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［摘要］近年來，隨著社會經濟的高速發展，社會對聲樂人才的需求也在不斷擴大。因此，由于普通高校聲樂人才的擴招，教學體系出現了很多尚未解決的問題，目前還有很多教學漏洞尚待完善。聲樂教學的綜合性和實用性的新要求，占據了聲樂教學中的重要地位。可是當前的聲樂教學并不能滿足這一新要求，如果問題得不到及時有效的解決，勢必對未來聲樂專業人才的培養工作造成負面影響。本文正是基于此點，深入思考現今普通高校聲樂教學的改革新思路和新路徑，以謀求聲樂教學的新動力、新發展。
［關鍵詞］普通高校;聲樂專業;教學改革
現階段，我國普通高校的聲樂教學隨著社會經濟的發展而獲得大發展，但是隨之也出現一系列問題。雖然說聲樂教學規?？涨皵U大，但與之匹配的教學體系卻尚未建立和完善起來。這些問題給目前的聲樂教學工作帶來了一些不良后果，比如教學效率低、教學效果差、質量不高、聲樂人才素質參差不齊等情況屢見不鮮。任何事物的發展都是兩面的，我們不能只看到其繁榮的一面，還應該以發展的、矛盾的觀點，去發現其中存在的問題，并且要以積極的態度去尋求解決問題的辦法，以期改變現狀，從根本上促進聲樂教學良性、長期發展。本文正是從這個角度出發，首先，實事求是地分析當前普通高校聲樂教學存在的問題和現狀，僅僅“知其然”是不夠的，還要“知其所以然”。其次，分析實施聲樂教學改革的必要性和重要性，即實施改革的原因何在。從事實來看，教學改革就是聲樂教學發展的必經的成功之路［1］。最后，要著重探討進行聲樂教學改革的四大措施，分別從培養目標的明晰、課程設置的優化、教學模式的完善和師資隊伍的建設等四個角度進行剖析，試圖找出聲樂教學改革真正行之有效的辦法。具體分析，闡述如下。
一、聲樂教學的現狀分析
從我國目前普通高校的聲樂教學狀況來看，我國聲樂教學已然進入了新的歷史發展階段，但是相應的問題也隨之而產生，這些問題如果得不到順利有效的解決，將會對聲樂教學的未來發展產生嚴重的負面影響，甚至會影響其現代化、國際化的進程。只有認清現實，弄清楚問題所在，才能夠對癥下藥，解決問題。這其中最主要的就是三大問題，即課程設計主觀化、教學特色模糊化、教師水平參差不齊，以下就這三方面的問題進行細致分析和探討。
(一)課程設計主觀化
主觀性和隨意性是當下聲樂課程的兩大特點。眾所周知，聲樂是一種藝術門類，因此，聲樂教學應該就是一種藝術教學，而不應該像其他普通學科教學一樣，它應該有自己的模式和特點。但是，目前這種主觀隨意性的課程設置，導致聲樂教學目標不明晰，而且教學設計都缺乏一定的根據和合理性。從一方面來說，有些聲樂教學對“情感因素”過分強調，甚至忽略了聲樂教學的文化和技藝的部分知識的傳授。從另一方面來說，有些聲樂教學課程則過分注重音樂文化的理論知識的講授，而忽視了聲樂之于藝術性方面的專業化要求等。這種課程設置的理念和方式，不僅對聲樂人才培養是一個巨大的弊端，而且就我國普通高校的聲樂教學工作的全局性而言，也是極為不利的。那么，用改革和發展的眼光來看，如何科學有效地設置聲樂課程，是需要迫切解決的首要問題。
(二)教學特色模糊化
我們在這里探討的改革對象主要是針對“普通高校”而言的。因此，我們必須明確分清音樂專業學校和普通高校的區別。雖然說聲樂專業的設置貌似一致，但其實也是“貌合神離”的。對于普通高校來說，其聲樂專業的設置目標，以及對人才培養的終極目標都是有本質區別的。如果說音樂專業學校就是為了培養專業性音樂人才，那么，普通高校要培養的則是綜合性的人才，而非“專才”，在培養音樂技能的同時，也強調對音樂文化等整體性的學習［2］。因此，普通高校的聲樂教學必須將其聲樂專業的定位清晰化、明確化。同時，普通高校也應該建立自己的聲樂專業的教學特色，切忌墨守成規、不求變通。
(三)師資整體水平不高
從一定程度上說，對教學而言，教師的專業技能和專業知識水平決定了最終的教學效果和教學質量。但是，當前我國普通高校的聲樂專業師資隊伍的教學水平卻存在參差不齊的現象。我們都知道，師資力量的增強是提高聲樂教學水平的關鍵。因此，普通高校必須重視聲樂專業師資隊伍的建設，要不斷提高教師教學水平，同時還要縮小教師之間的水平差距。只有這樣，成功地改革聲樂教學才有可能。
二、聲樂教學改革剖析
結合當前社會經濟發展的情況和相關人才的需求來看，對普通高校而言，實施聲樂教學改革是勢在必行的。接下來本文將針對三點原因進行分析，即普通高校聲樂專業準確定位的要求、社會發展的要求、學生自身發展的要求等。
(一)聲樂專業準確定位的要求
首先，普通高校自身聲樂專業的設置，其目的就是為了培養綜合性的人才，本來就不同于專業音樂院校的教學目標，從本質上就已經決定了普通高校的聲樂專業教學在這一方面的特殊性要求。因此，其辦學宗旨和定位都應當重新思考、重新定位，以積極的態度來應對其本質問題［3］。聲樂專業自身的定位問題，就要求進行教學改革，以糾正發展方向和人才培養的方向與目標等問題。普通高校的聲樂專業所要培養的不是專門化的音樂人才，而是復合型的音樂藝術人才，學生在其培養下，不僅要掌握聲樂藝術的精華，更要掌握音樂文化，具備較高的文化素質等等。很明顯，這完全不同于音樂專門院校的培養目標。
(二)社會發展的人才要求
其次，高校的專業設置在某種程度上說正是為了適應時代的發展與社會的需要。高校正是為社會經濟的發展而輸出人才資源的。而對于目前我國聲樂專業的發展情況來說，其擴大化的規模正是社會經濟發展在教學上的一種反映。那么，高校聲樂專業的設置也理應順應社會所提出的要求，即崗位和人才的要求。社會對人才的要求，應當反映到相應的專業教學當中。
(三)學生自身發展的要求
最后，教育的核心主體是學生，教育的變化與改革離不開學生的吁求。這個經濟高速發展、信息瞬息萬變的時代，對人才的要求越來越高。那么，對于普通高校聲樂專業的學生自身來說，就業和未來發展都是需要認真考慮的問題。學校在進行學生的培養和教育時，不得不結合學生的實際情況和處境來考慮。從某方面來說，進入高校進行專業的學習，本就是學生為了獲得自身發展的一種手段和途徑，高校理應滿足學生自身的發展需求。
三、聲樂教學的改革思路
我國普通高校聲樂專業出現的幾大問題，已經在很大程度上阻礙了其良性發展，對人才培養工作起到了阻礙作用。倘若不及時有效地解決問題，勢必對聲樂專業的未來會產生極為嚴重的影響。普通高校必須予以重視，積極實行教學改革，尋求聲樂發展的新路徑。下文將從四個方面進行改革思路的探索，即專業目標、課程設置、教學模式和師資隊伍等，期望能夠探索出一條真正適合我國當前普通高校的改革之路，以供參考。
(一)明晰培養目標
培養目標是專業性人才培養工作的出發點和立足點。明晰普通高校的聲樂專業的培養目標是進行教學改革的首要前提。我們知道，普通高校具體的社會使命不同于音樂專門院校，它必須在培養音樂人才的基礎之上，承擔傳播音樂文化的任務［4］。因此，為了規避培養目標的隨意性和片面化趨向，必須從三方面明確和完善目標。其一是要培養學生聲樂歌唱的基本能力，其二是鼓勵學生的創新思維，鼓勵學生在學有所得的情況下進行創作，其三是培養學生的綜合素養，音樂素養和文化素養不可偏廢。培養目標就是要將這三者結合起來進行教學指導，實行有目的、有計劃的專業教學，這樣才能真正達到培養綜合性、復合型的音樂人才的目的。
(二)完善課程設置
要對聲樂專業的課程設置進行完善。從目前的實際情況來看，我國的很多普通高校聲樂專業的課程設置還是依循傳統的課程設置模式，要么就是照搬其他成熟院校的課程設置來進行套用，既缺乏創新性，又缺乏針對性，更別提特色與優長了。這就直接暴露了聲樂專業的一大弊端。要知道，課程是實現教學目的的具體途徑。只有設置合理、科學的課程，才能將教學理念和教學方法真正落實下去，否則就只是一紙空談。因此，對聲樂專業的課程進行改革必須提上日程。其一，要將課程與社會更好地接軌，社會的需求是課程設置必須考慮的依據之一，豐富選修課程的選擇，滿足社會發展的需要。與此同時，還要根據學生自身發展的要求來進行課程的設置。為了學生整體專業水平和專業素養的提高，聲樂專業的課程在設置時必須盡可能從學生自身情況出發，滿足學生發展的需要。
(三)優化教學模式
要著重優化現有的聲樂教學模式。這個新時代是開放的時代，聲樂教學模式也應當做出開放性的調整。第一點就是要將教學與社會更緊密地結合起來，讓在校學生能夠通過多種渠道、多種機會接觸社會、了解社會，有針對性地積累自身相應的經驗，為將來更順利地走上崗位打下堅實的基礎。其次，對于高校自身建設來說，就要積極創建一些具備實踐特色的平臺，鼓勵開展具有特色的音樂文化活動，鼓勵學生發揮自身的優點與特長，在實踐中培養和提高學生的綜合能力［5］。結合這兩點，具體地、針對性地優化教學模式，讓聲樂教學不拘泥于校園與課堂，而是開放的、綜合的、實踐的，讓學生走出校門，與社會接軌。
(四)增強師資力量
要不斷增強聲樂專業的教師隊伍的力量，提高聲樂專業的教師水平，這直接關乎培養目標的實現。自高校擴招以來，在學生數量增加的同時，教師的力量卻沒有及時地得到相應提高。要想順利解決矛盾，主要還是要主動積極增強師資力量。首先是要更新教學觀念，目前我國普通高校中很多聲樂教師的教學理念還沒有與時俱進，教學觀念的轉變是首先要解決的難題。作為當代的聲樂教師，不僅要教會學生過硬的專業技能，還要培養學生的綜合素質，包括音樂文化等方面的知識。其次，教師還要提高自身的專業本領，掌握科學的聲樂技巧，并能夠做到因材施教。除此之外，高校還應當組織定期或不定期的教師在職培訓活動，學校的管理層應當有意識地為教師的成長提高更多、更便利的機會和條件，努力打造一支充滿活力、創造力的優質教師隊伍［6］。對于教師自身來說，更要積極主動地配合學校的相關工作，還要主動、熱情地持續學習，時刻不忘提高自身素質，在平時要多積累音樂素材，增長專業才干。
四、總結
我國普通高校聲樂專業的教學還有許多問題亟待解決。我們要積極探索、勇于革新，在改革思想的指導下，進行聲樂教學改革的反思。針對現存問題，有針對性地提出相應的解決方案。不僅要對培養目標和課程進行完善和優化，還要改革當前過于陳舊的教學模式，促進學生與社會的順利接軌。同時，還要著力于增強聲樂專業的師資力量，為社會的發展培養更多、更優質的聲樂人才而不斷努力。
作者:陳展宙