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【摘要】思想政治教育在高校學生管理工作體系中有著十分重要的地位，思想政治教育在提升高校學生管理效度、管理力度、管理信度等方面發揮著不可替代的作用。然而隨著高校擴招、高校學生不斷增加，高校學生管理人員任務艱巨、事務繁雜，難免忽視對學生的思想政治教育。本文基于對當前高校學生管理工作的分析，闡述學生管理工作中思想政治教育不可忽視的重要意義，為高校學生管理工作提供思想政治教育實踐方法。
【關鍵詞】思想政治教育；高校學生管理；“大思政”工作格局
一、新時代高校學生管理工作現狀及存在的不足
（一）新時代對高校學生的思想政治觀念帶來沖擊
隨著新經濟的深入發展，多種新媒體、融媒體快速發展，大學生獲取信息的途徑增加、范圍變大，使得當下經濟實用主義、市場主體個性化、拜金主義、利己主義等形形色色的思潮充斥在大學生的生活中，大學生處在世界觀、人生觀、價值觀樹立時期，也是關鍵時期，缺乏對信息的自主思辨能力，思想政治觀念很容易受到錯誤思潮的影響和擺布[1]。
（二）高校擴招對高校學生管理隊伍素質要求提升
當前我國高校學生管理團隊的建設普遍缺乏專業化、信息化和先進性。首先，隨著我國高等教育大眾化，高校規模的擴張，生源數量的加大，很多高?，F有設施和師資環境沒有完善，輔導員以及其他高校學生管理人員的人數不足，導致管理團隊人員缺乏、生均占有資源減少，育人質量不升反降。其次，高校管理人員多數本專業非管理類，缺乏強有力的管理學專業知識支撐。第三，高校管理人員日常工作繁雜，年輕化的團隊經驗欠缺，再加上高校對管理能力培訓力度不夠、重視度較弱，導致學生管理工作團隊的整體素質有待提升，管理工作沒有發揮應有的效能[2]。
（三）新常態背景下高校學生管理工作模式面臨挑戰
新時代學生更加注重個性化發展，強調自主性，對傳統的學生管理工作模式產生強烈沖擊，但學生管理觀念和模式未能主動適應新時代[3]。一來經濟社會領域步入“新常態”后，高校學生管理工作人員對新時代學生的實際情況把握不足，對管理工作的研究尚淺，工作模式固步自封、缺乏創新。二來我國發展步入新時代后，大學生的成長特點變化跳躍，不同年級的大學生特征存在較大差異，原有的學生教育管理模式缺乏系統性，無法達到預期的效果，新的學生管理工作體系尚未建成且缺乏實踐。
二、思想政治教育在新時代高校學生管理工作中的意義
（一）思想政治教育為新時代高校學生管理工作指引正確方向
思想政治教育一直是高校學生管理工作的重點之一，高校作為社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重點培養基地，必須在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下開展工作，必須強化思想政治教育，讓思想政治教育融會貫通。高校學生管理工作更加需要思想政治理論指導，需要與思想政治教育深度融合。如果學生管理工作缺乏思想政治教育融合，則會使學生管理工作缺乏方向，容易走入誤區[4]。
（二）思想政治教育可保證新時代高校學生管理工作的培養質量
高校肩負著培養德智體美勞全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要使命，“德”字當頭，大學生的思想政治水平和思想道德修養是檢驗高校辦學質量和時代重任承擔與否的關鍵指標。依據對新時代大學生的特征分析，他們易受信息化產物左右，網絡已然成為各種文化思潮、各類價值觀念恣意游走的主要平臺。為確保育人質量、確保學生正確價值觀念的形成，高校學生管理工作必須以思想政治教育為首要任務，夯實思想基礎和政治立場。
（三）思想政治教育為新時代高校學生管理工作提供人文關懷
從心理角度來看，高校學生作為同齡人中的佼佼者，對自身的成長發展具有一定的目標和要求，帶著憧憬和熱情邁入學校大門，不想帶著遺憾和頹廢走向社會未來。加之同學朋友的同輩比較、老師家長的長輩期望，大學生在校期間的壓力可能較大，需要思想政治教育。另外，思想政治教育是高校學生管理工作的潤滑劑，在富有人文關懷的輔導呵護下，學生管理工作從強制管轄到自發服從，從執行命令到自覺遵守，使得高校學生管理工作富有魅力，富有人情味兒。
三、新時代高校學生管理工作中思想政治教育原則和方法的思考
（一）遵循服務性原則，尊重個性化發展，提升學生管理工作精度
高校學生管理工作應樹立并堅持以學生為主體的管理理念，學生無論在思想政治理論課教學過程中還是在日常管理工作體系中都占有主體地位，這是不能動搖的。我們要以學生為本，一要變換教育管理模式，從管理者的角色更換至服務者的角色，將重點從“管學生”調整到服務學生，減少強制要求，增添人文關懷，改變“處罰制”，注重教育引導，通過服務的方式達到管理的目的。二要尊重學生的個性化發展特征和個人成長路徑。新時代大學生個性特征鮮明，強調差異性發展，統一的規范化管理不能適應新時代大學生，應精細化推進管理工作，分析不同學生的不同特點，揚長避短，因材施教。這個過程中，學生管理工作利用了實事求是、分類指導的方法。2020年是不平凡的一年，我們黨團結帶領全國人民，成功控制住疫情，也成功打贏了脫貧攻堅戰。在此過程中，我們堅持并踐行實事求是和分類指導的要求，不瞞報或虛報疫情，不遺漏一個貧困地區或個體，準確把握疫情形勢和經濟發展現狀，緊緊抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，謹防疫情反復的同時實現經濟發展。高校學生管理工作中針對教師不足、生均管理資源短缺的問題，首先要在分析學校和學生實際情況的基礎上，嘗試以黨支部、團支部等深入學生群體為主體開展滲透式管理，利用黨支部、團支部的數量優勢、群眾優勢，擴大管理覆蓋面和精準度。以評優推優為抓手完善獎勵機制，激發黨支部、團支部管理活力和活動積極性。以規范支部自身管理、強化支部職能，為支部提供管理支撐。開展服務學生、關注每一位學生的黨團組織生活，例如黨團組織定期內部談心談話活動，團支部堅持完成“一月一主題”的主題教育班會、主題教育活動，黨支部深入宿舍開展“一月一好事”為群眾辦實事、辦好事活動等。增強組織生命力、凝聚力的同時，利用學生組織對學生的了解細化管理內容，運用學生組織的管理能力提升管理質量，巧用學生組織的數量補足管理缺口。
（二）遵循制度化原則，構建專業性團隊，提升學生管理工作的力度
管理工作的制度化是開展規范管理和提高管理效能的重要手段。學生管理工作同樣需要行之有效的制度，學生管理工作者應結合新時代學生特點，聯系工作實際，根據法規校規，制定或完善各種學生管理工作規章制度。制度化的學生管理工作使得管理工作者有章可循、有法可依、有理可據，是科學管理的必然要求。首先需要從隊伍建設上下功夫，充分發揮學生干部模范作用。制定好學生干部的選拔與聘用制度，完善人才培養制度、加強學生干部隊伍建設，加大學生干部工作帶頭力度，推動學生干部成為學生的標桿。輔導員建立監督體制，促進學生自我管理能力。高校學生管理的制度化不僅需要體現在對學生的管理上，也要應用在高校學生管理人員專業化團隊的構建上。高校應重視在學生管理工作方面師資力量的栽培，出臺制度，使得團隊建設有保障、有實效。高校應高度重視思想政治專職教師、輔導員隊伍思想政治素養和管理能力培養，兼顧做好學生思想政治教育和管理工作。一方面鼓勵輔導員兼職擔任思想政治教師，承擔部分思想政治課程授課任務，教學相長，在教學中提升思想政治理論水平，提高思想政治能力素養，另一方面，鼓勵專職思想政治課教師兼職輔導員，融入學生管理工作，參加班會、例會等學生活動，將思想政治課程搬到學生活動中，搬到學生生活中，進而搬進學生心里。如此讓思想政治課專職教師與專職輔導員“交換空間”，加深雙方之間溝通聯系，相互滲透，加深思想政治教育與學生管理融合，促進學生管理中思想政治教育的融入。
（三）遵循實際性原則，發展創新型模式，提升學生管理工作效度
新時代高校學生管理工作需要一切從實際出發，兼顧考慮學校和學生的實際情況?；趯πＩp方實際情況的了解與分析，精準發力，從實際出發進行學生管理，開展學生工作。建立健全思想政治教育體系，以實際需求帶動模式創新，研究符合學校實際的管理模式。舊的管理模式中普遍存在“說教”“管教”兩大突出特征，強調規范人、管理人。創新學生管理工作模式，管理模式從家長式、保姆式轉變為良師式、兄友式，以開放的姿態代替強制的灌輸，尊重學生自主性和多樣性，給予學生自由性和創新性。學生管理工作者摒棄攻城略地的包圍主導模式，而是轉戰幕后，發揮監督和引導作用，這體現了以人為本的發展觀念。例如在實踐中，學生依照興趣，自主組織線上活動，打造新穎的活動形式，提升學生活動的參與度。以山東石油化工學院護理學院為例，在學生自主打造黨支部特色系列活動期間，多數黨員表示活動有吸引力，效果良好，但部分黨員參與度一直不高，因其專業特殊性，部分黨員在校外醫院實習，組織生活無法進行。針對此類情況，輔導員作為學生管理者需要及時監管并采取合理方式引導，及時匡正錯誤行為并指導其改正。此外，加強學生管理者與學生的溝通，打造良好的溝通聯動機制。良好的溝通是提高管理工作效率的前提。對于管理者與學生溝通，需創新溝通平臺，將傳統的線下溝通移步線上，利用微信、QQ、微博、表白墻、心靈訴說“樹洞”等學生喜歡的方式與學生溝通，營造平等輕松的談話氛圍，減少談話時學生面對老師的緊促感，拉近師生距離，有利于學生吐露心聲；對于管理者與學生家長的溝通，需明確雙方的目標一致性，管理者需運用一定的溝通手段，增加信任感，促進有效溝通；另外，對于學生家長和學生的溝通，以及學生與學生的溝通，管理者需尊重個體差異，為溝通欠缺的雙方提供交流平臺，讓溝通聯動起來，不因困難止步不前?？梢院侠砝镁W絡資源和新媒體形式，通過“一對多”“多對多”的形式開展溝通，用學生喜歡的“微思政”短視頻、“馬克思的故事”系列短劇等形式開展思想政治教育，開設討論端口，供心得思考交流、傳遞。
作者：李文欣 單位：山東石油化工學院
