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摘要：在高校體育教學中，體操技術課具備一定的難度，很多學生都沒有接觸過體操，再加上其課程特點決定了其缺乏趣味性，所以學生往往對其不感興趣，同時也很難掌握相關的技術特點。針對這一情況，高校體操技術課教師必須要合理的開展啟發式教學，通過對學生進行引導，讓他們逐步對體操技術課進行了解，發現體操技術課的價值，從而全身心地投入到其中，掌握體操技術。
關鍵詞：高校體操;啟發式教學;開展措施;因材施教
高校體操技術課的教學過程往往存在著很多問題，之所以如此，主要是因為一些體操技術教師僅僅是按照傳統的教學方式，先為學生講解很多較為枯燥乏味的理論知識，之后就為學生做示范，讓學生對其進行模仿，整體過程讓學生根本提不起興趣投入到其中，體操技術的學習效率自然也就不高。想要對這一問題進行解決，高校體操技術教師就必須要根據學生的實際情況開展啟發式教學。
1啟發式教學的概念與意義
啟發式教學是通過對學生進行引導，讓學生自主思考整體的學習內容，這一過程充分的發揮了學生在學習中的主體地位，提升了其積極性，當學生一步一步在思想方面步入了相關內容學習的“正軌”，那么其也就可以加深對學習內容的理解。這就基本是啟發式教學的概念。在高校體操技術課中，教師不能夠著急讓學生模仿自己的動作，而是要循序漸進地對學生進行引導，避免學生的機械性學習，而是要讓他們通過自己的思考，真正地掌握體操技術的學習步驟，如此就可以加深他們對體操技術課的理解，在完成學習目標的基礎上，從中獲得益處。
2高校體操技術課中啟發式教學的開展措施
2.1注重對學生的潛力進行挖掘
在高校體操技術課中，想要合理地開展啟發式教學，就必須要注重對學生的潛力進行挖掘，同時尊重學生的個體差異。雖然學生對體操技術進行學習，能夠提升其身心健康水平，但是每個學生的身體條件都不同，學習體操的天賦也不同，可能一些學生可以輕松的完成教師教的動作，而另一些學生怎么學都很難完成教師的要求，這種學習天賦是先天決定的，是后天很難改變的，就像普通人無論如何努力訓練都不可能達到世界冠軍的水平一樣，教師如果拿同一標準去衡量學生，那么無疑是不正確地。所以，高校體操技術教師在開展教學的過程當中，必須要尊重學生的個體差異，因材施教，注意對學生的潛力進行挖掘。雖然很多學生的學習效率較低，但是他們仍然具備進步的潛力，教師應該對這類學生保持耐心，不能夠對其進行嘲諷與批評，而是要循序漸進的開展教學；不要求他們對動作的美感進行提升，而是要讓其身心健康水平都得到提升。如此就可以達成體操技術教學的目的。除此之外，對于體操來說，這一項目可以對學生的拼搏精神進行培養，尤其是對于身體天賦一般的學生來說，當其能夠完成一個比較困難的動作，那么這一過程無疑就相當于突破了自我，在這樣的情況下，教師必須要及時對學生給予鼓勵，肯定他的進步，培養其自信心，這也有助于學生未來的全面發展。當他們面對困難時，曾經學習體操技術的經歷就可以發揮作用，激發他們的潛力，讓他們有勇氣去面對一切挫折?？偠灾?，教師必須必須要合理開展啟發式教學，挖掘學生的潛力，提高學生對體操進行學習的積極性，進而促進其合理發展。
2.2教師加強對啟發式教學的理解
在體操技術教學的過程中，教師必須要立足于現實，加強對啟發式教學的理解，因為如果教師自身都對啟發式教學的意義不夠明確，那么整體的教學過程勢必就會受到不好的影響。具體的說，在現代教學中，啟發式教學較為先進，同時具備創新性，很適合在各類教學活動中進行應用。如果能夠合理地實施啟發式教學，那么學生的學習興趣就可以得到激發，學習的積極性也可以得到培養，當每個學生都能夠積極地進行學習，那么學習氣氛也就可以得到創造，進而形成良性循環。然而，很多教師在教學中都缺乏對啟發式教學的理解，這些教師普遍存在著一個特點，那就是都受到了傳統體育教學觀念的影響，認為啟發式教學的效果不好，只有讓學生不斷進行訓練，才能夠達成教學目標，殊不知如何學生對學習的內容不感興趣，那么又怎么可能在學習中獲得進步呢？此外，還有一些教師雖然實施了啟發式教學，但是其理解卻出現了偏差，在教學中完全放任學生，所以也沒有達成良好的成果。針對上述情況，高校體操技術教師必須要加強對啟發式教學的理解，其中可以在業余時間內對相關資料進行搜集，也可以加強與其他教師的交流，無論是哪種方式，都可以讓他們正確地理解啟發式教學的概念，從而合理地對其進行開展、實施，提升學生學習體操技術的興趣，保證其自主性，讓他們在學習體操技術的過程中獲得益處。
2.3廣泛利用啟發式教學，促進學生體操方面潛力的開發
隨著陽光體育運動的不斷推進，國家體育總局對學校體育越來越重視。作為一名體育教育工作者，應想方設法為學生創造良好的環境，促進學生體育學習的積極性和興趣，為學生今后的體育鍛煉打下良好的基礎。在高校體操教學中，教學過程是體現教師“教”和學生的“學”的雙邊活動，是信息相互傳遞的過程，在教學過程中要教會學生學習方法，培養其自學能力，讓他們能運用學過的知識技術和技能獲取新知識“我們要教會學生學什么，怎么學習”這也是教師在體育課上應該做的。學生是未來社會的主要建設力量。發掘學生的潛力，對祖國未來的建設是十分重要的。在高校體操技術課的教學過程中，我們應該多采用“啟發式”教學來提高學生的自我學習的積極性，達到讓學生產生“我要學”的心理。使學生對體操產生濃厚的興趣。在體操課上，學生不僅可以鍛煉身體，發展身體各項素質，提高動作的美感，而且對于體操這個項目來說，它還可以培養學生的勇敢精神，特別是在學生能夠完成一些對于自身來說比較困難動作的時候，對于自信心的培養也是非常重要的。這對于學生在以后的社會中面對困難時有著重要的意義。
3結語
綜上所述，如果能夠合理地實施啟發式教學，那么學生的學習興趣就可以得到激發，學習的積極性也可以得到培養，當每個學生都能夠積極進行學習，那么學習氣氛也就可以得到創造。因此，在高校體操技術課中，教師不能夠著急讓學生模仿自己的動作，而是要循序漸進地對學生進行引導，避免學生出現機械性的學習行為。
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作者:張瑞 單位:西北師范大學體育學院
