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摘要：高校研究生思想政治教育是高校思想政治工作中非常重要的一部分。但是，當前高校研究生思想政治教育工作還不同程度地存在目標不夠明確、導師作用發揮不夠明顯、思想政治教育模式和研究生需求不配套等問題。針對這些問題，高?？梢酝ㄟ^明確目標、增強聯動、完善制度、加強隊伍建設、豐富學術文化活動、加強心理健康教育等舉措，進一步加強研究生思想政治教育。
關鍵詞：高校；研究生；思想政治教育
我國的社會主義性質決定了思想政治教育必然是我國高等教育的重要內容。2016年12月，在全國高校思想政治工作會議上強調，高校思想政治工作關系到高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題，要求高校始終堅持把“立德樹人”作為中心環節。高校在開展教育教學的過程中應當始終貫穿思想政治教育，從而開創高校高等教育事業發展的新局面。
一、高校研究生的思想特點
在高等教育中，最高層次的教育就是研究生層次的教育，它負擔著為我國社會主義現代化建設提供高層次、高水平人才的任務。研究生這個群體的文化知識水平、相關理論基礎、專業知識儲備及創新科研能力處于全國人才中的領先地位。因此，研究生教育水平的高低關系到我國科學技術水平的發展速度，研究生思想政治教育的成效關系到新時代國家的發展與民族的興衰。高校對研究生進行思想政治教育就是引導、幫助研究生樹立積極向上的奮斗目標，塑造高尚的思想道德品質，從而讓他們形成健全的人格。尤其是在當前高校擴大了招生規模和改變了培養模式、管理方法的大背景下，高校改進研究生思想政治教育的方法，使研究生思想政治教育更具親和力、針對性，能讓研究生更好地學習、吸收，從而更好地成長。目前，高校研究生的特點有以下幾個方面：一是來自不同高?；蛏鐣块T，生源結構復雜，年齡差異大，價值觀不統一；二是由于研究生較為普遍地存在做實驗、聯合培養、外出學習等情況，他們在校時間分散，致使思想政治教育難以集中開展；三是研究生以深入開展科學研究為主責，他們注重個體自律能力、學習意識、科研能力的提升，但對思想政治素質的提升認識不足；四是研究生知識學習的專門化也在一定程度上導致其囿于知識探索的“高精尖”，學習領域、關注范圍相應縮小，人文素質有所欠缺。
二、高校研究生思想政治教育中存在的問題
第一，研究生思想政治教育目標不夠明確。從宏觀層面上來看，大學生思想政治教育的目標在于提高學生認識世界、改造世界的能力，確保其思想、行為和黨中央保持一致。但是，由于研究生和本科生在生活、學習等方面存在不同的特點，所以兩者在思想政治教育的目標側重上應是不同的。高校在保證研究生過硬的政治素養的同時，應更加注重對研究生學術道德、科研精神等方面的教育。所以，高校只有突出研究生思想政治政教育的重點和目標，才能更有針對性地開展工作。第二，研究生導師在思想政治教育中的作用發揮不夠明顯。在當下的研究生教育中，很多高校都實行導師負責制，這就要求導師不僅要在科研、學術方面指導研究生，也要在研究生的思想政治教育方面起到指導、教育、引領的作用。但實際情況并非如此。研究生的科研壓力較大，平時需要花費大量的時間做基礎性的實驗，所以大多數導師重點關注的是研究生的學習和科研水平，而對研究生的思想素養和社會實踐不夠重視。同時，隨著研究生規模的擴大，導師所帶的研究生人數大幅度增加，致使導師科研任務加重，無法做到和每個研究生都進行細致的溝通和交流。有調查結果顯示：能經常與其導師進行當面交流的研究生只占研究生總數的28.8%，有31.7%的研究生認為他們與導師當面進行交流的機會很少。這些現狀都是導致導師對研究生思想政治教育的作用減弱的重要因素。第三，現有的研究生思想政治教育模式和研究生的需求不配套。研究生的學習以學科方向或課題組為單位，以自主學習和科研為主，在時間上具有較大的不確定性與隨意性。而他們活動又多局限于個體或小團體，這就限制了黨、團活動的開展。科研壓力、生活壓力、就業壓力等消磨了他們參加校園文化活動的積極性。目前研究生多為“90后”，且從本科直讀研究生的多。他們社會經驗少，在面對復雜的社會環境和各方面的壓力挑戰時，容易產生心理偏差，出現一些心理問題。此外，研究生也處于成人階段，傳統的婚戀觀認為他們早就應該結婚生子，家庭也對他們施加壓力，研究生在樹立正確的戀愛觀、婚姻觀等方面需要適當的幫助和指導?？偟膩碚f，目前高校對研究生思想政治教育的手段不多、途徑還比較單一。
三、加強高校研究生思想政治教育工作的探討
第一，明確對研究生開展思想政治教育的目的。在研究生教育當中，最重要的目標就是培養他們的創新意識和科研能力，培養他們探索科學和尋求真理的能力。這些目標決定了對科研道德素養的培養在研究生教育中應占突出位置。開展科研道德素養教育應當成為對研究生進行思想政治教育的集中落腳點。特別是在當前信息發達、網絡傳播速度快、關注度高、涉及面廣的現實情況下，關于研究生學術造假、科研道德缺失的負面新聞屢有報道，這降低了民眾對研究生培養教育的公信度。針對這種情況，研究生思想政治教育更應該有針對性地給予回應，對研究生進行科研道德素養的教育和培養也成為研究生思想政治教育工作的題中應有之義。第二，加強導師、輔導員、研究生之間的聯動。高校要明確研究生思想政治教育的首要責任人就是研究生導師，導師的任務除要指導研究生學術能力進步外，首先應擔當起育人的職責，要及時關注研究生的思想狀況，引導其形成正確的科研、價值觀念。輔導員除管理研究生的日常事務外，還要積極關注研究生的思想動態，并通過班級建設、研究生會、社團建設、黨團工作、校園文化活動等，為研究生營造良好的學習氛圍。由此可見，研究生導師和輔導員職責分工有所不同但多有交叉。因此，導師、輔導員、研究生三者之間的有效溝通、聯動會對研究生思想政治教育起到積極的推動作用。第三，完善研究生管理制度。目前，大部分高校對研究生的教育管理實行的是兩級管理體系，即研究生院(研究生工作部)和學院(系)。研究生院（研究生工作部）負責招生、資助、考核等宏觀管理工作和對學院工作的監督檢查等，學院（系）負責研究生的各項日常、具體事務和思想政治教育。這兩級都應建立健全研究生管理制度，形成研究生培養、教育、評價、激勵、約束等全方位的制度體系，做到有章可循、有據可依。比如，對研究生的評價制度中增加德育的量化，對導師的考核制度中可加大思想政治教育的比重等。第四，加強研究生專職輔導員隊伍的建設。高校應當按照教育部相關文件中所規定的比例來配備專職的研究生輔導員，也可以按照專業、研究方向的不同，通過提名、選舉等方式，選拔與之對應的有相關專業學習背景的優秀研究生，在進行培訓后上崗作為兼職研究生輔導員。這樣選拔出來的輔導員既有扎實的政治素養，又與研究生之間有更多的共同語言，更加容易交流。此外，高校要落實國家對研究生專職輔導員的政策和待遇，建立完善且合理的獎勵、考評、提升機制，激發其工作的積極性和主動性，鼓勵其發揮主觀能動性。第五，營造研究生學術文化氛圍。高校應構建思想政治教育、科研學習引導、文明修身指導相結合的培養體系。筆者所在的河南農業大學，打造了“一節一會兩堂兩壇”學術文化品牌：“一節”即研究生學術文化節，“一會”即研究生學術年會，“兩堂”即格致學術講堂、明德人文講堂，“兩壇”即勵耕論壇、藝苑賽壇。該模式不僅形式新穎、吸引力強、富有特色，而且參與面廣、教育性強，深受研究生的喜愛，形成了研究生教育的學術文化品牌，營造了濃厚的學術氛圍。第六，加強研究生心理健康教育和咨詢工作。開展研究生心理健康教育工作，做好研究生群體和個體心理健康的預防、監測、引導和干預工作，高校應每年依托心理咨詢中心對所有新生進行心理健康普查，建立心理健康檔案，并加強后續跟蹤和心理幫扶。同時，高校要重點關注延期畢業、家庭經濟困難、身患疾病、師生關系緊張、存在感情危機等的研究生，幫助其進行心理調節。針對研究生心理特點，高校要多渠道、多形式、全方位地開展研究生心理健康咨詢，必要時請心理咨詢師或者精神病科醫師進行協助咨詢。也要加強研究生心理危機預警防控體系的建立，探索建立“學校—學院—學科專業—科研團隊（課題組）”研究生四級預警防控體系。
參考文獻：
[1].把思想政治工作貫穿教育教學全過程[N].人民日報，2016-12-09．
[2]葛賢，劉東梅.研究生思想政治現狀及對策探討[J].新西部，2015，（27）.
作者:牛娟 單位:河南農業大學
