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【內容摘要】中職學校中開展的聲樂教學，在其課程安排中占據著重要位置，而氣息訓練又是聲樂教學中的重中之重。目前中職學校在聲樂教學方面存在著教學方式單一、傳統、無新意等問題，對于氣息訓練教學的重視度也不足，使得氣息訓練教學效果欠佳。本文主要分析中職聲樂教學中正確氣息訓練的重要性及其在教學過程中存在的現狀問題，研究提高中職聲樂教學中正確氣息訓練的教學方法。
【關鍵詞】中職學校;聲樂教學;氣息訓練
中職學校開設的聲樂教學課程具有較強技能性特點，其課程安排目標主要是通過專業的教學，培養符合社會發展需要的聲樂人才。聲樂是歌唱藝術的一種，通過歌唱的方式，運用優美的、動聽的、生動的聲樂形式來進行感情的抒發和表達。在教學過程中進行正確的氣息訓練可以更好地促進學生聲樂水平的提升，展現出更加專業的歌唱能力。在古書中早有記載，說的就是善于歌唱的人必須要先調整其氣息，可見氣息訓練對于聲樂學習的重要性。氣息訓練是中職學校聲樂教學中的重點內容，通過正確的訓練方式，可以達到靈活運用氣息的技巧，在進行聲樂演唱過程中可以找到正確支點，增加歌唱效果的渲染力，同時還可以降低高音歌唱的難度。
一、中職聲樂教學中正確氣息訓練的重要性
(一)氣息訓練是聲樂教學的基礎。聲樂藝術的學習離不開基本功的扎實訓練，正確的學習方法能夠有效地降低聲樂藝術的學習困難性。在中職學校的聲樂教學中首先進行的就是氣息技巧的訓練，這是聲樂學習的基本功。聲樂學習者的口腔、鼻腔以及胸腔等直接關系著人體的呼吸和聲樂的表達。在進行聲樂教學過程中通過進行呼氣、吸氣、換氣等技巧的教授，加上學生的刻苦練習，才可能為今后的聲樂教學及學習打下基礎。
(二)氣息訓練是聲樂教學的重要組成。聲樂教學內容較多，包括多個知識點和技巧方面，其中最為關鍵和重要的當屬氣息技巧訓練。一個出色的歌唱者必定擁有很強的氣息技巧運用和控制能力，如果氣息訓練缺乏正確方法，那將在很大程度上影響歌唱者的能力發揮，影響歌曲所要表達的情感。當前我國的中職院校在進行聲樂教學過程中，關于氣息訓練的要求也較高，特別關注學生的氣息技巧運用及控制訓練，但是這部分能力訓練相對而言難度較大，很多學生并不能正確掌握和運用。針對這種現狀就需要在教學過程中運用合適的正確的教學方法和手段，加上對學生的嚴格要求，通過不斷聯系進行技能的提高。
(三)氣息訓練對于學生身體有一定影響。在中職聲樂教學過程中如果不能正確進行氣息訓練的教授和學習，則會在一定程度上影響學生的身體狀態。比如進行高音部分的演唱時，不能正確運用技巧控制呼吸器官，則會造成演唱者的脖子用力，不僅影響歌曲聲音效果，長此以往還會導致其身體變得僵硬，對其身體狀態的影響很大。因此，正確的氣息訓練，可以使歌唱者運用技巧和正確方式進行吸氣、呼氣、換氣，不僅可以提高歌曲的情感渲染力，還可以引導身體的肌肉群正常順利工作，有效促進歌唱者的呼吸系統順暢運行，保持身體各部技能狀態良好。
二、中職聲樂教學在氣息訓練教學方面存在的問題
(一)對于氣息訓練缺乏重視。中職學校的聲樂教學偏重于專業技能的教授，忽視了基本功訓練，沒有認識到正確氣息訓練的重要性。這與中職學校的聲樂教師隊伍有著直接關系，很多聲樂教師在實際教學活動的開展過程中重視專業技能培訓，將聲樂課程看作技術進行技能培訓。聲樂教師在授課過程中忽視了教學效果的驗證，對于學生的接受程度以及行為習慣等缺乏深入了解，沒有做到因材施教。中職學校的聲樂教學有著自身獨有的特點，與普通的中學及高校在學生生源方面也有較大區別，聲樂教師在開展教學活動時沒有結合學生的發展需求及其學習能力等實際情況，進行教學課程和內容的安排，使得學生在聲樂學習方面接受到的知識信息較少，一味地偏重技能教學，造成了學生的片面性發展。
(二)教學方式單一無新意。目前很多中職學校開展聲樂教學課程，基本上是按照高等音樂類學校的模式進行開展的，沒有結合自身學校特點進行相應教學模式和內容的改革和完善。近年來中職學校藝術生的招生數量不斷持續增加，使得生源質量有所降低，但中職學校并未結合這一特點進行教學模式和方法的更新。中職學?，F在沿用的聲樂教學方法仍然是傳統的“教師教，學生模仿”方式，缺乏基本功訓練技巧的合理性教授，無法調動學生學習積極性，同時也無法讓學生掌握基本功的正確練習方法。氣息訓練的技巧和控制本身就存在一定的教學難度和學習難度，缺少了科學的合理的教學方法的應用，在很大程度上降低了學生的學習效果。
(三)學生缺乏興趣，主動性差。通過對中職學校的學生生源情況分析，說明了這樣的生源現狀，本身就存在學習能力差和主動性差的特點，同時學生缺少人生職業規劃的意識能力。但是中職學校在進行聲樂教學過程中沒有將教學和育人進行有效結合，而是將聲樂教學看做了一門單純的學科進行教授，忽視了其人才培養目標，沒有將人才培養與社會發展相結合。加之氣息訓練在聲樂教學中存在的枯燥和難度性較大等特點，使得學生缺乏學習興趣，主動練習少，造成了氣息技巧及控制得不到正確運用。
三、中職聲樂教學中正確氣息訓練的策略
(一)中職學校應立足學校現狀提高聲樂教學中氣息訓練教學質量
1．明確人才培養目標，重視基本功底訓練。中職學校要明確其人才培養目標，聲樂教學不僅是一門技能更是一門藝術，不可過度偏重技能的講授，要注重基本功的培養和訓練。對學生的培養是以符合社會發展為目標，培養學生樹立正確的三觀，為其今后走向社會奠定良好基礎。學校重視聲樂教學中的基本功訓練，不僅可以為學生奠定良好的聲樂學習根基，還可在很大程度上促進學生養成主動學習的能力，通過艱苦的基本功練習還可磨練其心智，對其今后在生活和工作中遇到困難時候的應對承受能力有幫助，這就要求中職學校開展聲樂教學要在育人的基礎目標基礎上進行開展。
2．立足學?，F狀，因材施教。中職學校要切實結合社會發展和學校自身特點開展聲樂教學活動。特別是中職學校的學生生源大多存在學習能力差、行為習慣存在一定缺陷、思想素質整體較低等特點，同時結合氣息訓練的重要性訓練本身存在的枯燥和難度較大問題，進行相關課程的安排和設計。深度挖掘學生的學習潛能，通過現在信息科技技術的運用等方法，來共同促進學生的學習效果，通過正確氣息技巧的掌握和控制能力的運用所達到的歌曲魅力效果，來調動學生的學習興趣，激發其自主學習動力。
3．創新教學方法，提高學生興趣。中職學校要充分結合學生個性化特點，在進行聲樂教學及氣息訓練等基本功練習活動過程中，轉變傳統的教學方式，以提高學生興趣和調動學生的主動性為目標，讓學生在教學活動中占據主動位置。讓其通過主動的學習、研究、練習及運用，來提高氣息訓練的效果。比如增加教學互動性，開展各種形式的比賽，讓學生作為教師角色進行技巧講述及演練等。
(二)聲樂教學中正確的氣息訓練方法
中職聲樂教學中正確氣息訓練除了學校進行相應的教學模式和方法的轉變，還需要結合正確的科學的訓練方法，才可真正得到實現。
1．喉嚨打開控制。進行氣息訓練在其本質上是通過喉嚨的打開以及聲帶的閉合進行配合實現的。其正確方法是喉嚨打開的同時聲帶進行關閉，最常見的錯誤方法是喉嚨打開的同時聲帶也是打開狀態，或者喉嚨關閉了聲音出現卡滯，導致感受的歌曲聲音缺少相應的支點，顯得空虛。因此進行氣息練習的重點是喉嚨打開，通過鼻腔、咽喉等身體各器官的擴張和相互協調，形成適合歌唱需要的發聲管道。在實際教學過程中很多學生的音域過窄，就是因為其氣息訓練過程中喉嚨訓練較差沒有實現完成打開造成的。
2．聲音波動訓練。聲音波動訓練是氣息訓練技巧的一種，就是通過氣息波動的不斷練習，使歌唱者的聲音效果具有更強的穿透力，獲得更多的情感共鳴。在進行該項訓練時必須保持氣息的順暢流動，同時結合具體音樂內容及其相應的感情，進行氣息控制來實現感情與聲音效果的一致。此項練習對于氣息的支持點控制很重要，可以通過不停地斷續來進行訓練。
3．氣息控制技巧。氣息的控制技巧訓練有很多種，大概為急吸急呼、急吸慢呼、急呼慢吸、慢吸慢呼四種方式。主要是通過各個發音器官根據不同歌唱曲目的需要進行各器官間的相互協調配合，來增加聲樂所表現出的感情以及生命力的效果。這項技巧的聯系需要學生做好聲帶保護措施，避免因發力不均等造成的聲帶病變，影響正常發揮。
4．加強意念控制能力。對于歌唱技巧掌握較好和狀態較佳者，對于意念控制的能力均比其他人員要好。這就需要在日常的聲樂氣息練習過程中，進行有意的刻意的氣息起伏和氣息保持等方面的練習，同時注意面部表情的結合。
四、結語
通過上述內容對于中職聲樂教學中正確氣息訓練的重要性及現狀問題的分析以及相應策略的研究可以看出，氣息訓練在中職學校的聲樂教學過程中存在了一定的客觀原因。主要表現在中職學校未結合人才培養目標以及學?，F狀進行聲樂教學中氣息訓練的合理課程安排及設計，中職學校學生生源固有的特點，這兩方面原因使得中職學校聲樂教學中的氣息訓練存在一定程度上的滯后問題。本文結合實際情況，從中職學校和正確的氣息訓練兩方面出發，對相應問題進行了策略研究，這些策略的實施應用將會在很大程度上改善中職聲樂教學中關于氣息訓練方面存在的現狀問題，不僅可以提高氣息訓練的正確性還可以實現中職學校人才培養的目標。
作者：松·克西克臺 單位：新疆藝術學院附屬中等藝術學校