前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的數學教學目標教學策略實施，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、目標教學的內涵
所謂目標教學，就是課前教師根據課程標準、教材內容、學生情況制定科學合理的教學目標，在課堂教學的過程中，教師的教和學生的學均圍繞這一目標進行，然后由教師檢測教學目標的達成情況，根據檢測的結果進行補救的教學新模式。實施目標教學時，師生的一切活動都以目標為中心，圍繞目標展開，為了達成這一教學目標而齊心協力，從而大大提高了語文教學的有效性。
二、實施目標教學的優越性
（一）目標教學策略使教師上課有側重，增強重點性
實施目標教學策略需要教師對本節課所要實現的三維目標提前進行預設，哪些知識需要重點講解，哪些知識需要著重突破，哪些知識屬于疑點需要釋疑解惑，哪些地方學生已經掌握，可以一帶而過，教師都要做到心中有數。做到了這些，我們的課堂教學才可能有所側重，才能使得教師的教和學生的學都圍繞著教學重點難點疑點進行，從而真正做到教學重點突出，難點突破，疑點釋疑，提高課堂教學的實效性。
（二）目標教學策略使學生聽課有目標，增強針對性
目標是行動的指南。在實施目標教學策略的過程中，教師要和學生一起明確課堂教學的目標，一開始就讓學生了解本節課要掌握的內容，要提升的能力，要達成的效果，學生有了這樣的方向，聽課自然就提高效率了。在教學的過程中，教師始終掌控著目標的達成情況，當遇到學生走神的情況，就可以及時地對學生進行提示，讓學生迅速回到課堂的現場中來，不至于想得過遠，以至于思路跟不上總體的節奏，從而保證課堂教學總體的效果。
三、在課堂教學中如何實施目標教學策略
（一）科學設定教學目標是實施目標教學策略的前提
科學合理的教學目標是目標教學的靈魂和統帥，教師在課前所設定的目標既是教師教的目標，同時又是學生學的目標，二者是統一的。課堂教學要帶著這些目標出發，還要時時檢測這些目標的達成情況，課堂教學的最終歸宿要落實到這些教學目標上來。因此說，科學設定教學目標是實施目標教學策略的前提。那么，教師怎樣做才能科學合理地設定教學目標呢？那需要我們教師做到兩個吃透。一要吃透教材。教材是依據課程標準由教育專家編寫的，是我們實施課堂教學的基本依據。作為教師，我們在課前一定要吃透教材，明確本節課所要達到的目標，學生要培養的能力，課堂最終所要實現的效果。二要吃透學生。教師要對學生情況做到充分了解，學生對哪些知識接受起來比較容易，對哪些知識接受起來比較困難，接受這些知識學生會在思維上遇到哪些障礙等等。教師既要關注學生的群體情況，又要關注不同個體的學生，爭取面向全體學生，不讓任何一個學生掉隊。在預定了科學的教學目標后，要讓學生在第一時間內知曉，實施學案教學就是對落實這一目標的有益嘗試，課前教師制定學案發給學生，讓學生在進行充分預習的同時也對本節課的教學目標做到心中有數，從而在課堂教學過程中，能有效配合教師的教學活動，使得教學活動順利進行，達成目標。
（二）有效實施教學目標是實施目標教學策略的關鍵
目標真正落實才是關鍵。因此，在實施目標教學策略的過程中，我們要重視對預定目標的有效落實，否則，目標教學就成為一句空話。那么，在課堂教學過程中，應該怎么落實預先設定的教學目標呢？我認為，這需要我們教學雙方必須對應目標點，對應目標層次，采取不同的教學手段，比如，自我學習、合作探究、點撥升華、師生互動等等，引導學生達成學習目標。在課堂教學過程中，教師要緊緊圍繞教學目標實施教學，學生要緊緊圍繞教學目標學習，要充分發揮目標的導向作用和指引作用，使得教學過程沿著這一目標順利前進。在實施目標教學策略的過程中，我們要充分發揮學生的學習主動性，讓學生帶著學習目標進行充分的自學，凡是學生能靠自己的能力在自學中完成的任務，解決的問題，我們在課堂上就可以一帶而過，從而留出足夠的時間用在重點難點和疑點的處理上，這樣有助于整體目標的達成，從而避免了眉毛胡子一把抓。
四、結語
總之，目標教學仍處于摸索階段，還需要在實踐中進一步總結。希望有志于目標教學的各位同仁和我一起在教學實踐中大膽探索，以期使目標教學這一新的教學模式更加成熟，更富魅力。
作者：陳鳳霞 單位：河北省大城縣平舒鎮裴莊中心小學
