過程和新、奇、特等審美形式，使大學生從心靈上潛移默化接受、傳播西方文化思想和價值觀。
二、運用高校思想政治教育應對西方意識形態隱蔽性滲透
面對西方意識形態的隱蔽性滲透，當前高校思想政治教育面臨嚴峻挑戰，我們應當始終堅守高校思想政治教育陣地來應對西方意識形態隱蔽性滲透。
(一)引導大學生樹立正確人生觀和價值觀
人生觀、價值觀是人們對人生目的、意義和價值問題的根本看法和取向。大學生能否樹立正確的人生觀和價值觀，對其前途發展至關重要。人生觀和價值觀屬于意識形態范疇，隨著社會經濟的發展而不斷更新。改革開放以來，隨著經濟全球化發展和思想文化交流，高校思想政治教育受了沖擊，我們傳統的教育內容、方式方法已引起了大學生反感。因此，我們高校思想政治教育應當適時宜、謀發展，踩準時代步伐，改進教育形式和方法，結合中國特色社會主義實際，運用馬克思主義人生觀、價值觀和社會主義核心價值體系來武裝大學生思想。同時，要積極開展中西方、傳統與現代思想文化的比較研究，吸其精華，去其糟粕，引導大學生形成正確的人生觀和價值觀。
(二)加強社會主義核心價值觀的引領教育
社會主義核心價值觀是馬克思主義意識形態的核心內容，是中國特色社會主義現代化建設的精神動力，是我國實現社會主義發展戰略的思想保證，是應對西方國家意識形態滲透的戰斗堡壘。因此，我們高校一定要以社會主義核心價值觀為基礎，在教材編寫、課堂教學、實習實踐、日常學生輔導和教育管理等過程和環節中謀求發展和創新，使我們教育教學的每一個環節，都能反映我們民族精神、時代特色和社會主義理想信念，使我們高校思想政治教育陣線更加堅固，大學生抵制各種西方意識形態滲透能力更加強大。
(三)推進高校課堂內容和教學方式發展創新，建立適應時代要求的思想政治教育機制
隨著教育國際化發展，高校引進了很多國外教材和原版著作，這些教材和著作是在西方思想和意識形態指導下所形成，內容必然暗含了很多西方社會價值觀和世界觀，盡管表面上并未公開否定馬克思主義，但其主體思想卻與馬克思主義觀點格格不入。在引進教材方面，必須堅持以馬克思主義為指導，要善于批判和吸收。同時，在教育教學過程中，除了發揮專業思政課教師的作用外，還要不斷提高其他專業課教師的政治思想水平，充分利用學生學習文化專業知識的興趣和喜好，把馬克思主義思想理論貫穿到教育教學的各個環節，使大學生能夠在學習文化知識的過程中，沉浸在馬克思主義理論的氛圍中，自覺學會運用馬克思主義觀點去分析、比較研究西方教材和著作。同時，創新教育教學方式，使其跟上時代步伐。西方思想往往通過創新形式讓高校學生產生濃厚興趣，并將其思想浸透到學生日常生活和大眾文化學習每個環節。因此，在我們的教育教學中，要運用生動典型案例，通過座談交流、比較辯論等方式活躍氛圍，使大學生在輕松的教育教學氛圍中自覺接受馬克思主義人生觀、價值觀和道德規范，并通過實習、社團和服務社會等活動來實踐馬克思主義價值觀和道德規范，從而進一步加深對馬克思主義理論的認識，提高自身的辨別力，自覺抵御西方資本主義意識形態的影響和滲透。
(四)提高教師的理論水平和鑒別能力，發揮教師的思想引導作用
鄧小平曾說:“一個學生能不能成為社會主義建設合格人才，關鍵在教師”。很難想象，一個沒有馬克思主義理論水平、社會主義道德修養、沒有共產主義理想信念、品德敗壞的老師，能培養出一個具有馬克思主義高尚情操的有用之才。因此，提高教師的馬克思主義理論水平，是引導學生自覺抵御西方思想意識形態滲透的關鍵所在。當前，高校實施的“青馬工程”，就是一種全面提高青年教師隊伍馬克思主義理論水平的很好形式，通過“青馬工程”的實施，定期組織青年教師進行馬克思主義理論、社會主義核心價值觀的培訓教育，再以點帶面，全面提升全體教師的馬克思主義理論水平，使教師在教育教學每個環節的言行舉止都能夠踐行馬克思主義理論、立場和觀點，用行為引導、感染、凈化大學生思想和行為，使學生自覺接受馬克思主義觀點和社會主義核心價值，用馬克思主義觀點去分析和評判西方文化思想，自覺抵御西方意識形態的隱蔽滲透。
三、高校思想政治教育對西方意識形態隱蔽性滲透的作用
加強以馬克思主義理論和社會主義核心價值為內容的高校思想政治教育具有重要意義，它是高校政治穩定和精誠團結、正確引導大學生為共產主義理想而奮斗終身的精神動力，是高校應對西方意識形態隱蔽性滲透的重要保證。改革開放以來，以美國為首的西方敵對勢力，從來沒有放棄過它們憑借其強大經濟、科技實力，把其主體思想、文化理念和價值觀滲透到文化產品通過文化交流等方式灌輸到高校大學生當中的美夢，使得我們部分大學生對馬克思主義政治信仰產生動搖、理想信念出現模糊。只有堅持不懈地用馬克思主義、思想和中國特色的社會主義理論來武裝高校大學生，用共產主義理想信念激發他們的信心和斗志，提高他們政治素養，增強他們的政治免疫力，才能使他們有效的應對西方意識形態隱蔽性滲透、成為祖國未來希望和社會主義、共產主義政治合格的接班人。
四、結論
高校思想政治教育，是高校大學生堅定馬克思主義信念、樹立正確人生觀、價值觀、分辨政治是非、抵御西方主體思想腐蝕和意識形態隱蔽性滲透的重要保證，是確保高校進行社會主義核心價值體系和道德規范建設、沿著社會主義方向辦學和發展的重要根基。
作者：阮天 單位：電子科技大學中山學院
參考文獻:
［1］劉左元，李林英．對新媒體環境下大學生意識形態安全的認知與思考［J］．學校黨建與思想教育，2012，03:14－16．
［2］劉君涵．冷戰后美國價值觀輸出的特點與我國高校意識形態教育［J］．思想理論教育導刊，2015，09:87－90．
［3］李剛，彭偉．網絡時代高校思想政治課的新審視［J］．電化教育研究，2008，11:41－44．
［4］王靜．當代西方社會思潮對大學生價值觀的影響及對策研究［D］．河北師范大學，2015．
［5］李琳．當代中國文化保守主義思潮及其對大學生的影響研究［D］．武漢大學，2011．
［6］蘭亞明．關于青年馬克思主義者培養的若干問題研究［D］．南京大學，2013．
第四篇：人文理念高校思想政治教育研究
一、關于人文理念
人文其實是一個非常古老的概念，有著非常豐富的內涵與外延。中國的“人文”一詞最早出現于《易經》，在當時“人文”指的是禮樂之教，是與自然相對的人類文化。而在當下，“人文”被賦予了更多的文化內涵，“人文”首先指的是“人”，這里的人指的是具有獨立的個性與尊嚴的社會人，他們有文化，有追求；“文”則指的是有秩序、有條理。也就是說，當下“人文”的核心即是指人類在整個社會當中所表現出來的某種真善美的狀態，符合人類社會的和諧與規范，即其是以“人”為中心的，是對人的生存意義、生存狀況以及生存價值的關照。因而，當下的“人文”具有以下三種特征：首先是人性，要從人自身的角度出發，追求人的尊嚴與價值；其次是理性，要從理性的角度審視這個世界，不斷地追求真理；最后是超越性，要追求生活的意義。因此，我們可以看出，人文的理念與思想政治教育的理念不謀而合，它既是思想政治教育的內容，又是思想政治教育的方法，因而，基于人文理念的思想政治教育就是以學生為核心，在充分了解學生自身需求與自身價值的基礎上，從學生的道德品質、心理健康、發展成才方面入手，對學生的成長予以關照，重視學生個性的發展，幫助學生塑造健全的人格。
二、思想政治教育與人文理念的內在關聯
人作為思想政治教育的出發點與落腳點，而思想政治教育本身就是一項頗具人文色彩的社會實踐活動，其本身就蘊含著濃厚的人文理念與人文精神，可以說，思想政治教育的全過程實際上也就是一個為其教育對象不斷提供內在人文關懷的過程。因而，作為一個人文性質的學科，一項具有人文性質的精神生產活動，思想政治教育與人文理念有著深層次的內在關聯。
（一）思想政治教育本身就具有人文內涵
思想政治教育是一個具有豐富性、多層次性的科學的教育。作為學科的層面，思想政治教育積極引導著學生對秩序與真理層面進行追求與探索；作為道德層面，思想政治教育在培養人的道德行為、提高人的道德修養、提升人的道德評判能力以及培養人的道德信仰和人生態度的層面，都具有十分積極的作用。它能夠幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀與價值觀，能夠培養當代高校大學生對社會的責任感、道德感及使命感。因而，可以說，思想政治教育本身作為一個人文性質的學科就頗具人文關懷與人文內涵。
（二）思想政治教育與人文關懷在目標本質上是一致的
思想政治教育的本質目標是對人本身的建設，具體來說，就是通過對人精神世界的構建來促進人的全面發展，其理念核心即是“以人為本”。“以人為本”的思想政治教育的理念即是堅持以馬克思主義理論為指導，將引導與滿足人作為其教育的前提，把理解、尊重、關注人作為思想政治教育的基本原則，最終實現人的價值。而人文理念本身倡導的就是對于人、人性、人的尊嚴以及生存狀況方面的關注與肯定，關注人的生存狀況和人的自我完善與發展，強調人的主體地位，注重人的精神世界的和諧，而這正是思想政治教育所追求的價值取向，也是思想政治教育的價值目標。因而，從人作為出發點與歸宿來看，思想政治教育與人文關懷的人文理念在本質目標的追求方面是一致的，思想政治教育彰顯人文特征，而人文特征又是思想政治教育的基本內涵與價值導向。
三、基于人文理念基礎上的思想政治教育的實施思路
改進與加強高校大學生的思想政治教育，凸顯人文關懷，使大學生在高校中更好地接受思想政治教育，使當下高校的思想政治教育當中能夠更好地貫徹“以人為本”的理念，使高校的思想政治教育能夠切實落到實處，需要做好以下幾個方面：
（一）高校的思想政治教育要做到“以人為本”
高校的思想政治教育的“以人為本”即是要從人性化的角度加強思想政治教育，凸顯思想政治教育的人文關懷，以人性為基礎，要做到從“人”的角度出發去認識人、尊重人與關心人，要重視人的精神世界的構建以及人的精神世界的發展。
（二）轉變高校思想政治教育工作者的理念，提升教育者的人文素養
我們高校思想政治教育工作者普遍的做法是將高校的大學生當作基本的教育對象，對其進行刻板的教育，但往往會忽視教育本身是為了對大學生進行人格方面的塑造，是為了提升大學生的個人的內在價值，最終能夠使其獲得全面健康的發展。因而，現在的思想政治教育工作者應該轉變教育理念，提高人文素養，從“人”本位出發去塑造學生的人格，使其能夠得到全面健康的發展。
（三）增強人文關懷的角色意識，在日常生活中體現人文關懷
思想政治教育不僅要在課堂上實現，更應該深入到日常生活當中，因而，思想政治教育工作者要增強其人文關懷的角色意識，在日常生活當中就要做到對學生進行人文主義的關懷，使思想政治教育不僅僅流于課堂形式，而且在日常生活當中就能夠培養人、塑造人，在人的精神建構中發揮重要的作用。
作者：朱瑞萍 單位：河南農業大學
第五篇：高校女生思想政治教育困難及途徑
據教育部數據統計，截至2012年年底，我國普通本?？圃盒Ｔ谛W生共2391萬余人，女生數量占總在校生數的51.35%，連續四年超過男生。與此同時，我國女碩士人數連續三年超過男生，女博士所占比例也逐漸遞增。而高校女生作為社會女性發展的代表，為社會的發展起到了舉足輕重的作用。因此，加強高校女生思想政治教育工作，不僅是高校女生自身發展的需要，更是提高女性素質、推動社會發展的需要。
一、以馬克思主義婦女觀為指導理論
我國高校女生思想政治教育遵循馬克思主義婦女觀的科學觀點。馬克思主義婦女觀認為，婦女受壓迫現象是人類社會發展到一定階段的社會現象，而婦女解放是一個受人類生產力水平和生產關系制約，受人類精神文明程度影響的漫長的過程。馬克思主義婦女觀指出，婦女在社會發展和人類文明中起著相當重大的推動作用，因此，婦女應當受到尊重和保護。
二、高校女生思想政治教育面臨的困難
總體看來，高校女生處于剛步入成年的時期，對于未來有著美好的追求和憧憬，她們在校遵守紀律，勤奮努力。但由于社會主義市場經濟的不斷發展及世界多元文化思潮的交流碰撞，使高校女生思想面臨著多種問題，給高校女生思想政治教育工作造成了困難。
（一）社會期望度低
社會環境中，高校女生在擇業方面仍然受到不平等待遇，用人單位考慮自身利益，往往傾向于招聘男生優于已到生育預期年齡的女生，全國婦聯婦女發展部和有關調研機構的《女大學生就業狀況調查》顯示，90%以上的受訪女大學生表示在求職中受到過不同程度的性別歧視。大眾傳媒環境中，對女性社會定位相對刻板。例如，商業廣告中廚具、洗滌用品的主角往往是女性，并體現“賢妻良母”的形象。對于追求事業、個性豐富的女性形象，社會往往冠以“剩女”“滅絕師太”等帶有貶義的代稱。家庭環境中，父母對女生的培養預期傾向于溫婉、賢惠，并傳輸“女性的起點和終點都是家庭”的觀念。而教育領域為追求男女平等，往往奉行“性別中立”教育，這種忽視性別差異的教育客觀上忽視了高校女生的性別差異和心理感受，缺失了對女性的關懷教育。
（二）自我意識偏差
2010年，浙江的王紅芳教授對浙江省10所高職院校女生進行的調查中發現，高校女生相對缺乏獨立自主意識和積極進取的精神，認為能夠妥善維持家庭和睦才是女性成功的標志。
（三）心理素質偏低，抗壓能力差
高校女生在成長中往往受到家人和老師的呵護，加上女性的感性和敏感，使許多女生進入高校后不善于處理寢室矛盾，無法解決情感問題，難以化解學習壓力，造成情緒低落。與此同時，高校女生也更容易受到環境的壓力和外界評價的影響。
三、高校女生思想政治教育途徑
（一）在高校思想政治課程中體現女生社會性別教育
高校應積極開設女性健康、女性心理、兩性交往等女性學選修課程，并重視對高校女生進行道德教育、禮儀教育，提高高校女生審美品位及自我修養，培養女性自我意識，使高校女生更加勇于擔負起自己的社會責任。
（二）喚醒高校女生主體意識
主體意識是個體對自身主體地位和存在獨特性的自我意識，是個人對自我潛能、獨特人格和尊嚴的覺悟。只有喚醒高校女生主體意識，才能使她們擁有深度的自我認知，了解自我的價值和潛力，進而承擔起相應的社會責任。在高校女生思想政治工作中，應以培養女生“自尊”“自信”“自立”“自強”的精神為目標。
（三）培養高校女生法制意識
高校思想政治教育中，應重視對高校女生進行法制教育，向高校女生介紹如《中華人民共和國婦女權益保障法》《婚姻法》《勞動法》《合同法》《女職工勞動保護規定》等與女性權益息息相關的法律法規，幫助高校女生認識到自己的合法權益并學會用合法的途徑和方法進行自我保護。
（四）重視高校女生心理健康教育
高校女生在成長成才中面臨著社會傳統觀念、社會角色定位、就業環境差異和生理變化等多種因素的影響和制約。重視高校女生心理健康教育，開展高校女生心理講座、女生心理咨詢、女生心理座談等活動，并在此過程中讓她們體會到理解、尊重和被接納的感受，對高校女生的心理健康和發展成才意義重大。
（五）構建女性特色校園文化
重視良好的兩性和諧校園文化特別是女性特色校園文化的建設，高校應充分發揮學生組織的力量，在校園文化建設中加入女性特色元素，如鼓勵高校女生建立女子協會、創建女子論壇，擴展高校女生發展平臺；幫助高校女生培養自立、自強的精神；開展女生生理衛生教育、安全教育等，幫助女生提高自我保護意識?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中提出：“加強和改進大學生思想政治教育應堅持以人為本，貼近實際，貼近生活，貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性。”因此，貼近高校女生，探索高校女生思想政治教育面臨的問題和解決途徑，對進一步推進高校思想政治教育意義重大。
作者：趙蕊 單位：河南農業大學
第六篇：多元文化高校思想政治教育措施
隨著多元文化的發展，文化的多元化已經成為世界文化的主流，并逐漸滲透到世界的每一個角落。多元化的文化在豐富我們生活的同時也給我們的社會生活帶來了前所未有的矛盾與沖突。高校是各種文化與前沿思想的集散地，而大學生作為我們國家與未來發展的生力軍與中堅力量，肩負著祖國的未來和希望，因而，多元化的文化也成為了我國當代高校在思想政治教育工作中不可避免的問題，探尋在多元化背景下高校思想政治教育工作的途徑與策略也成為了新內容與新挑戰。
一、多元文化背景下高校思想政治教育面臨的挑戰
（一）傳統文化與現代文化的沖突
中國傳統文化是幾千年來由中華民族孕育發展而來的，是隨著中華民族的遷徙、疆域的擴大不斷積累與融合而成的，是我們的民族逐步積淀累加而成型的，因此，當下我們每一個中國人的價值觀念、思考方式、形為準則依舊受到傳統文化的極大影響。在當今全球化背景下，現代文化的發展促進現代文明的形成，而現代文明的發展與傳統文化的傳承交織在一起。高校作為思想文化的前沿陣地，身在其中的大學生也感受著不同文化的交替與變化，這種文化上的沖突也潛移默化地影響著他們的思維變化。他們既要遵守傳統的禮儀道德，接受家國天下的觀念教育，又受到現代文化當中張揚自己獨立個性的影響，他們在這種矛盾中蛻變、成長，又在這種蛻變與成長中感受著日益顯現的傳統文化與現代文化的沖突。在這種矛盾沖突的思想斗爭當中，高校的思想政治教育工作便顯得尤為重要，因為高校思想政治教育是當代大學生的指路明燈，通過對他們進行思想政治教育，使他們能夠在這種復雜的文化沖突當中有能力理解傳統文化與現代文化的融合。
（二）外來文化與本國文化的碰撞
隨著我國改革開放的不斷深入，社會主義文化呈現出千姿百態的特征，具有中國特色的社會主義文化也發展得生機盎然，但在我們不斷改革、不斷開放的過程當中，外來文化也不斷進入。尤其是當今互聯網技術日益發達，網絡的觸角已經深入到了我們社會生活的各個方面。高等院校大學生作為互聯網的重度使用者，網絡不斷影響著他們的生活方式、思維方式、交流溝通方式，已經成為當代大學生生活的主要陣地。網絡作為一個開放的平臺，互聯網上的信息以驚人的速度傳播，世界各國的各種政治力量都試圖在其中占據一席之地，多元文化在其中猛烈地碰撞著，由于信息良莠不齊，魚龍混雜，大量的不實消息、暴力信息甚至是西方腐朽的、不健康觀念也充斥其中，而大學生的世界觀、人生觀、價值觀還不穩定，不同的文化思想給大學生帶來了沖突，影響大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。
（三）非主流文化與主流文化的滲透
當前，多元文化體系已經滲透到了高校當中，高校的校園文化主要是由非主流文化與主流文化構成的。高校的主流文化是社會所需求與期待的，它包括主流的文化信仰、世界觀、價值觀、態度以及行為等；而非主流文化似乎在高校當中更為流行，它是一種與當前主流社會文化所背離的一種亞文化，主要包含網絡文化、課桌文化、非主流語言等，是當今大學生的思維一種創新型的表現形式。當前，校園主流文化已經受到非主流文化的沖擊，更多大學生之間的交流都是通過一些非主流的語言方式來進行的，這使得大學生的思想與主流社會文化有脫節現象的產生，大學生的思想價值也因此受到了很大的影響。因而，高校在思想政治教育方面必須重視主流文化對學生的影響，采取必要的措施，將主流文化與非主流文化以合適的方式進行一些融合，將非主流文化當中可取的部分利用起來，并將其運用到思想政治教育的日常工作當中，推進當代大學生思想政治方面的教育，積極培養符合當前社會需求的高校大學生。
二、多元文化給高校思想政治教育帶來的機遇
（一）給高等院校思想政治工作帶來了更多新的思維
一方面，多元文化豐富了高校大學生的校園文化生活，使得當代大學生具有更多更新更開放的特點，同時也一定程度上弱化了高校思想政治教育的文化主體地位，使高校文化不再單調、枯燥，并呈現出更為豐富的特點；另一方面，多元文化也給當下高校思想政治教育工作帶來了更多新的思維、新的方式，能夠使思想政治教育工作變得更為靈活、豐富，從而充實校園文化。
（二）擴充了思想政治教育方面的內容
多元文化的發展不僅使當代大學生有了更開闊的眼界，開拓了大學生的視野，同時他們也因此見多識廣，具有了更加強大的心理，提高了解決問題的能力。當代大學生不再是十幾、二十年前的那一代，他們擁有更為靈活的思維，更為開闊的解決問題的思維，這些都是因為他們受到了多元文化的影響，這些來自于傳統的、現代的，東方的、西方的，主流的、非主流的文化交織融合在一起，必然帶給他們不同的視野與思維方式，使他們能夠學到更多解決問題的方式方法，因而也給思想政治教育提供了更為豐富的內容。
（三）拓寬了大學生的知識面，激發了自身的潛在能力
來自于不同時間、空間的文化交織在一起，拓寬了大學生的知識面，給他們提供了更多的個人取向與選擇，他們能夠選擇符合自身個性的文化，并利用這些文化激發自身的潛在能力，使自己擁有更為豐富的精神世界與更為強大的內心。
三、多元文化背景下高校思想政治教育工作的應對措施
（一）加強對大學生人生觀與價值觀的引導
正確的人生觀與價值觀是大學生行為的先導，也是高校思想政治教育工作的重中之重，因此，要想在多元文化背景下推進高校思想政治教育工作，首要問題就是幫助當代大學生樹立正確的人生觀與價值觀。如上文所述，由于各種文化在高校的校園中互相碰撞、滲透、融合，高校大學生的思想也是多元化的，要想使高校思想政治教育工作能夠正常地開展，就要求高校的思想政治工作者和輔導員深入學生，和學生打成一片，在日常生活上關心大學生的成長，在思想上關注大學生的思想動態，注意引領大學生奮發向上的人生態度，引導他們理性、深入地看待社會風氣和社會實踐，有條件的情況下可以開展座談會、主題演講和辯論賽等，讓他們能夠從不同的角度看問題，滿足大學生的個性化、多樣化發展需求，從而能夠使他們形成正確的人生觀和價值觀。
（二）轉變思想政治教育工作的開展方式
傳統層面上對高校大學生進行思想政治教育工作，無外乎就是說教、宣講的灌輸式教育方法，而在多元文化背景下，大學生們在思維方式層面上更為活躍，在信息獲取方面也是多種多樣的，甚至他們獲得信息的速度要遠遠超出當下的思想政治教育工作者，因而，傳統的思想政治教育方式已經不適合當代大學生了，這就要求當今高校思想政治教育工作者適時地轉變思想政治教育的方式方法，選擇更為適合當代大學生思維的方式，以學生為主體，進行思想政治方面的教育。比如，高?？梢岳眯@網絡搭建思想政治教育工作平臺，順應時代的發展，利用網絡的即時性與優越性，進行思想政治教育工作。同時，這種網絡化的方式也打破了時間與空間的限制，能夠讓高校大學生在任何時間、任何地點接受到思想政治教育的信息。另外，還可以利用微博、微信公眾號等方式向大學生推送最新的動態，這樣不僅方便快捷，同時也有利于廣大高校利用大數據對當前大學生的思想進行及時的關注。
作者：郭蘇豫 單位：南陽理工學院
第七篇：高校宿舍文化建設思想政治教育研究
摘要：
宿舍文化建設是校園文化的重要分支，具有思想政治教育的功能，因此，高校宿舍文化的建設變得越來越重要。對于大學生來說，大部分時間都在宿舍里度過，所以需要一個積極向上的文化環境。同時，加強對宿舍文化的建設對大學生的思想行為引導起著非常重要的作用，對大學生的成長也發揮著至關重要的作用。只有加強宿舍文化建設，才能促進思想政治教育工作的發展。
關鍵詞：
高校；宿舍文化；思想政治教育
各類特長的學生聚集在各個高校，大學生的思想道德教育是學生大學生涯的重要部分，積極的思想道德教育有助于大學生培養積極、健康的世界觀、人生觀、價值觀。因此，對高校宿舍文化的研究是開展大學生思想政治教育的一個突破點，使校園文化和思想政治教育研究更加具有表現性。思想政治教育的載體理論涵蓋了文化、活動、傳媒和管理等四個方面，其中文化載體具有滲透性強、影響持久及形象、生動、直觀等特點，在文化建設的同時進行思想政治教育，會使得思想政治教育的工作更加容易開展。
一高校宿舍文化建設的現狀
（一）同學之間溝通越來越少
現代大學生普遍以自我為中心，多數來自獨生子女家庭，對集體生活并不習慣。在現代社會，手機、電腦等科技工具已經成為每個人的必備物品，而網絡更是成為了不可或缺的部分，在瀏覽互聯網和玩游戲過程中，大量不積極、不健康的信息很容易對大學生的思想和行為造成惡劣的影響。手機社交軟件的流行讓現在的大學生都成為了低頭族，卻越來越忘記了溝通。大部分學生現在在寢室里在網絡上做的最多的就是游戲和八卦信息，大部分都與學業沒有關聯，與室友之間的交流減少，造成宿舍之間情感淡化，甚至出現為了電腦游戲逃課的現象。過度的打游戲和上網聊天既影響自身的學業和身體健康，又影響了宿舍內其它同學。近年來，同一宿舍的同學之間的矛盾越來越多，大學生犯罪率越來越高，而發生矛盾的原因在我們看來只是一些雞毛蒜皮的小事，只要稍加溝通誤會就會解除，現在卻出現了一言不合就語言和肢體魔檫的情況，這些都和現代大學生的個性自我有很大關系，很容易出現個體矛盾激化，個體之間的摩擦容易為后期宿舍成員之間矛盾激化與爆發埋下種子，不利于構建宿舍的和諧關系。
（二）高校宿舍舒適度較低
在經濟快速發展的今天，人們逐漸步入小康階層，在解決了基本的生活條件之后，學生和家長宿舍的舒適度和硬件條件也要求越來越高了。比如只有一少部分學校實現了四人標準的小宿舍住宿環境，很多高校的老校區還是擁擠的大宿舍，一間宿舍八人，甚至是十人，而且沒有獨立的衛浴設施。目前，高校宿舍基礎設施建設不斷改進，逐漸開始普及空調和熱水器，但結合學生最想校方改進的建議來看，建設適合大學生的娛樂場館、增加宿舍的個人空間是學生最需解決的問題，反映出當前高校宿舍硬件設施發展水平與學生物質文化發展需求還有一定的差距。高校宿舍的基礎設施要逐步改善，只有居住環境讓學生舒心，思想政治教育的效果才能達到最佳。
（三）高校宿舍文化建設的重要性不被關注
大部分高校的宿舍文化建設還停留在表面上，有高校利用大掃除和宿舍評比來來推進宿舍文化建設，但是不久就恢復原狀，這種形式化的建設遠遠達不到思想政治教育的目的。高校宿舍對學生的人格發展、道德取向有著直接而深遠的影響。對于現代大學生來說，宿舍占據著每日生活的大量時間，寢室作為學生休息、休閑和學習的重要場所，是學生人格完善與綜合素質提升的重要場所。如果不能夠對高校寢室正確引導，會使學生養成不良的生活習慣和形成不正確的觀念。高校寢室文化建設思想道德教育的發揮，不僅有益于提高高校的管理水平，還能夠實現加強學生思想道德教育的作用。因此，大學生宿舍文化建設的開展情況與校園文化建設有直接聯系，關系到大學生的身心發展方向。
二高校宿舍文化建設對大學生思想政治教育的意義
（一）使學生提高人際交往能力
高校宿舍是學生學習和生活的重要場所，在踏入社會之前，學生要在這個聚集地里學習人與人之間的交往，從步入學校開始，學生就需要開始適應這個小社會。很大一部分學生在步入大學校園之前都是和家人住在一起，從未開始適應過和一群陌生的人居住在一個屋檐下，由于每個人的生活習慣和個性的不同，所以要在摸索和試探中，逐步提高自己的人際交往能力。
（二）培養學生的集體凝聚力的觀念
而維護好這個小家庭的生活和學習氛圍對這個集體里的每一個成員都至關重要。一個范圍內群體生活方式決定著群體區域文化，反過來群體區域文化也影響著這個群體的生活質量。宿舍里擁有良好的文化氛圍，進而也可影響到每一個人的文化修養，是學生意識到自身的價值感和使命感，每個成員之間更好的協同合作，形成一股強有力的凝聚力。在這個大家庭里，良好的文化氛圍可以影響集體形成優良的道德風氣。
（三）陶冶學生高尚的道德情操
大學生的社會經驗缺乏，很多大學生追求快速成功和盈利的捷徑，大學生被騙入傳銷組織的新聞報道也在逐年增加，正是因為對大學生的思想道德教育不足，導致大學生過于相信他人，沒有腳踏實地，一步一個腳印務實的精神。積極地宿舍文化建設可以引導大學生形成健康的人生觀、世界觀和價值觀。同時，可以引導大學生建立良好的自身自制力，形成強烈的自我保護觀念。
三加強宿舍文化建設、促進思想政治教育的途徑和措施
高校宿舍文化作為思想道德教育的重要載體，為了更好地研究探索高校宿舍文化建設，從物質、精神、制度和行為四個層面對高校宿舍文化建設進行結構分析。
（一）物質層面-建設舒適的宿舍文化環境
物質基礎決定上層建筑，高校的宿舍物質條件是大學生學習和生活的前提條件。要豐富寢室的文化環境，為了達到優化寢室文化環境的目的，可以通過優化寢室空間布局、張貼名言警句等方式，并讓學生參與到寢室環境優化中，實現寢室內部環境個性優化，寢室整體環境民主優化的目的。
（二）精神層面-營造健康、積極向上的氛圍
目前很多高校雖然已經設立了心理咨詢部門，但是大部分高效的心理咨詢室如同虛設，還不能發揮其正常的作用，一方面是大學生自身由于面子的原因，害怕同學的嘲笑，另一方面是學校的部門忽視，所以，應該加強高校宿舍文化的建設，逐步引導大學生的心理發展，樹立正確的思想道德觀念。充分了解大學生的真正需求，向學生宣傳心理咨詢室的益處，豐富高校心理咨詢的過程，是心理咨詢室更加容易被接受。
（三）制度方面-建立完善的宿舍管理規章制度
開展學生比較感興趣的的文化娛樂活動，使活動更具吸引力、科學性、知識性、趣味性。比如宿舍間的足球賽，拔河賽，文明寢室評比活動等，寢室長定期交流反饋交流反饋每個宿舍的情況，及時解決宿舍管理中的問題和矛盾。建立和完善一套考評制度，對大學生在寢室中表現情況進行考核和測評，并和考試成績形成一個綜合測評系統，直接與個人的評優和獎學金掛鉤。另一方面，也要加強宿舍管理人員的培養，宿舍管理人員是與大學生接觸最密切的人員，容易得到大學生的信任，因此要做好模范帶頭作用。輔導員要經常走進宿舍與大學生溝通交流，給他們遇到的問題提出指導性的建議，及時幫助有困難的同學，使同學們產生親切感，進而達到管理的效果和目的。
（四）行為層面-加強行為的引導與養成
在傳統的應試考試模式的影響下，現在的大學生個性更加自我，思想更為極端，抗挫折能力弱，矛盾突出也就更多。大學生的價值觀過于出現很多不正確的方向，例如追求享樂、鋪張浪費、虛度人生的消極生活方式。隨著越來越多的“90”進入大學校園，我們也應該及時更新宿舍文化建設的理念。針對現在的學生獨立性差的特點，給與更多的生活上的幫助和心理上的疏導。及時了解學生的心理和思想動態，不能只重視了成績而忽略了思想道德教育，著重于學生的德智體美全面發展。增強對大學生的人文關懷，增進情感交流。大學生自身也要加強行為約束能力，及時排解心中的情緒，培養一個積極向上的興趣愛好，確保思想道德理念健康，同時幫助自己周圍的同學。
總之，高校的精神文明和物質文明反映出高校的思想道德文化建設，高校的宿舍文化建設同樣可以反映出校園文化的建設。隨著我國經濟社會和高校教育不斷改革發展大學生的校園學習生活也隨之發生了一系列的變化，高校宿舍文化建設在高校教育中發揮著越來越重要的作用，受到了越來越多的高校教育工作者的重視。當前宿舍文化雖然整體較為積極，但是向上態勢較為緩慢，宿舍文化建設和發展還有較大發展空間。我們把思想政治教育作為宿舍文化建設的一個載體。
作者：李金東 單位：江蘇理工學院
參考文獻
[1]王南甫.高校宿舍文化建設與大學生思想政治教育研究[D].重慶工商大學,2011.
[2]韓春霞,李澤濤.高校宿舍文化建設途徑探微[J].大學教育,2014,（7）:99-101.
[3]劉東偉.高校宿舍文化在思政教育中的作用[J].文教資料,2013,（27）:91-92.
[4]陳明生.高校宿舍文化與學風建設長效機制構建研究[J].長江師范學院學報,2012,（8）:114-117.
第八篇：高校思想政治教育校園環境優化
摘要：
環境不僅是高校開展思政教育工作的重要前提，一個良好的環境是開展思想政治教育的重要前提，能夠發揮出一定的育人功能，是影響教育效果的關鍵因素。尤其是校園環境，其在高校思政教育中發揮著不可忽視的作用。因此，為了讓大學生接受到更全面的思政教育，高校應進一步優化校園環境，構建綠色、健康、和諧的人機環境等來增強思政教育的實效性。
關鍵詞：
高校；思想政治教育；校園環境
思政教育環境，從廣義上講，主要是指影響其教育活動效果的各種外在條件、因素的總和，其中包括社會這個大環境，以及學生所處在的校園小環境等。而對于大學生來講，大部分時間都是在校園內度過的，校園環境的好壞對思政教育工作的順利開展有著重要影響。因此，要想更高效、順利的落實各項思政教育工作，各高校就必須要梳理、解決當前校園環境存在的問題，優化環境，增強思政教育實效性。
一、構建校園物質環境，形成校園文化特色
對于校園物質環境的建設，首先，應對新校區建設的投入力度進行科學把握，進一步美化校園，優化硬件設施建設；其次，應積極推動校園建設內涵式的進一步發展，恰當的融入人文關懷，在規劃和設計校園時巧妙的融入優秀的思想文化，比如，蘊含人文精神的偉人雕塑、畫像等物質景觀，為學生創設出高雅，充滿藝術氣息的校園氛圍，并且能夠時刻對學生產生潛移默化的影響。
二、緊跟時展步伐，構建精神文化環境
首先，在歷史傳統與學校發展實際的基礎上，加強與改革創新為中心時代精神的有機整合，對具有特色化的大學精神做出進一步提煉和總結。同時，還可以充分利用校歌、校訓，以及校史等校園文化符號來不斷增強校園文化環境的內涵與外在形象。其次，從教風、校風，以及學風建設為著手點，構建和諧的師生關系與形象。不僅要加強對學生的日常學習、生活管理，還要對其思想行為做出進一步引導，積極開展“創建優良學風”等主題的活動，不斷增強大學生的自主意識，營造出良好的學風。同時，還要努力建立起一直高素質、結構合理，并富有活力的教師隊伍，構建優良教風。最后，要積極組織各種健康、豐富多彩、靈活多樣的校園文化活動，充分考慮到學生的興趣愛好，并在其文化活動中恰當的融入主流價值觀念，真正做到寓教于樂，構建出積極、健康的校園文化。
三、加強人文關懷，建立規范民主制度環境
完善、規范的制度體系是促進高校和諧、創新發展的重要保障，為此，各高?？梢詮囊韵聨讉€方面入手：首先，要堅持以生為本的教育、服務理念，并與大學生的自我管理、教育和約束進行科學整合，在制定和修訂學校制度過程中，應積極引導學生參與其中，并在充分滿足學生實際需求、全面適應學校未來創新發展的前提下，積極協調各方意見，盡可能的達成共識。其次，緊跟時展步伐，進一步用戶校園制度體系。高校制度在實踐運行過程中，應結合具體的運行效果，對一些不規范、不合理的規章制度應及時廢除，積極推行、完善各種新制度，積極革新各種獎懲、聘任與考評機制，積極構建科學、誠信、服務的規范化、標準化運行程序。再者，構建教育、管理和服務三位一體的教育理念，進一步強化服務意識。只有將其服務理念融入到制度制定、執行的整個過程中，才能夠為學生的全面發展真正做到教育、管理和服務相結合，也只有這樣才能夠構建出充滿生機的制度環境；最后，構建完善的評估反饋機制，并嚴格檢查、監督制度的執行情況，從而為制度的進一步完善與貫徹落實提供重要保障，不斷增強制度執行的穩定性、規范化。
四、構建和諧語境，打造和諧校園人機環境
首先，教育者應樹立教書、管理和服務育人的全新理念，不僅要以身作則，以自己優秀、高尚的人格與言行來影響學生，還要在設計、組織各種教育活動中堅持以生為本，并善于采用平等、民主的交流管理方式來教育、幫助學生。同時，教師還要適當參與學生活動，真正做到與學生心與心的交流，從而構建出和諧、融洽的校園人際環境。其次，要及時糾正、減少同學間存在的不良現象與影響，全面發揮大學生自我教育的正能量，真正落實學生的自我教育、管理和服務。同時，要加強心理健康與思政教育的有機整合，以及人際交往能量與思政教育的巧妙結合，進而通過開展人際交往、禮儀，以及各種社會交往、扶貧等課程與活動促進大學生加強對自身、集體與社會發展的關注。再者，要更新理念，構建積極和諧的語境。教育者應在話語交際過程中恰當的融入思想性和藝術性，并善于采用詼諧、幽默的話語來進行知識、理念的傳遞。全面調動大學生的思想情感，并逐漸將道德認知轉化成道德實踐?？傊?，要積極鼓勵大學生獨立思考，構建和諧輕松的話語語境。
五、唱響思想文化主旋律，創建健康校園網絡環境
首先，應加強校園網絡建設，為大學生的學習、生活提供充足的網絡設施與條件，并努力培養一支即熟悉思政工作業務，又了解網絡技術的師資隊伍。同時，應注重校園網絡安全的維護，在結合國家相關舉措的同時，從學生實際情況入手，不斷增強校園網絡主體的安全防范意識，加大監管力度，注重對各種網絡信心的監控、過濾，從而建立起校園網絡安全建設的長效機制。其次，應積極發揮校園網絡的導向作用，科學整合網絡技術與思政教育，并利用校園網來創建思政教育專題、紅色網站等，運用充滿正能量的信息引導網絡輿論，并逐步成為網絡主旋律，以及開展思政教育工作的關鍵手段。同時，還應加強對學生的網絡道德教育，引導其自覺的遵守道德規范，逐漸形成健康、文明的上網習慣，并利用網絡獲得更加新穎、豐富的知識信息，從而進一步豐富大學生的學習生活。
總之，各高校應正確認識到，優化校園環境，對促進思政教育工作的高效開展，對增強教育實效性的積極作用。在實踐工作中，相關教育工作者應充分掌握，高校思政教育校園環境石由物質、制度、網絡，以及精神文化環境等眾多因素相互影響構成的一種復雜體系，通過深入、全面分析和優化這一體系，對于高效開展思政教育工作，促進大學生形成良好的道德品質有著重要意義，各高校應給予足夠重視。
作者：趙翠翠 單位：吉林化工學院
參考文獻：
[1]張濤.優化校園環境促進高校思想政治教育的實效性[D].廣西師范大學，2005.
[2]陳南南，秦自強.優化高校思想政治教育校園環境探析[J].內蒙古農業大學學報（社會科學版），2013，15（2）：97-100.
[3]何會寧.高校思想政治教育視野下和諧校園建設及對策研究[D].西南大學，2008
第九篇：生態論高校思想政治教育策略
摘要：
在生態論視角上分析當前高校思想政治教育，可以發現其面臨著人本理念弱化、與周圍環境欠缺溝通的生態困境，本文根據高校思想政治教育生態論方法確立的理論依據，提出遵循以人為本原則、從主體與環境視角共同構建高校思想政治教育生態、把握高校思想政治教育生態的動態平衡等教育對策。
關鍵詞：
生態論；生態系統；高校思想政治教育
一、高校思想政治教育面臨的生態困境
（一）高校思想政治教育面臨著人本理念的弱化
部分高校在開展思想政治教育工作之時，會將學生視作統一整體，認為他們沒有差異，進而將思想政治教育停留于整體教育之上，對每個生命個體的差異性有所忽略。一方面，部分高校思想政治教育將豐富的人性與人的社會性劃等號，對個人在社會整體中的絕對服從態度與無私奉獻精神進行重點教育，放棄了對生命個體正當需求的考慮，另一方面，在一定程度上不重視抑或抹殺學生的個性差異，在思想政治教育目標、內容上弱化以人為本理念，不遵循受教育者的接受規律，致使高校師生之間關系出現疏離。
（二）高校思想政治教育與周圍環境欠缺溝通
作為高等教育的一部分，高校思想政治教育會受到社會、家庭以及文化等多種環境的影響與限制。目前，我國社會正處于多元價值共生的轉型期，部分高校過分關注于對學生的教育，對校外思想政治教育的影響價值有所忽視，使得高校思想政治教育自身發展具有很大的局限性，與外界環境脫節，這是其生態危機的另一種表現。第一，部分高校思想政治教育與社會環境欠缺溝通使得其教育工作的開展沒有足夠的后勁，難以滿足思想政治教育以及整個社會的發展；第二，部分高校思想政治教育與家庭環境欠缺溝通，使得教育工作出現滯后性，無法形成先導性與前瞻性，由于欠缺對學生家庭背景的了解，部分學校難以有效溝通與聯系學生家長，教育合力的形成亦無從談起；第三，部分高校思想政治教育與文化環境欠缺溝通，最終難以避免道德失范、道德滑坡、價值真空等一系列問題的出現。
二、高校思想政治教育生態論方法確立的理論依據
（一）整體互存理念
這是高校思想政治教育生態論方法確立的基本依據。反對孤立與片面是生態學與生態世界觀得以產生與發展的邏輯前提之一，它不僅是馬克思主義的基本特征，還是生態思想立論所應遵循的一項原則。其一，唯物論表明人與自然及社會高度統一，尤其是人與自然之間的關系更為密切；其二，知識論表明人類的知識體系是完整的，其專業化與全面化互相依存。為滿足社會發展及高校思想政治教育與時俱進所需，其思想政治教育生態論方法即應從整體理念層面對自身的機遇與挑戰進行把握。
（二）動態平衡觀點
這是高校思想政治教育生態論方法確立的主題依據。生態學理論是從動態平衡的角度觀察生態系統中人與物及其環境之間的物質、信息、能量的循環與交換的，以此來對整個系統的動態平衡予以維持。高校思想政治教育的生態論方法與社會背景、教育對象以及目標手段的動態把握存在緊密的聯系，在掌握與應用時需嚴格持有運動、聯系、變化以及發展的觀點，通過對動態平衡的探索，將高校思想政治教育工作落到實處。
（三）和諧共生思想
這是高校思想政治教育生態論方法確立的核心依據。生態學強調在人、自然、社會三者的對立統一中實現和諧共生與協調發展，它對高校思想政治教育起到指導作用。作為一個生態系統，高校思想政治教育既存在內部要素的互動，又與外部環境相互作用，它能借助生態學共生理念協調要素、系統以及環境之間的比例，使之實現共同發展。
三、基于生態論的高校思想政治教育對策
（一）遵循以人為本原則
在高校思想政治教育生態系統中，以人為本原則的體現是以學生為本，將學生作為整個教育工作開展的中心。高校思想政治教育生態論理念表明，以人為本原則是社會現實所需，是生態論理念的內在要求，是踐行科學發展觀的重要舉措。以學生為本是對高校思想政治教育遵循以人為本原則的具體化，因此，應做到以學生為中心，將學生的發展視作高校思想政治教育工作的出發點與落腳點，對學生的成長與成才提供服務，將教育工作與大學生的實際情況相貼近，與大學生的生活相融合，打入大學生群體內部，不斷地提升學生思想政治教育的針對性與時效性，使其更加具有吸引力與感染力，進而使學生的思想政治素質得到有效的提升。
（二）從主體與環境視角共同構建高校思想政治教育生態
高校思想政治教育生態的建構既要在主體角度視發展性為其研究的出發點，又要在環境角度以聯系與優化的整體模式為依據對高校思想政治教育工作加以認識，同時對教育工作及環境之間的價值予以重視。在主體層面，教師、學生、學校以及社會是高校思想政治教育生態系統的四大價值主體。其中，學生為中心，學生的主動精神以及生命主體的人性價值是生態與和諧的最終體現。由此，在高校思想政治教育生態系統中，應滿足以下兩點：首先，主體的基本特性應作為高校思想政治教育生態系統建構的主要依據，其自我選擇性、自主性、創造性以及新型發展觀均應在系統中得到鮮明的體現；其次，在構建高校思想政治教育生態系統之時應嚴格體現出一種新的文化價值觀，將關注重點轉到學生身上，將對經濟發展的關注轉到對學生精神文化世界級理念之上，使學生個人內部的人生價值系統統一于整個高校思想政治教育生態系統。
（三）把握高校思想政治教育生態的動態平衡
高校思想政治教育生態系統十分復雜，在把握之時必須對生態運動過程中生態的復雜關系予以體現，在反映主體及其環境之間關系的同時，還要反映不同生態主體之間的關系，以和諧理念為指導認識高校思想政治教育工作，獲得其生態的動態平衡。首先，將對邊緣、弱勢群體、區域間生態平衡以及教育活動的和諧共榮體現出來；其次，將高校教育活動中生態圈層對人文關懷與生命本真意義的賦予體現出來；最后，將理論生態圈層構建中的整體和諧性予以體現。
作者：高光琪 單位：河北地質大學職業技術學院
參考文獻：
[1]李偉，鄒紹清.大學生思想政治教育生態論方法探究[J].思想政治教育研究，2009（4）：79-81.
[2]李立娟.生態論視角下的高校思想政治教育研究[D].大連海事大學，2009
課題信息：
河北省社會科學基金課題：基于生態論視角傳統文化與大學生思想政治教育融合模式研究（HB16JY019）.
第十篇：高校輔導員思想政治教育分析
摘要：
近年來，國家越來越關注大學生的思想政治教育，很多高校也都開設了關于思想政治教育的課程，以培養學生的愛國精神和高尚的品德。作為高校輔導員，應致力于做好高校思想政治教育工作，輔助學生塑造完美的人格，提高大學生的品德修養，培養學生良好的心理素質。本文將淺談基于高校輔導員工作的思想政治教育手段，希望能為大學教育提供參考。
關鍵詞：
高校輔導員；思想政治教育手段；品德修養
大學是教育的重要階段，當代教育要求大學生不僅要學習豐富的科學文化知識，同時也要具備高尚的思想品德。高校輔導員應努力做好大學思想政治教育工作，引導學生樹立崇高理想，不斷提高自身的品德修養，培養積極向上的心理素質。本文將從樹立“以人為本”教學理念，豐富學生的心靈世界；增強課堂凝聚力，跟隨時代教育的發展；實施理想教育理念，推進輔導工作等三個方面來淺談基于高校輔導員工作的思想政治教育手段。
1樹立“以人為本”教學理念，豐富學生的心靈世界
據教育專家研究，當代思想政治教育在高校的開展過程并不順利，其主要原因是教師沒有立足于“以人為本”教學理念，忽略了大學生的人格培養，學生的心靈世界比較空虛。作為輔導員，在開展高校思想政治教育工作時理應樹立“以人為本”教學理念，啟發學生的自主創造性，鼓勵學生積極參與校園文化活動，引導學生不斷用科學文化知識武裝自己的頭腦，增強自身的精神動力。此外，輔導員要注意提高學生的辨別能力，例如在傳授思想政治知識的時候要大力培養學生的自覺意識，注重加強《思想道德修養與法律基礎》教育，靈活培養學生的法律信仰，讓學生知法、懂法、守法、學會用法，加強學生的思想道德修養，樹立學生的法律觀念，讓學生擁有正確的判斷力，能夠分清是非善惡，用道德修養和法治精神塑造學生健全的人格，促使學生養成遵紀守法的良好習慣。另一方面，輔導員要注重學生的人格培養和情趣培養，讓學生學會包容，團結友愛，直面挫折，繼承孝敬父母、尊敬師長的傳統美德，利用課余時間廣泛閱讀優秀文學作品，聆聽優美的音樂以豐富自身的心靈世界。另外，輔導員要引導學生多學習社會知識，不斷積累社會經驗。
2增強課堂凝聚力，跟隨時代教育的發展
輔導員要注意增強課堂凝聚力，跟隨時代教育的發展，借助現代技術制作完美的課件，用通俗易懂的語言來歸納思想政治知識，從而調動學生的聽課積極性，提高課堂教學效果，例如在講解馬克思主義和思想的時候，輔導員可以用清晰的課件呈現重點知識，讓學生明白《馬克思主義基本原理概論》主要闡述了馬克思主義的科學體系和本質特征，闡述了物質世界的本質規律。告訴學生思想是由倡導并在二十世紀中國革命中大范圍實踐的一種政治、軍事、發展理論，重要內容有“星星之火可以燎原”“槍桿子里出政權”“農村包圍城市”“游擊戰十六字方針”“群眾路線”“團結一切可以團結的人”“文藝為無產階級革命服務”“繼續革命理論”等。改革開放后的思想是中國共產黨第一代領導人的集體智慧結晶。運用這種教學模式講解思想政治知識，推動了教育靈活化的發展，擴大了學生的眼界，便于學生掌握重點知識。另外，多媒體輔助工具為高校思想政治教育提供了豐富的教學資源與設備，輔導員應該發揮多媒體技術的優勢，充分利用所有的教學資源，運用立體和動態的方式來展現思想政治知識以適應時代教育的發展要求。目前，很多學生都不理解課本中的思想政治知識，對于這一問題，輔導員可以借助網絡平臺為學生搜集有價值的教學資源，輔助學生全面掌握所學的知識，例如在講解《共產黨宣言》的時候，輔導員可以通過展現有條理的課件讓學生知道《共產黨宣言》完整地闡述了馬克思主義的主要思想，揭示了資本主義社會的內在矛盾和發展規律，論證了資本主義必然會走向滅亡和社會主義一定會取得勝利。在進行中國特色社會主義理論體系教育時，輔導員要輔助學生理解思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀與中國夢的內涵，通過挖掘與發展教材中的資源，提高學生的文化素養，促進學生的全面發展。
3實施理想教育理念，推進輔導工作
輔導員在開展思想政治教育的過程中，要實施理想教育理念，為學生做好榜樣，全面推進輔導工作。《禮記》中寫道：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”，輔導員必須注重提高自身的思想道德修養，結合理想教育理念，在教育工作中實現自己的人生理想，培養學生的探索精神和創新精神，讓學生學會自我反省，改變以往的不良習慣，從而培養高尚的品德，保持健康、活潑的心理，完善自己的人格，樹立愛國精神和崇高的理想，為實現遠大理想而努力。
4結束語
綜上所述，加強大學生的思想政治教育是構建社會主義精神文明需要，符合高校素質教育的發展要求。作為高校輔導員，理應致力于做好高校思想政治教育工作，輔導員要樹立“以人為本”教學理念，豐富學生的心靈世界，塑造學生的健康心理；其次，要注意增強課堂凝聚力，跟隨時代教育的發展；另外，要實施理想教育理念，全面推進輔導工作，從而有效提高高校思想政治教育效果。
作者：劉杰超 單位：貴陽職業技術學院學生工作處
參考文獻：
[1]趙慶典，李海鵬.努力建立大學生思想政治教育的組織保證和長效機制——高校輔導員、班主任隊伍建設情況調研報告[J].國家教育行政學院學報，2011（10）.
[2]梁金霞，徐麗麗.完善制度健全機制推動輔導員隊伍健康發展——全國103所高校輔導員隊伍建設狀況調研報告[J].國家教育行政學院學報，2010（06）.
[3]尹曉敏.微博興起背景下大學生思想政治教育的挑戰與應對[J].思想政治教育研究，2013（06）.
[4]常會斌.對大學生思想政治教育與心理健康教育結合的思考[J].遼寧石化職業技術學院，2015（3）
