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摘要：在學校教育中，數學教育一直是學校及老師的重點關注課程之一，實踐教學過程中難免會出現一些沖突性問題，而數學教育本身的學科特點，使得該課程的矛盾問題更加明顯化和尖銳化。本文就學校數學教育現狀，針對學校數學教育的幾個問題做出詳細的思考和分析，具體包括應試教育與學生興趣之間的問題、基礎教育與專業教育之間的問題以及基本教學計劃與專家理論指導之間的問題，文中第三部分提出問題的相應解決措施，希望經過本文的闡述分析，能夠使學校數學教育矛盾得到緩解和結果，推動數學教育的發展。
關鍵詞：數學教育；問題思考；解決策略和措施
1學校數學教育的發展
1．1數學教育的產生：數學教育是人類文明史上的一個重大發現，早在我國的西周時期，數學就被列為“六藝”之一，成為一門具有專業性的學科，后隨著科舉制的廢除以及教育制度的改革，使得數學教育更加普遍化和專業化。數學教育的主要研究內容是數學實踐教育方法，具體教學目標和教學內容需要隨時代的變化而進行改動和調整。關于數學教育的改革發展，具體要考慮到知識經濟、社會需求、制度改革、素質教育等多方面因素。1．2基本數學教育方法：數學的學習范疇根據學習難度也可分為三六九等，例如數字練習、九九乘法表等數學入門課程，還有需要豐富想象力的立體幾何問題以及較為抽象、復雜的方程求解和微積分應用等。老師根據課程需要，采取適當的教學方式，譬如乘法口訣的記憶教學法、經典數學原理的推導演繹法、方程類問題的大量練習法等等，不管選擇哪種教學方法，其最終目的還在于幫助學生更好地掌握數學知識，提高數學應用能力。
2關于學校數學教育現狀的幾點問題思考
2．1數學應試教育與學生興趣之間的問題：“興趣是最好的老師”，想要提高課堂效率，保證教學質量，培養學生的學習興趣至關重要。而對于實際學校教學來書，數學教育被認為是一種必選課程、必備技能，從學校及老師的教學態度和教學方法來看，數學教育更是被蒙上了一層應試教育的色彩。首先我們應該承認有一部分學生對數學學科的學習是存有一定程度的喜愛的，與此同時，相當一部分學生對數學的反感溢于言表，因此，解決數學應試教育與學生學習興趣矛盾成為學校及老師的一大難題，需對兩者進行合理權衡、統籌兼顧，既要避免放縱學生，任其自由發展，也要防止老師采用強制手段，逼迫孩子們進行數學學習，以免造成學生對數學學習的厭惡感的進一步加深。2．2基礎數學教育與專業數學教育的問題：對于很多人而言，數學教育被認為是專業學科教育的典型代表，有人表示數學教育的針對人群應該是那些頭腦發達、異于常人的數學精英們，普通人只需要接受一些基本的數學教育即可；而也有一部分人們認為將數學教育分為基礎教育和專業教育兩個層次，是對自己學習能力的不肯定和不信任，如此以來，學校的數學課程教育就處于一種較為尷尬的狀態，既怕以基礎教育為主，無法滿足一些學生對數學知識的需求，又怕提高課程難度，使教學內容趨于專業化，會增加學生的學習負擔，有些學生難以跟進教學速度，影響學生整體數學能力的提高。2．3學校教學計劃與專家指導意見的問題：學校數學教育存在的幾點問題中還有一個比較棘手的問題，那就是基本教學計劃和專家指導意見的矛盾問題，學校也應當對此問題引起重視，盡量以最和諧統一的方式實現矛盾的合理解決。我們先來看數學專家對于學校數學教育的指導意見，專家認為，學習數學本身是一件有趣并讓人感到興奮和心情愉悅的過程，對于學校數學教育的方法，專家們考慮的較為長遠一些，其認為學校教育應該本著培養數學專業人才、挖掘學生數學潛力的目標，進行學生的數學教育，旨在培養學生對數學研究的熱情和興趣、訓練學生的數學思考能力、掌握數學研究技巧，為未來的專攻性數學學習做準備；顯然這與學校的基本教學目標是相違背的，學生的學習計劃受時間的約束和限制，致使學校數學教育只能盡量向學生灌輸一定的基礎數學理論，掌握簡單的解題方法和技巧，現代學校數學教育維持在一種淺嘗輒止的狀態，與專家建議的長遠學習法格格不入。
3基于數學教育現狀的解決策略和措施
3．1提高學生的數學學習興趣：數學是一門抽象、復雜、難度系數較高的學科，對于學校的數學教育而言，提高學生對數學課程的學習興趣是當務之急。老師在具體實踐教學中可以嘗試設置情景教學法、小組探討學習法和學生自我展示法等教學方式，借助學生的好奇心，調動學生們的學習積極性，從而使數學成為學生們的興趣課程。3．2適當增加課堂的難度系數：至于基礎數學教育與專業教育的矛盾沖突，其解決措施可以為適當增加課程內容的難度，根據數學課程的難度系數設置不同的教學課堂，由學生自主選擇，這樣既能滿足部分學生的專業興趣學習，也能保證大部分學生跟進教學速度，完成教學任務。3．3轉變老師的數學教學模式：老師是學生數學學習的領路人，是培養學生數學思維能力的啟蒙者，學生對數學課程的掌握程度，還取決于老師的教學模式和教學方式，根據專家指導建議，老師可以適當調整教學模式，以學生為本，換位思考，從學生的角度出發，尋求適合學生數學學習的最佳方式，實現學校數學教學的改革發展。
4結束語
文中提到的目前數學教育中的幾點問題比較棘手，引起了大眾的激烈爭議，亟待快速解決，文中先是探索發現問題，進而分析問題和解決問題，思路清晰，希望可以在學校數學教育改革中發揮一定的作用，促進數學教育的發展。
參考文獻
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作者:柴云萍 單位:遼寧省本溪市第一中學大峪校區
