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摘要：
如今，教育的宗旨是提高學生精神素質、培育新型人才，美術教育應結合當代藝術，提高中學生的美術水平。美術是中學的基本學科，能提高學生對藝術的審美能力、創新能力、動手能力，對豐富學生的學習、生活有著重要的意義，也為將來學生對美術專業的深化學習奠定了堅實的基礎。但是，由于中學美術教育受固有教學理念的影響，在美術教學中出現了一些問題，影響了美術教學教育目標的實現。該文就中學美術教學的重要性與常見問題進行探討，并對優化中學美術教學方法提出了一些有效對策。
關鍵詞：
中學美術；常見問題；有效措施
中學美術教學有利于提升學生的審美能力與藝術修養，對促進學生的全面發展有著重要意義。在當前的中學教育環境中，一些學生家長和教師過于重視文化課知識的學習，對于美術、音樂藝術課程沒有引起足夠重視，這種教學理念影響了學校對師資力量的分配。部分美術教師綜合水平不高，影響了學生的全面發展。
一、中學美術教學的重要性
1.加強學生審美能力
美術教育是培養學生審美能力的重要方式，是促進學生全面發展必不可少的課程項目，可以提高學生的整體素質，使學生站在美學的角度看問題，能更好地分辨美與丑，可以塑造學生健全的人格。美術教學可以在課程中提高學生的智力、促進學生的身心發展、增強學生的審美能力和對藝術品的鑒賞能力。隨著新一輪課程改革的實行，在現代藝術發展的良好情勢下，美術教育教學力度開始加大，針對全體中學生的美術教學課程也相繼開展并受到重視。美術教育的開展令學生在生活、學習中學會用審美的眼光看待事物。
2.有利于其他學科學習
美術教育課程是中學教學科目中的一門課程。美術教育課程是中學教學體系中包含的基礎性學習科目，不僅包含創建美、發掘美，而且從側面培養了學生敏銳的洞察力。良好、有效的洞察力除了對美術學習有好處，對文化課學習同樣帶來很多益處，這種洞察力的培養與形成，是其他課程所無法代替的。敏銳的洞察力能更好地使學生迅速掌握并理解學科知識，對學生的全面發展發揮了重要作用。
3.有效培養動手能力
美術教學課程安排中，不局限于繪畫能力的培養，而涉及方方面面，如剪紙、插花或利用自然資源進行創作等形式，都屬于美術范疇的教學內容。人的智力是在日后的成長中通過不斷開發、挖掘與培養才形成的。其實，智商的高低也是能力的表現，這些能力可以通過洞察力、創造力、行動力、反應力等形式來體現，而美術教育豐富的課程內容鍛煉了學生這些能力，使他們通過美術課程產生成就感，增強對美術學習的熱愛。
二、中學美術教學中常見問題
1.美術課程不受重視
隨著新一輪教育改革的實施，素質教育力度不斷加大，但迫于升學壓力，部分中學在課程安排中，仍然比較注重文化課相關學科知識的培養與輔導，對美術課程的安排較少。尤其對于初三學生而言，每天面對的課程安排基本是文化課，沒有體育或是美術課程的安排，這給初三學生帶來了極大的學習壓力。這樣不合理的課程安排并不能真正提高學生的學習成績，會引起適得其反的效果。時間一長，就會導致學生由于學習壓力過大造成成績下滑，對學習失去信心，嚴重者甚至會引起厭學，對學習失去興趣，從而影響學生身心的健康發展。
2.缺少專業美術教師
除了美術課程不受重視外，學校的教學資源分配也出現了不均衡的情況。學校管理人員更傾向于把財力投入文化課教學設施，這是出于學校升學率的考慮。其次，由于對美術教學投資不足，導致美術師資力量不夠專業。美術學科與其他學科相比有著很多不同的地方和特殊性，需要專業素質較強的美術教師和充足的美術設備對學生進行美術教學。但由于缺少專業的設備和師資水平不足，美術課有時無法正常進行，甚至一些中學出于升學率的考慮暫停了美術課程的教學。
3.教學模式過于單一
美術教學要想實現培養學生動手能力、創新能力以及洞察力的培養目標，就要使教學內容豐富，形式多樣化。目前，在中學美術教學中，美術教師師資力量匱乏，教學經驗較少，大多數只注重美術理論方面的知識，并沒有太多實際教學活動的經驗。在這種教學模式中，中學美術教師上課的形式就變成單純依照備課教材講解知識，沒有組織相關實踐活動調動學生的積極性，降低了學生美術學習能力的培養，降低了學習效率，進而影響到整體學習質量。
4.傳統教育意識阻礙
盡管近年來國家提出為學生“減負”的計劃，但是以往應試教育的理念依然制約部分美術教師的教學。由于初中學校追求升學率，美術課程不是中考考試科目，美術課通常被學校其他文化課替換，減少了美術的課堂教學時間。部分學生家長和學校不重視，使中學美術教育工作面臨挑戰。
三、優化中學美術教學方法的有效措施
1.加強美術教育重視
要想提升中學美術教學質量，首先中學校方要充分意識到美術教育對學生的重要性，明白美術課程可以培養學生多方面的能力，在了解重要性的前提下，學校應按照教學大綱的基本要求，做到至少每周安排一節美術課。雖然美術學科不在中考范圍內，但美術教學可以緩解學生平常的學習壓力，轉變學生的學習思維，調動學生的學習積極性，有助于提高學習成績和營造學習氛圍。另外，學校要加強對美術教學設備的資金投入，在我國當前的中學美術教學中，一些地區的美術教學資源出現了失衡的狀態，對于這種現象，有關教育部門要努力落實相關工作，縮小各地區間的美術教學差距，合理分配教學資源，對于貧困、偏遠、教育水平落后的地區，教育機構應加強對其教學經費的投入，保障學生在優質教學環境中學習，促進美術教學工作的開展，保障中學美術教學質量的提高。
2.增強專業師資力量
目前，部分中學美術教師的師資水平不高，師資力量薄弱。要想提高中學美術教學質量，增強專業師資力量是關鍵。師資水平直接影響著中學美術教育的發展進程。因此，中學要加強專業師資力量，提高美術教師整體的專業素養，從而提高教學質量。某些中學美術教師沒有創新思維，受固有教育模式影響巨大，對美術教學一味傳授理論知識，沒有組織相關的實踐活動，導致學生各方面能力的培養目標落空。因此，教育機構針對師資力量匱乏的地區，要推出鄉村教師優惠制度，鼓勵剛畢業的美術專業大學生為鄉村美術教學事業貢獻自己的力量。其次，要對美術教師進行定期的專業知識培訓，使美術教師能夠了解當前的教育背景、教學方法，提高自己的專業知識水平，從而更好地進行美術教學。學校應加大對美術相關設施的投資力度，為美術教學提供良好的發展空間，促進學生對美術課程的了解和相關能力的培養。
3.豐富美術教學內容
在美術教學中，美術教師授課方式過于單一，只注重書本知識的講解，沒有組織相關的具體活動。要想調動課堂的活躍性，提高中學美術教育教學質量，美術教師就要改變現有的單一教學方式。由于美術教學與文化課教學存在一些差異，教師在授課方面也要做出相應改變，不能參照文化課的授課方式進行美術教學。中學生正處于能力發展與人生價值觀形成的重要階段，因此，美術課堂教學方式要多樣化，通過美術教學調動學生的學習積極性，活躍課堂學習氛圍，增進學生互相合作，拉近學生與教師的距離。教師要結合書本知識，采用靈活的教學方式開展美術教學，通過美術教學培養學生的動手能力、自主創作能力、想象能力以及審美能力，使學生站在審美的角度看待問題、發現問題、解決問題，同時活躍學習氛圍。這些舉措對接下來的課程學習會有很大的幫助，從而促進學生全面發展。如，教師在美術教學中，可以讓學生到校園操場中根據自己對自然的理解，利用植物創作一幅畫。通過校園中的樹葉、花瓣等自然材料讓學生進行繪畫，不僅可以開發學生的創造力、想象力，同時也能培養學生的動手能力。
4.轉變教育觀念
如今，一些教師由于受到固有教育理念的影響，在教學中授課方式較為陳舊，導致學生在學習過程中缺少積極性。在美術教學過程中，教師可以培養學生用審美的視角看待問題，在日常生活中善于發現美。在繪畫創作過程中，學生的作品可以充分表達學生內心真實的想法，他們單純可愛、天真爛漫的特性都可以通過美術作品來體現。其實，美術也是學生釋放情緒的一種方式。美術教學可以增強學生的審美能力，對學生的全面發展具有重要意義。美術教師要以正確的態度面對美術教育，對學生和家長闡明美術教育的重要性與價值。一些家長認為學習美術會使學生文化課成績下降，因此，美術教師要與家長溝通交流，通過實踐向家長證明美術教育的真正意義，為學生營造良好的學習環境。任課教師要正確看待美術，充分意識到美術的重要意義，摒棄固有教學觀念帶給美術學科的束縛，這樣才能更好地開展美術教學工作。
結語
美術教育在具體教學過程中要以實現藝術教育的宗旨為目標，努力培養學生的審美能力、增強其動手能力，并通過美術學科達到促進學生的美術學習和其他學科學習共同進步的理想狀態。美術教育對學生創新意識與團結合作意識的形成有積極的意義。促進美術教育發展是當前提升學生素質的趨勢，中學美術教師要拋棄固有觀念帶來的束縛，采用靈活、創新的教學方法進行美術授課，調動學生學習的積極性，通過實踐活動增強學生團結合作的精神，讓課堂氛圍更輕松，用形式多變的課堂活動內容豐富美術教學。同時，相關教育管理者要加大對學校美術教學設備的投入，對偏遠或貧困地區的美術教學要引起重視，鼓勵年輕的美術專業大學生下鄉任教，政府給予一定程度的政策扶持。同時，增強學校美術教師的專業綜合素養，促進美術教學事業的發展，從而推動學生的全面發展。
作者：巢萍 單位：江蘇蘇州市吳江區八都中學
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