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【摘要】互聯網的高速發展給人們生活帶來了很多便利，就高校圖書館的管理而言，要不斷強化對讀者的信息素養教育，使得讀者能夠及時應對時展的步伐，掌握互聯網背景下的新技術，培養信息化閱讀能力。本文就“互聯網＋”背景下高校圖書館發揮信息素養教育職能進行了深入研究，分析了高校圖書館信息素養教育現存的問題，提出了創新高校圖書館讀者信息素養教育的路徑及策略。
【關鍵詞】互聯網+；高校圖書館；信息素養教育
1我國高校圖書館信息素養教育存在的問題
1.1高校對于學生的信息素養教育重視不夠
當下高校在進行圖書館信息素養教育過程中存在著很多問題，其中比較顯著的一個問題是高校對學生的信息素養教育重視程度不足。很多高校并沒有把信息素養教育真正納入到專業教育計劃中去，僅僅是將信息素養教育作為一項適應新時展的形式教育，此種最初的教育方式使得信息素養教育不能夠從根本上深入人心。高校對信息素養教育的不重視，導致廣大教師忽視對學生信息素養的培養，學生很難認識到信息素養養成的意義。此種不利模式之下，高校圖書館的信息素養教育的開展變得極其困難。
1.2高校圖書館信息素養教學方式和內容單一
高校圖書館信息素養教育研究存在的第二個問題是高校圖書館信息素養教學方式和內容單一。高校圖書館并不能夠真正意義上地做到重視起學生信息素養的培養。很多高校僅僅是為了響應國家的號召，不斷完善圖書館里的硬件設施，采購各種高端的電子設備，給學生提供充足的電子化信息產品。但這只是從表層完善了圖書館的硬件指標，而圖書館并未對學生進行及時有效的入館教育，讓學生掌握高科技設備的使用方法和熟練信息技術的應用。另外，圖書館管理者和學生之間缺乏密切的聯系，這使得我們新教育改革背景下學生與圖書館管理者之間無法做到合理溝通。而溝通的欠缺使得入館教育的進行變得更加困難，學生對于接受圖書館信息化教育缺乏認可度。為了改變這一困難現狀，圖書館管理者需要及時向學校管理層請求幫助，要求每一批剛剛入學的學生必須在入學的第二周可以完成隸屬于圖書館的入館教育。由圖書館配備專業的入館教育講師為學生講授有關于入館后的一系列需要掌握的信息。只有這樣才可以從根本上幫助學生透徹地掌握新時代背景下的圖書館信息技術。
1.3高校圖書館信息化建設力度不夠
在過去的高校圖書館建設中，我們只是注重完善圖書館的設備，增加大量的館藏資源，以此來給校內學生提供更多更好的書籍、期刊。在“互聯網+”的時代背景下，高校圖書館對信息化建設的力度還不夠強。圖書館要想有一個更加良好的發展，就必須擁有適應時展的技術，要充分利用信息化手段和各類信息資源來強化信息化建設。①我國高校圖書館信息化人才不足，質量不高。席拉曾說：“最精銳或最具有實力的圖書館館員，是那些帶著廣博知識或某一專業知識背景而進入圖書館行業的人。”在電子圖書已經普及的今天，數字化的信息資料已經成為圖書館管理員的主要管理對象，他們要善于對信息進行加工存儲，要掌握一定的計算機專業知識，熟練應用操作軟件，并且具體較強的動手能力。而我國現在圖書館管理人員雖然都具備操作計算機的能力，但是不具備較強的信息意識和信息管理技術，影響了圖書館信息化建設的發展。②信息資源陳舊。高校圖書館作為師生獲取信息的重要教輔機構，應具備前沿性、時代性的文獻資料，但由于投入力度不夠，很多高校圖書館的文獻已經很陳舊，甚至是脫離了時代需求的，對于新興學科、前沿領域的文獻補充不足，信息資源的更新緩慢或者是不更新，難以讓師生有進入圖書館的熱情，對圖書館的信息化建設非常不利，更難于形成較好的信息教育環境。③信息化手段利用不高。當今時代，線上業務已經滲透到了社會各行各業，高校圖書館也已經出現了線上閱讀、線上辦理借書還書手續等業務。而于高校圖書館而言，會有大量師生樂于加入到在線借書、還書、預約在線培訓等行列中去，因為信息化帶給我們的便利是我們每個人都可以看到的。而圖書館對現代化的信息手段利用率不高也成了信息化建設的阻礙。圖書館沒有建立自己的APP，甚至不能定期對官網系統化檢測和升級，不能開展一些線上培訓或者讀者活動，難以適應時展、滿足師生需求，更何談建立全員的信息素養教育機制。
2創新高校圖書館讀者信息素養教育的路徑及策略
2.1推行“互聯網＋”課程，重構信息素養教育課程體系
為了幫助高校培養出一批具有信息化素養的人才，使得他們加入到學校圖書館的信息化建設中去，我們國家要求高校增設一門“互聯網＋”課程，使學生能夠從根本上重視“互聯網＋”這門課程，能夠在課程中去學習到更多的信息化知識。同時圖書館要重建信息素養教育課程教育體系，使得信息化素養教育的培訓課程能夠做到井井有條。在后期的教學過程中，講師需要有一套特色化的教育模式，將“互聯網＋”課程的教學做到分層次教學，使得信息化素養的培訓可以分多個層次進行傳授。學生能夠在不用階段中由淺入深掌握到更多的信息化專業知識。此種模式下可以幫助學校學生樹立正確的信息化素養意識，能夠方便他們在日后的學習生活中可以積極融入到圖書館的信息素養管理模式之下。由此我們可以看到圖書館重建信息素養教育課程體系的重要性。
2.2完善“互聯網＋教學”，建立適應時展的信息素養教學模式
為了完善圖書館的互聯網教學模式，圖書館可以為學生開設一些“MOOCS”等形式多樣化的網課教學。不定期在網上更新一些網絡教學的流程，促使學生們可以第一時間學習到最新的互聯網技術。同時為了強化學生們的學習能力，圖書館可以開設一些線上線下課程，由專業的互聯網技術講師來為學生提供專業的教學平臺，鼓勵學生們加入到學習互聯網技術的行列中去。同時為了監督高校學生們的自主性，高?；ヂ摼W教師可以為學生安排一些課下的小型互聯網技術項目，鼓動學生可以利用課下時間去做一些與互聯網技術有關的事情。在此種教學模式之下，相信不久之后我們國家的各大高等院校的信息技術將會迎來一個新的發展，越來越多的學生將會掌握起更多的網絡技術。而這些學生將會真正掌握信息素養，從而能夠適應圖書館的信息化改革。
2.3“互聯網＋學科館員”，形成學科團隊
高校圖書館要想有一個良性的發展就必須重視圖書館管理人員團隊建設工作的開展，及時在圖書館內建設出一支強大的學科團隊。在高校圖書館人才引進中，要注重專業能力的考核，選拔具備較強信息素養和計算機應用能力的人員充實到圖書館隊伍中。同時，為了促使圖書館管理員團隊中的每個成員都可以及時掌握好專業的信息化素養，圖書館需要定期為他們開設一些培訓工作。幫助他們完善自己的互聯網技術，使得他們可以熟練的操作一些圖書館加設的新設備，能夠掌握好具體的操作步驟，對每個工作環節的原理都能夠有一個基本的掌握。這些人在具備了互聯網素養之后，還需要擁有超強的講解能力，能夠及時針對一些學生提出的問題給予專業化的解答。同時，需要能夠擔任起圖書館入館教育過程中的講師工作。只有這樣的一直團隊才可以使圖書館的建設走向一個更好的發展。
3創新高校圖書館讀者信息素養教育的保障措施
3.1轉變工作思路，實現理念創新
高校圖書館要想從真正意義上能夠擁有一個實質性的改革就必須正確定位自己，及時轉變工作思路，改變以往落后的觀念，從多種角度上去實現理念創新。在互聯網發展迅速的時代背景之下，高校圖書館面臨著嚴峻的局勢。要想改變這一不利現狀，避免出現網絡圖書館替代高校圖書館的局面，高校管理者要重視圖書館的信息化建設，使得高校圖書館可以一改以往的工作模式，成功實現互聯網與線下的融合，使得圖書館工作的開展可以順利進行。
3.2應用現代化技術，實現技術創新
在21世紀，信息化的大環境下數據庫在慢慢的普及中，一切都進入了大數據時代。圖書館作為高校人才培養的一大基地，當然也不能脫離時代的大背景，所以在當前的大數據普及的背景下，我們應該充分應用現代化技術，實現技術創新。首先，我們應當在圖書館中建立數據庫背景，通過數據庫的引入，我們可以更加深入的了解到讀者的需要，以及了解到更多信息和書本的信息。在數據庫的引入中，我們不但可以使圖書館的資源更加實用，而且我們在一定程度上還可以更加保護圖書館書籍的完整性。與此同時，我們還需要引入電子化圖書，以及一些大型網站的電子期刊的。一方面可以增加圖書館的存儲量，在另一方面，這樣做也可以使得圖書館的資源可以有效地幫助到更多的讀者。互聯網時代賦予高校圖書館新的歷史使命，高校圖書館應該強化信息化建設，發揮提升師生信息素養教育職能的作用，促進高校人才培養目標的實現和高等教育事業的不斷發展。首先高校管理者應重視圖書館在人才信息化素養培養中的重要性，加大資金投入，規范管理，提升軟硬件質量，實現網絡共享和信息管理的發展。在人才建設方面，要大力引進和培養信息化人才，提升業務能力，更好的履行圖書館館員職責。最后，不斷去幫助廣大師生熟悉圖書館資源及其利用方法，全面提高信息素養，開設資源檢索相關的MOOC課程，定期舉辦讀者培訓，提供預約專題講座，幫助師生掌握信息檢索和利用的基本方法和技術，提高師生獲取文獻以及自如地利用各種圖書館資源和網絡學術資源的能力。
參考文獻
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作者:徐珊 單位:吉林建筑大學城建學院
