前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的色彩教學在小學美術教育的實施，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：現代社會對多元化和綜合型人才的需求正在快速增長，然而，有些地區的基礎教育更重視文化教育，忽視了學生教育的其他方向。小學生正處于人生發展的黃金時期，對事物有很強的想象力和好奇心。此時，色彩教學可以激發學生的學習興趣，提高他們的觀察力、感知力和審美能力，這在多元化的教學中具有重要的意義。該文介紹了小學美術教育中色彩教學的方式和推動色彩教學發展的舉措。
關鍵詞：小學美術;色彩教學;教育實施
一、關于小學美術教育中的色彩教學方式
1.提高學生的色彩認知能力
在小學階段，學生處于對藝術創作和美術作品的認知階段。如何激發小學生對藝術的興趣是提高學生美術基礎的關鍵。色彩教學的意義在于使學生能夠對色彩形成初步的了解，提高學生對色彩的感知能力。如，教師在小學美術色彩教學中使用色彩聯想的方式，讓學生通過紅色聯想蘋果、火焰、五星紅旗；通過綠色聯想草、樹葉；通過藍色聯想天空、海洋；通過橙色聯想橘子、玉米；等等。
2.提高學生的色彩觀察能力
色彩在人們的生活中無處不在，教會學生如何觀察生活中的色彩是色彩教學的基本要求。在色彩教學過程中，教師應該教會學生懂得如何觀察色彩，以提高學生的色彩觀察能力。如，教師在色彩教學中，讓學生在不同方面接觸色彩，從不同角度觀察色彩的間接變化，感受不同光源的色彩對比，感受不同環境下冷暖的色差。
3.提高學生的審美能力
色彩教學的目的是幫助學生建立審美能力。小學生對新事物充滿強烈的好奇心，活潑開朗，教師要利用好小學生的特點。在審美教學的啟蒙階段，由于小學生心理不夠成熟，審美觀念不一致，這時更容易出現審美誤區，教師要正確引導學生觀察和區分事物。如，教師可以采用觀賞藝術品的形式開展色彩教學，引導學生學習中國傳統藝術和文化，將傳統文化與色彩教學相結合，可以幫助學生形成正確的審美觀。
二、推動小學美術教育色彩教學的措施
1.教學方式與實踐相結合
教育家陶行知說過：“生活即教育，社會即學校，教學做合一。”這是其生活教育理論的核心內容，也是教育工作的指導思想。這個理論也適用于色彩教學的過程，將教學方法與社會實踐相結合，運用教學與娛樂相結合的方式，可以讓學生學起來更加輕松。教學融入生活，學生更加愿意學習色彩的相關知識。教師應引導學生在生活中大膽運用色彩元素，讓學生在創意作品中使用更多鮮艷的色彩。如，教師可以將教室裝扮一新，也可以采用春游的形式，讓學生欣賞沿途的風景，引導學生注意觀察生活中的色彩。通過這種方式，將教學與實踐相結合，將課堂融入生活，學生更容易感受色彩魅力，有利于培養色彩感知。
2.教學方式適應時代潮流
沒有事物可以擺脫時展帶來的變化，教育也是如此。教學方法應隨著時代的發展而發生變化。小學生在事物概念的認知上處于啟蒙階段，自身分辨事物美丑、善惡的能力不足。如今，時代的發展對他們的思想產生了很大的影響。教師需要正確引導學生適應當前的發展趨勢。藝術源于生活，色彩教學的教學方法也應隨著時代的發展而變化。隨著科技的飛速發展，小學生容易被各種電子產品所吸引。教師可以正確利用電子產品吸引學生的注意力，引起學生的興趣，將電子產品整合到教學中。教師可以使用投影方法為學生講解色彩方面的知識，可以使用電腦播放色彩教學的相關視頻，也可以利用學生喜歡的卡通人物的外觀，這樣的教學方法更適合學生接受。
3.教學方式多元化
在“以人為本”的學生觀的指導下，我國素質教育對教育工作者提出了更高的要求。當前，社會要求人才能力的多樣性。因此，色彩教學的方式不能僅僅局限于色彩本身，也應該向多樣化的方向發展。如，教師可以利用各種形式的藝術（如布藝、陶藝、剪紙等）豐富色彩教學。多元化的教學方法可以幫助學生創造美，可以協助教師實施色彩教學。有時，教師需要與家長溝通，讓家長在日常生活中運用藝術元素以多元化的方式啟發學生，從而最大限度地提高色彩教學的多樣性。
三、結語
文章從提高學生的色彩認知能力、色彩觀察能力、審美能力三個方面分析了小學美術教育中的色彩教學方式，然后提出了教學方式與實踐相結合、教學方式適應時代潮流、教學方式多元化三個小學色彩教學策略。綜上所述，小學美術教育中的色彩教學應適應社會的發展，適時改變傳統的教學方法。教師要盡力提高自己的藝術修養，為國家培養更多的藝術人才。希望文章的研究，能夠對相關色彩教學具有啟發與借鑒作用。
參考文獻：
[1]徐悅.養正始于蒙——小學美術低年級水墨畫教學習慣養成實施策略初探.科學大眾（科學教育），2018（2）.
[2]李鐵軍.讓色彩在游戲中活起來——談小學美術色彩課的游戲化教學.蘭州教育學院學報，2012（3）.
[3]戴雙.撿拾遺落的明珠——試論色彩教學在少兒美術培訓中的作用.美術教育研究，2017（22）.
[4]鄒萍萍.在色彩的海洋中航行——試論小學美術色彩教學.黃河之聲，2015（16）.
[5]尹萌.探討小學美術教學中培養學生色彩感的策略.美術教育研究，2017（24）
作者:劉曉華 單位:江蘇南通市永興小學
