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一、培養學生實踐能力在我國職高美術教育中的重要性
首先，能提升學生自身的美術素養。
美術專業作為一門體驗性很強的課程，其可以為學生思維拓展提供科學的依據，提升學生對事物的審美能力和鑒賞能力，提高學生的人文素養。藝術創作需要來源于生活與自然。美術教育是發展學生綜合藝術素養的重要手段，將學生的美術理論知識充分的運用到實踐過程，培養學生的實踐能力對提升職高學生自身的美術素養有著積極影響。
其次，能提高使學生的創新意識。
創新不僅是時代的要求，更是藝術創作的需要。藝術教育是一個開發智慧的復雜系統工程。美術教育教學以其多方面得天獨厚的先決條件，對培養人的創新精神和實踐能力有不可替代的重要作用。應在美術教育中著重培養具有獨立思考、大膽求索的精神，培養學生的美術實踐能力。例如，繪畫造型能力、美術創作能力,工藝設計制作能力、及美術欣賞能力。在學生的藝術創作能力的培養上，藝術來源于生活而又高于生活。創新精神和實踐能力是一種人格特征和精神狀態及綜合素質的體現。只有經過了具體實踐才會有創新的靈感。美術教育以其學習藝術創造與實踐為基本內容的學科特點,對培養學生的創新意識有很大幫助。通過美術教育培養有創新精神和實踐能力的復合型人才。
最后，提高美術學生就業能力。
隨著高校擴招規模的逐漸增大和大學生人數的不斷增多，對職高院校學生就業壓力越來越大。職高美術教育主要立足于培養掌握一技之長的實用性技術人才，美術學習的任務不僅是滿足于獲得某一繪畫的技能技巧,更要重的是創新精神和實踐能力的培養。職高美術教育中注重對學生實踐能力的培養有利于提升學生的社會適應能力。提升學生的創新能力和實踐能力成為解決職高院校美術專業學生的就業難問題的關鍵。所以培養學生的實踐能力對促進美術專業學生就業是很有幫助的。
二、培養職高美術教育中學生實踐能力的主要策略
第一，人才市場需求信息為導向，確立人才培養方向。
職高美術教育專業在人才培養中要以人才需求為導向，堅持理論與實踐并重和專業與文化并重的原則，根據社會對人才素質的要求，明確專業知識教育與實踐能力培養之間的關系，突破傳統意義上美術觀念的限制，樹立把培養學生的實踐能力貫穿人才培養全過程的教育觀念；結合生活實際內容,注重把專業設置與企業需求相結合、技能訓練與崗位要求相結合，提升學生的美術實踐能力，為學生未來的發展和就業提供良好的保障。
第二，創新教學方法，發揮學生的主體性。
要與職高院校的特色及美術專業方向發展相結合，在教學中加強互動交流，創新教學方法，利用情境教學、研究性學習等啟發式教學方式充分調動和發揮學生的主觀能動性，不斷發揮學生的主體性。可以多開設符合近兩年社會的發展需求的選修課，如國畫、油畫、水彩、攝影等，讓學生根據自己的喜好進行自主選擇，提高學習的主動性，充分發揮學生的各種特長。另一方面，充分利用現代教育技術特別是網絡技術，拓寬學生的視野，通過開設網絡課堂等方式開展個性化教學，增加教學的生動性；開展項目化的專業實踐活動，例如，多進行戶外寫生活動，組織書畫比賽、攝影比賽等，以多樣化的教學方法激發學生的學習動機。此外，積極鼓勵學生走出校園，帶領學生多參加各種社團活動，如創建書畫協會、攝影協會等，不斷提高學生的自信心，鍛煉學生的實踐能力。
第三，創建多元化評價體系。
教學評價是促進學生全面發展的導向性環節。多元化學習評價對培養學生的創新精神和實踐能力具有重要的作用。職高美術教育要不能只關注學生的理論技能掌握水平，還應把學生的學習態度、綜合素質等綜合素養的提高納入學生的評價中去，科學設計美術類的專業寫生、畢業設計等各個實踐環節所占的比重和評價方式。同時要注重多創造具有各自特色的評價方式對學生進行鼓勵和表揚，消除評價中的教師特權,對學生的各種想法進行積極的正面的引導。形成以發展性評價、形成性評價為核心的較為完善的實踐教學質量評價系統，讓學生對實踐操作的過程與操作的結果自由地評價，給學生更大發揮民主與自由創造思維的空間。另一方面，重視過程考核、技能考核，如環藝專業的學生的素描課程進行風景寫生技能考核；完善獎懲機制，對優秀的學生進行表彰。結合專業發展特點積極開展各類校園文化比賽活動，邀請校內外成功人士作為評委，提升職高學生實踐能力的高度。當前我國社會對人才的要求主要體現在綜合素質好、有專業技術能力、社會適應能力強等方面。職高美術教育作為一門多樣化綜合性的學科，其重點在于培養學生的文化知識與必備的專業技能。職高美術教育中要加大對學生實踐能力的培養力度，提升學生的美術實踐能力與創新創造能力,為職高學生未來的成長和發展奠定良好的基礎。只有這樣，我國的職高美術教育才能滿足當今社會對美術人才培養的要求。
作者：白晶 單位：呼和浩特市商貿旅游職業學校
