前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的鄉村社區教育中心開展老年教育思考，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、開展老年教育實驗的背景
隨著我國人口老齡化的不斷深入，重視發展老年教育，成為積極應對人口老齡化，實現教育現代化，建設學習型社會的重要舉措，成為滿足老年人多樣化學習要求，提升老年人生活品質，促進社會和諧的必然要求。教育部等九部門下發的《關于進一步推進社區教育發展的意見》將老年教育作為社區教育的重點任務，要求改善基層社區老年人的學習環境，完善老年人社區學習網絡，建設一批在本區域發揮示范作用的鄉鎮（街道）老年人學習場所和老年大學。國務院印發的《老年教育發展規劃（2016—2020）》，對加快發展老年教育，擴大老年教育供給，創新老年教育體制、機制，提升老年教育現代化水平，也提出了具體要求。江寧的老年教育起步于1992年，在上級教育主管部門及中國老年教育協會等的關心指導下，2001年江寧區委、區政府成立了老年教育協會，組織、協調、服務、督促全區老年教育，江寧老年教育步入了蓬勃發展的快車道，逐步走在全國前列，滿足老年人求知、求樂、求健康等需求的老年教育三級辦學率先實現了全覆蓋。老年教育越來越成為社區教育不可分割的重要組成部分。目前，江寧的老年教育有三種辦學形式，一是東山模式，即老年大學和社區教育中心分開獨立辦學，有自己獨立的校園和管理模式；二是湖熟模式，即街道社區教育中心兼辦老年教育，老年教育完全納入社區教育行列；三是湯山模式，即老年大學和社區教育中心在一個校園內，有2套班子，合作辦學。多年來，湯山街道社區教育中心與時俱進，不斷開拓創新，充分整合各方資源，積極實現社區教育和老年教育的有效融合，做了大量工作，取得了一定的經驗和成效，2017年，湯山街道社區教育中心積極開展了《社區教育中心開展老年教育的實驗》的項目研究，該實驗項目于2017年6月獲批為江寧區社區教育實驗項目。
二、社區教育中心開展老年教育實驗的具體做法
“社區教育中心開展老年教育的實驗”項目研究目前已進入中期研究階段，該實驗項目研究實施一年來，我校實驗項目研究小組能從實際出發，以問題為導向，更新觀念，創新實踐，認真制定和實施實驗項目研究計劃，強化過程管理，做了一些實實在在的研究實踐工作。1.成立社區教育實驗項目研究小組，中心主任親任組長，成員包括社區教育中心及老年大學教師，分工協作，開展研究。2.網上查閱大量老年教育文獻，編輯“老年教育有關論述”，形成實驗項目研究理論基礎，供研究小組人員參閱借鑒。3.組織開展《湯山街道社區居民學習狀況及需求情況》問卷調查，了解湯山街道老年居民的學習狀況和切實需求，在此基礎上寫出高質量的調查報告，為實驗項目研究提供準確的研究依據，進而為老年教育實驗工作探索有效方法。4.積極組織開展各項社區老年教育培訓活動，滿足轄區老年居民的終身學習需求，推進實驗項目研究的開展。一年來，我們組織大型老年教育活動六場，普通中小型培訓教育活動豐富多彩。如“整合各方資源，努力辦好居民滿意的社區教育”，“喜迎，書寫家鄉美”書法筆會，“全民終身學習活動周”區級開幕式，“湯山街道老年大學第四屆文化藝術節”等，深受老年居民喜愛，參與人數眾多，內容豐富，“南京晨報”“江寧電視臺”曾報道宣傳我校舉辦的幾項活動。另外，我校還積極組織老年學員參加省市級的多項比賽，如書畫大賽、“贊歌獻給黨，喜頌”歌詠大賽等，榮獲多項大獎，以此激勵老年學員參與終身學習的熱情，為探索老年教育的新途徑提供依據。5.積極探索，實現社區老年學校與居民學校的有機融合。協調整合社區資源，促進社區老年學校與居民學校形成一套領導班子，統一教育目標，統一教育活動陣地。圍繞實驗項目的研究，積極開展“送教下鄉”和“送科技下鄉”活動。走進社區居民學校，開展老年教育，為社區老年居民送上“健康養生”、“時事政治”、“文明素養”、“農業科技”、“農產品食品安全”等方面的知識，擴大老年教育的覆蓋面，促進社區居民學校與老年學校辦學教育機制的不斷融合。2018年4月27日，成功舉辦“江寧區社區老年學校教學管理現場交流促進會”，展示湯山社區老年教育教學管理現況成果。6.創新形式，實現街道社區教育中心與老年大學在老年教育方面的深度融合。積極整合雙方的教育資源、教學課程、師資配備、軟硬件設施、教育培訓活動、教科研、新聞宣傳等，實現互助合作，資源共享。圍繞實驗項目的研究，開展社區教育中心老年教育課程的研究。2017年開始，根據湯山老年教育的需求，我校開設了太極養生、聲樂、廣場舞等21門課程，擁有30個培訓教學班級，及時了解老年學員的學習需求，在調查問卷的基礎上，我校又于12月開辦了“新型攝影班”，竭力滿足老年學員的終身學習需求。創新思維，推進實驗項目研究的開展。7.結合實驗項目的研究，開展實驗調查、研究、總結等工作，寫出多篇高質量的論文、案例和研究報告，形成老年教育方面的實驗研究成果，促進社區教育工作的內涵、特色發展。8.創新工作思路，謀劃新的發展。積極創新探索課堂教學、社會教學和遠程教學、教醫養結合等多種教學形式，加強社區老年教育陣地建設，凸顯社區教育辦學名片、品牌和特色。9.通過實驗研究，繼續擴大老年教育的覆蓋面，堅持“擴容”、“延伸”、“創新”的教育辦學思路。辦好讓社區居民滿意的老年教育。10.以本實驗項目研究為抓手，進一步完善我校社區教育品牌“清泉書畫”，進一步培塑“免費電腦培訓”這一市級農村特色培訓項目，促進湯山社區教育工作的內涵發展。
三、“實驗項目”研究取得的一些成效
1.及時總結社區教育中心開展老年教育的工作實踐心得、經驗，組織項目研究小組人員撰寫老年教育方面的論文、案例等。近一年來，項目研究組成員寫出5篇研究論文，其中《創新，湯山老年教育生命力所在》、《湯山采取新舉措，全力打造現代化老年大學》、《堅持老年教育辦學宗旨就是踐行社會主義核心價值觀》三篇論文在《實踐與探索》雜志發表，論文《目前農村基層社區老年教育的瓶頸所在及其對策》在《中國農村教育》雜志發表。項目研究小組通過廣泛的問卷調查研究，撰寫形成了《湯山街道社區居民學習狀況及需求情況問卷調查報告》等；郭軍、唐國江撰寫的論文《實現鄉村社區老年教育全覆蓋的做法和思考》已報送中國老年教育協會，有望獲獎；湯山街道古泉社區老年教育的“教養醫體文結合”實踐被寫入全國《五個十工程．社區老年教育全覆蓋縣（市）區項目》成果，這些都有力地促進了社區教育實驗項目研究的開展。2.實驗項目研究小組還能以本實驗項目研究為抓手，進一步完善我校社區教育品牌“清泉書畫”，進一步培塑“免費電腦培訓”這一市級農村特色培訓項目，促進湯山社區教育工作內涵發展。3.湯山各社區居民學校與老年學校，在社區教育中心的引領協助下，已逐步走向融合，教育活動完全統一，社區教育活動宣傳統一歸到社區教育中心；社區教育中心的5位教師，分別有自己負責結對的社區居民學校，每月開展送教下鄉或指導調研工作，中心設有教師“講座菜單”，提供給各社區，社區?？筛鶕用裥枨箅S時點講座，社區一有需求，教師必及時認真做好講座的一切工作，2018年上半年，我校教師已下社區開設講座近10場，受到社區居民的一致好評。
四、“實驗項目”研究的進一步思考
1.社區教育中心做好老年教育，非短期之功，需要做的研究工作還很多，在以后的研究工作中，我們還需進一步踏實做好老年教育的多方研究工作，注重實際，不斷開拓創新，以研究成果促進湯山老年教育的不斷發展。2.在研究的同時，我們應思考如何進一步延伸社區老年教育，讓社區老年教育延伸覆蓋到自然村，讓老年人在家門口就能享受老年教育，享受終身學習，進而推動湯山社區教育的內涵發展，真正起到應有的示范引領作用。3.促進社區教育與老年教育的深度融合，還需切實解決實驗研究中遇到的問題瓶頸，如老年教育中的人少事多、師資及管理人員嚴重缺乏的問題，再如老年教育參與面的問題，如何想方設法讓老年人全面參與、接受終身學習等等。只有通過切實深入的研究，探尋辦好社區老年教育的有效方法，才能切實提高老年人精神文化生活質量，增強老年人對社區的認同感和歸屬感，夯實和諧社區的基礎。切實辦好老年教育，才能進一步提高社區教育工作的知曉度、參與度和滿意度，進而推動社區教育的內涵發展、特色發展。
作者:唐國江 單位:南京湯山街道社區教育中心
