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摘要:新媒體的出現使得人們的信息獲取渠道大大拓寬，對于高校大學生來說，新媒體已經成為日常生活中獲取信息、與他人進行交流的重要方式，對其生活、學習、成長有著重要的影響。在高校思想政治教育工作中，新媒體的應用成為近年來被廣泛關注的一個話題。對高校思想政治教育中應用新媒體的必然性以及面臨的挑戰進行分析，并對如何利用新媒體，增強高校思想政治教育的實效性提出對策和建議。
關鍵詞:新媒體;高校;思想政治教育
引言
思想政治教育是指對學生的理想信念、政治思想、價值觀念等方面進行的一系列教育，其主要內容是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高其思想品德、政治素養和法律意識，幫助其了解國內、國際現狀，教育學生愛黨愛祖國，踐行社會主義核心價值觀，推動其成長為我國新時代中國特色社會主義的接班人［1］。高校思想政治教育對學生的發展有著重要的意義，如何提高思想政治教育工作的實效性是當前必須解決的一個重要問題。
一、高校思想政治教育工作中合理利用新媒體的必然性
1.新媒體的應用能夠有效提高思想政治教育效果
相較于傳統媒體，新媒體具有更短的更新周期、更快的傳播速度以及更加豐富的信息形式，是當前大學生群體獲取外界信息、與外界進行聯系溝通、與同學進行交流的重要工具之一。在高校思想政治教育工作中，利用新媒體在信息傳播方面的巨大優勢，可以使學生更好地深入了解黨的路線、方針、政策，了解社會新聞以及國內外發展形勢，從而使思想政治教育的內容具有更強的現實性、時代性。從教師方面來看，新媒體的應用可以使其更好地對學生的學習生活、思想動態等方面進行全面的了解，從而在學生思想觀念可能受到負面影響時，及時地進行教育和干預，使其人生觀、價值觀、道德觀等能夠始終保持正確的方向。
2.新媒體的應用能夠極大地豐富思想政治教育內容
新媒體具有廣闊的信息傳播范圍，是現代大學生獲取信息的重要途徑之一［2］。當今大學生思維活躍、好奇心強，對教育教學內容的豐富多樣性提出了較高的要求。而在高校思想政治教育中，新媒體所帶來的大量信息能夠為教育工作的開展提供大量的有效素材，極大地豐富了教育內容。例如，教師可以利用“微視頻”，將思想政治教育內容以視頻、圖片、音頻等形式進行教學，使教學內容更加生動形象，并大大增加了其中蘊含的知識。
3.新媒體的應用是思想政治教育形式的重要創新
新媒體不受時間、空間限制的特點使其對思想政治教育形式的改革創新有著重要的推動作用。新媒體中涉及到現代化數字技術、信息技術、多媒體技術的應用，能夠為高校思想政治教育的開展提供新的平臺和載體，進而實現對傳統教學形式、方式的創新，從而有效提高教學的有效性、針對性［3］。例如，可以根據大學生的心理、思想特點，利用校園網、微信公眾號、QQ群、微博、短視頻平臺等開展思想政治教育，讓學生利用自己平時熟悉的、常用的平臺來高效地獲取教學內容，減少傳統課堂形式對學生造成的束縛感。同時還可以利用這些平臺加強師生之間的交流，使教師能夠更好地了解學生之間的差異，了解學生的個性、興趣愛好等，從而有針對性地開展個性化的教育，提高思想政治教育效果。
二、新媒體對高校思想政治教育有效性的挑戰
1.新媒體中的信息良莠不齊，必須對其進行有效甄別
網絡的開放性使不同國度、地區、年齡、職業、閱歷的人可以暢通交流。在這一過程中，由于網民中魚龍混雜，不同人群之間價值觀存在差異，一些不良的信息難免會流入網絡當中。而大學生由于社會經驗不足，心理不成熟且好奇心較強，因此更容易受到這些信息的影響。例如，國內外不法分子、反動勢力宣傳的低俗、虛假、顛覆社會主義核心價值觀的內容［4］，社會改革轉型時期部分人產生的消極思想等。由此可見，新媒體中的大量信息在豐富高校思想政治教育內容的同時，如果教師不對這些信息進行有效的甄別和過濾，就很可能給學生帶來一些負面的信息，對學生的思想觀念產生不良的影響，給思想政治教育帶來困難和負擔。
2.新媒體對傳統思想政治教育模式造成沖擊，教學模式亟待創新
新媒體在高校思想政治教育中的應用能夠打破傳統教育模式下的時間、空間限制，實現學生隨時隨地地學習。這種教學模式給傳統的以教師為主導、以課堂為核心的教育模式帶來了巨大的沖擊，教師對于學生學習的引導、統領作用一定程度上被削弱，部分教師很難適應這種模式下的教學工作。即使是在課堂中進行的新媒體教學，也可能會出現學生將注意力集中在新媒體本身而不是教學內容上的情況，從而導致思政課堂難以有效管理，教育工作的效果大打折扣。因此，要想更好地實現新媒體在高校思想政治教育中的應用，就必須對傳統的教學模式進行改革和創新，使其能夠符合新時代大學生學習和發展要求，為新媒體在教育中的應用提供良好的基礎土壤。此外，在當前高校思想政治教育中的新媒體應用，教學形式化、缺乏互動性、教師應用新媒體能力不足的問題普遍存在，思想政治教育的發展面臨著巨大的挑戰。
3.新媒體的應用對于學生成長、交際等方面的影響不可忽視
在對學生進行教育的過程中經常會發現有少數學生沉迷于網絡虛擬環境中，不愿與外界、他人進行交流，對于其心理、人格發展產生了不良的影響。而新媒體也同樣屬于網絡的一部分，在高校思想政治教育中，如何在利用新媒體提高教學效果的同時，避免學生沉迷其中，并將已經沉迷的學生拉回現實成為一個非常重要的問題。因此，高校思想政治教育應用新媒體時，必須重視其對于學生成長、交際等方面的影響［5］，進行科學、合理的應用，充分發揮其對學生成長的積極影響，從而為思想政治教育工作的開展提供保障。
三、新媒體環境下增強高校思想政治教育實效性的措施
1.提高教師的新媒體素養，加強對思想政治教育工作的創新力度
在新媒體條件下，充分提高思想政治教育課程中新媒體應用的實際效果，教師必須將新媒體與教學進行有機結合，充分發揮新媒體在思想政治教育上的優勢。因此，學校要加強對教師的培訓力度，提高其對新媒體的認識和重視程度，增強其新媒體素養，使其能夠對新媒體進行更加有效的操作和應用，從而實現利用新媒體打破傳統課堂的時間、場地限制，為學生提供更多的信息資源，增強思想政治教育的全面性與時效性。新媒體的應用使思想政治教育工作的內容被極大地豐富，要想駕馭和應用這些內容，就必須重視對思想政治教育工作理念、形式、方法的創新。學校及相關教師要積極利用形式多樣、內容豐富的思想政治教育影響學生;利用新媒體開展各種創意活動或者具有創造力的教學模式來打破傳統的思想政治教育工作形式，全面掌握學生的思想、心理發展需求，找準教育的切入點，使思想政治教育工作能夠更好地吸引學生，保障其順利進行。
2.完善校園思想政治教育新媒體網絡，建立思想政治教育新媒體服務的長效機制
利用新媒體在信息傳播方面的巨大優勢，可以使思想政治教育對學生的影響力得到進一步的擴大。因此，學校和教師要加強對思想政治教育新媒體宣傳渠道的建設和拓展［6］，例如，通過微博、QQ、微信、網頁等多個平臺的結合，建立校園思想政治教育服務網絡，向學生宣傳思想政治教育的相關內容，凈化校園網絡環境，提高思想政治教育及相關工作的有效性，擴大其覆蓋面。在高校思想政治教育工作中，要積極探索新媒體在學生思想觀念、心理健康等方面的作用，建立長效的干預和服務機制，由學校提供相應的技術、資金支持，由思政教育教師和輔導員組成新媒體運營團隊，使新媒體與思政課堂共同干預學生的思想觀念。例如，通過建立高校思想政治公眾號、微博等，鼓勵學生關注并向學生推送各種文本、視頻、微電影、情景劇等資源，宣傳思想政治教育內容，并向學生提供心理輔導、情感咨詢等服務:一方面擴大思想政治教育的廣度;另一方面收集并分析學生的思想狀態，有針對性地設置課堂教學內容，增強思想政治教育的深度，實現線上線下的協同思想政治教育。
3.通過新媒體加強師生互動，建立思想政治教育“數字化”課堂
在新媒體時代下，網絡的開放性與匿名性能夠加強人與人之間的交流、聯系，人們更愿意在網絡上吐露自己的心聲。因此，教師可以利用新媒體與學生進行有效的溝通，并在交流的過程中潛移默化地對其錯誤的思想觀念進行糾正，實現思想政治教育的針對性、時效性、實效性。教師要適應新媒體的社交溝通形式，利用新媒體把思想政治教育的相關內容、信息更加迅速、準確地傳播給學生，并采用學生喜歡的方式與之進行互動，從而拉近與學生的距離，增強教育工作的效果。此外，在新媒體時代，數字化是信息傳播的一個重要特點，數字化課堂就是利用新媒體實現思想政治教育內容的數字化傳播，并通過交互式的教學模式來提高教學效果。
4.有效進行新媒體組合，建立高校思想政治教育“微課堂”
從早期的博客、微博到如今的公眾號、短視頻等，新媒體的形式在不斷豐富，這為思想政治教育帶來了機遇和挑戰。因此，高校思想政治教育在新媒體的應用上要注意順應時代的發展變化，盡量選擇被學生廣泛接受的、具有良好發展前景的新媒體，同時根據學生的需求將不同形式的新媒體與教學模式有機結合，有效提高思想政治教育效果。例如，微課是當前教育領域中應用較為廣泛的一種教育形式，通過網絡平臺能夠有效地打破傳統教學在時間、空間上的限制，以碎片化、結構化的學習素材使學生能夠在任意時間、地點進行學習。教師可以將新媒體與微課相結合，例如利用新媒體向學生傳遞教學資源、課程作業、邀請專家學者在新媒體上講座，為學生提供交流討論的平臺和空間，從而使學生能夠利用碎片化的時間接受思想政治教育，一定程度上解決學生在傳統課堂學習中專注度不高的問題。結束語針對當前高校思想政治教育在新媒體應用中面臨的問題和挑戰，要積極采取措施，通過提高教師的新媒體素養，加強教育創新力度，完善校園思想政治教育新媒體網絡和思想政治教育服務的長效機制，加強師生互動，建設“數字化”課堂、“微課堂”等，為思想政治教育效果的提高以及學生的成長提供有力的保障。
參考文獻:
［1］黃儉芬．新媒體環境下高校思想政治教育實效性研究［J］．現代職業教育，2017(4):173—174．
［2］肖俊英．新媒體環境下高校思想政治教育途徑創新研究［J］．湖北科技學院學報，2017，37(2):8—11．
［3］洪濤，張苗苗．新媒體環境下高校思想政治教育方式的創新論析［J］．思想政治課研究，2017(4):43—46．
［4］姜晶晶．新媒體環境下高職院校思想政治教育實效性提升研究［J］．現代職業教育，2017(35):96．
［5］高波．新媒體環境下高校思想政治教育的實效性［J］．赤子(上中旬)，2017(3):28．
［6］王夢．新媒體環境下高校思政教育創新發展路徑研究［J］．新聞傳播，2017(15):48—49．
作者:王小陽 單位:黑龍江生態工程職業學院
