前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的數學教育德育功能分析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：為了在數學教育中融入道德教育，文章通過論述數學教育對學生道德教育的直接作用和間接作用，從培養學生科學的世界觀、價值觀，培養學生良好的道德觀念和個性品質兩方面對數學教育的德育功能進行分析。
關鍵詞：數學教育；德育功能；道德觀念
所有的學科都具有德育功能，因此，教師在課程教學過程中，必須注意處理好本課程教育教學與德育之間的關系[1]。世界上許多國家在德育上往往有相應的德育計劃、大綱及方案，但往往并無專門的德育學科，道德教育往往采取間接的方式來進行。數學教育以其自身特點蘊含豐富的德育因素，數學教育工作者應重視在數學教育中德育功能的挖掘，在做好本學科教育工作的同時對學生進行間接性的道德教育。
一、數學教育對學生道德教育的作用體現
總的來說，數學教育對道德教育的作用主要體現在兩個方面，即直接作用和間接作用。
（一）數學教育對學生道德教育的直接作用
數學教育對學生道德教育的直接作用主要體現在兩個方面：一是系統性的數學教育可以教給學生相應的數學文化知識，進而為道德教育提供必要的工具性前提。列寧說，一個沒有文化的人不可能成為真正的共產主義者；蘇霍姆林斯基也說學生在學校中學習的各方面的知識是學生世界觀、價值觀形成的重要基礎，說的就是這個道理[2]。二是數學教育中本身就具有諸多重要的道德教育的內容，例如，數學教育中的數學家嚴謹治學、科學求職的精神、生平業績等都會對學生的個人道德意識及品行產生積極影響，這些都是數學教育中的道德教育因素的體現。
（二）數學教育對學生道德教育的間接作用
數學教育對學生道德教育不僅具有直接作用，也具有間接作用，這一間接作用實際上是將數學學科在道德教育上看作是一門“隱性課程”。事實上，數學教育的德育功能往往更多地體現在間接層面，例如，數學教育教學過程中形成的民主、和諧的師生人際關系；數學教師對學生的人格示范作用等都會對學生的道德品質、價值觀等產生積極影響，這也是數學教育對專門的德育課程的重要影響因素。
二、數學教育的德育功能分析
綜合數學教育的自身內在特征，數學教育的德育功能主要有以下兩個方面。
（一）培養學生科學的世界觀、價值觀
世界觀、價值觀教育是德育中的關鍵部分，而數學教育恰恰能夠很好地對學生進行科學的世界觀、價值觀的引導和塑造[3]。數學是一門研究數量、結構、變化、空間等概念的學科，是研究和學習現代科學技術的基本工具。數學的一大特征在于其抽象性，具有概念純粹、語義準確、結構協調、推理嚴謹、計算規范等特征，這些特征反映在思維上，往往以辯證、嚴謹、簡約、深刻為特征，這些恰恰能培養學生良好的思維品質及辯證唯物主義思想，促使學生養成科學的世界觀、價值觀。
（二）培養學生良好的道德觀念和個性品質
德育的基礎正在于教會學生做人的基本價值，因此，公平、正義、正直、誠實、勤勞、仁愛等品質是中小學德育課程中的奠基性內容，數學教育往往具有較強的理性特點，能夠在教育教學過程中潛移默化地培養學生科學、求實的態度，幫助他們在處理學習和生活中的問題時講求科學性、效率化，同時，數學也是依靠抽象思維來解決實際問題的學科，在處理一般數學問題尤其是復雜數學問題的過程中，學生有時往往要經歷巨大的身心勞動才能獲得正確答案，這有助于培養學生的勇敢、自信、堅韌等心理品質，對于學生主動求知、勇于發現和創新等品質具有重要意義。數學教育中確實蘊含著較為豐富的德育內容，努力挖掘數學等學科中的德育因素也是近年來德育界的共識，同時，也需要注意科學處理數學教育與道德教育之間的關系。首先，德育應該成為數學教育的教學目標之一，數學教師不能忘記這一條重要的教育法則，數學教師雖然不是直接或專門的德育課程的承擔者，但應該具有對學生進行德育的義務和責任。其次，在數學教育中挖掘并對學生進行道德教育又必須同時避免片面的“德化”傾向，避免忽視數學教育本身而去進行道德教育，忘記了數學教育的本職任務，也就從根本上失去了數學教育的特點。因此，在日常教育教學過程中，數學教師應努力加強德育與數學教育之間的關系研究，在對學生進行數學知識和技能傳授的同時，采取“不經意”或者自然的方式影響學生，間接地對學生進行道德教育。
三、結語
數學教育蘊含著豐富的道德教育資源，數學教師應在日常教育教學中進行數學知識的傳授，同時間接性地對學生進行道德教育。教師應打破數學教育與道德教育之間的人為隔閡，努力教給學生系統性的數學知識和技能，在此過程中促進學生思想道德等方面的發展。
參考文獻：
[1]魏衍軍.深入探究數學德育教育增強數學德育教學的實效性[J].科教導刊(上旬刊),2010(1):105-106.
[2]李志軍.數學教學中德育話語的滲透[J].吉林農業科技學院學報,2012,21(3):106-108.
[3]趙喜來.試析數學教育的德育功能與途徑[J].教育與職業,2008(17):184-185.
作者:李翠翠 單位:貴州省體育運動學校
