前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校微信公眾平臺的思想政治教育功能，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
移動電話等移動媒體的出現更新了大學生獲取信息的方式，沒有了時間和空間的限制，大學生可以通過手機實時了解外部世界的最新發展。
（一）提高思政教育的魅力。高校大學生的思想政治教育依靠傳統的教師在課堂上進行教學的方式。全媒體時代以來，手機已成為大學生不可或缺的項目。通過微信公眾平臺開展思想政治教育，不僅避免了時間和空間的障礙，而且促進了學習者和講師之間的互動。信息化教育方法極大地提高了高校思想政治教育的魅力，不斷為工作的順利進行奠定了穩固的基礎。（二）提高思政教育的時效性。高等院校傳統的思政教育，一般是老師向學生的單向傳遞。這種模式下，當最新的意識形態信息從上級傳遞下來時，老師無法立即告知學生相關內容，只有到了上課時間才有機會向學生傳達。而微信公眾平臺發送信息就不一樣了。它不需要考慮時間和空間的限制，信息一經發出，大學生便可以隨時隨地接受信息并發表自己的看法，甚至將信息推給周邊朋友，進而提高了思政工作的粘度。高校思政工作者通過觀看學生在公眾號下的評論，可以實時了解大學生的思想動態，再進行針對性的推送，充分做好大學生的意識形態工作。微信公眾號推送的消息是一直存在的，就算大學生沒有在第一時間接收，事后再看也同樣保證了思政教育的時效性，提高了思政教育的轉化率。（三）拉近了與大學生的距離。一是微信公眾平臺拉近了思政教育工作與大學生的距離。若是由老師在課堂上講述思政教育內容，大部分大學生對此一定是缺乏興趣，覺得思想政治離自己的實際生活太遙遠了，不需要了解和學習。有了微信公眾號之后，大學生可以在它的信息下面進行討論，并聯系到實際生活。二是拉近了思政教育工作者與大學生的距離。微信是一個社交屬性很強的平臺。通過微信平臺，相關工作者能夠直接與學生在線上一同進行討論。師生之間相互表達彼此真實的意見，老師還能在線上關心學生，增進了雙方的情感交流，拉近了師生距離。
二、利用微信公眾平臺實現思政教育的路徑
（一）塑造“人格化”思政官微。當代大學生都比較喜歡活潑一些的東西，不喜歡刻板的事物。他們最能接受新思想、新技術，也最容易被網絡流行語言所吸引。高等院校開設一個思政教育的官方微信公眾號，首先要做的就是給這個公眾號制定一個適合年輕人的“公眾形象”，這樣才能吸引年輕人的目光。這個“公眾形象”可以沒有外貌特征，但是一定要有活潑明快的語言風格、敢于搞笑吐槽和貼近生活的文字能夠提起學生閱讀的興趣。例如，推送臺風消息時用“臺風下的我瑟瑟發抖……”比“臺風注意事項”得到的效果會更好。這種形式很好地達到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果[1]。利用這種形象在留言板塊與粉絲親密互動、線下開辦實體宣傳活動，讓學生群體切實感受到這種“活生生”的媒體魅力，為高校思政工作的開展奠定了輿論基礎。（二）結合課堂和傳統媒體。雖然新媒體在當下的社會背景下發展得如火如荼，但是根深蒂固的課堂教學和傳統媒體有其獨特的存在意義，不是一朝一夕就可以全面否定的。傳統的課堂教學是高校思政教育的基地，師生面對面教學能夠保證學生學習思想教育的自覺性。現代媒體的發展可以更好地輔助開展思想政治教育活動，但是應該把傳統媒體與現代媒體相互結合，發揮兩者的優勢。（三）展示優秀學生作品。在微信公眾號的菜單欄中設立帶有思政色彩的優秀學生作品展示欄，可以選擇思政理論課主題學習實踐活動、演講、辯論賽、PPT制作、微電影、模擬法庭、學生投稿等優秀學生作品。當學生打開公眾號時，就會被這個欄目吸引，然后點進去看，刺激學生的創作欲望。能夠提高學生的參與度，在自己動手的過程中自發學習，最終使得思政教育更加深入人心。（四）引導學生理性發聲。每個人都有言論自由的權利，但是自由不是絕對的。大學生還處于建立正確價值觀的朦朧狀態，學校思政部門起著很強的引導作用，其官方微信的本職工作自然也要做好。官方微信的評論區要建立一個嚴格的話語過濾制度，嚴格地過濾一些沒有意義的、反人類的話語。思政工作人員要建立微信公眾平臺的組織活動章程，搶占思想政治教育的制高點。
三、結束語
總之，微信公眾平臺的出現，為高效的思政教育孕育了新的功能。學生和老師再也不只是課堂上的關系，而是課后也會聯系的亦師亦友的關系，激發了學生學習思政內容的興趣。這種方式在給高校思政教育帶來了教育春天的同時，還存在一些小問題。
參考文獻：
[1]蘭坤.新媒體環境下高校思想政治教育創新平臺建設研究——基于對高校官方微信公眾平臺的實證分析[J].北京交通大學學報(社會科學版),2018,17(2):159-16.
作者:徐繪 馮宏圖 高瑩 馮宏偉