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摘要
現在，基礎教育面臨的是知識的創新、信息化的快速發展，國家需要更多更優秀的人才。而優秀的人才，取決于教育。通過課堂教學與電教媒體技術相結合的教學手段，使學生的各方面素質得到和諧的發展，是當前教育改革的中心話題。
關鍵詞
信息技術；教學手段；素質教育
美術教育旨在培養學生的想象力和創造力，提高審美素質，是一項重要的教學內容。在美術教學中運用信息技術手段與傳統的課堂教學模式相結合，才能變單純理性知識為感性材料到理性知識，以達到優化課堂、提高課堂教學效益之目的。
一、運用電教媒體技術突破構圖難點
構圖也叫構成，是指畫面布置物象的方法，或稱“布局”，也就是傳統畫論所說的“經營位置”。如果畫面的構圖合理，主體突出，層次分明，不但有利于內容的表現，而且給人美的感覺。結合信息技術來進行構圖教學，這樣對學生了解畫面構成的基本方法與意義是有幫助的。教師可圍繞構圖知識，通過電腦圖像處理軟件，演示所繪物象在不同位置，不同大小的不同視覺效果。我在教學魚樂圖的時候，就是在信息技術軟件的幫助下進行編輯，將背景、魚、水波、水草、水泡等分別組織在一個文件里，需要不同層面的。
二、運用電教媒體技術創設情境，激發學生的興趣
培養學生濃厚的學習興趣，激起他們強烈的求知欲望，讓學生不是把美術課當成一種負擔，而是讓美術教育成為學生自覺追求的東西。學生的學習興趣并非天生的，需要教師的引導和培養。針對低年級學生活潑好動、注意力容易分散的特性，在教學中適當結合信息技術往往會收到事半功倍的效果。中高年級學生雖然能夠積極認真對待每一節課，但他們并不是對每一課題都會產生興趣。在教學變體美術字的教學中，學生對書寫美術字興趣不大，往往不能達到較好的教學效果。針對這一普遍現象，有效運用信息技術手段，可以解決這一難題。首先，讓學生了解美術字在生活中的廣泛運用(板報、報紙、廣告等)，感受到美術字的重要性。其次，通過電腦軟件運用操作;相同內容的文字，以不同字體、顏色的形式出現，并對其進行適當的拉伸、拓寬、扭曲、變形，讓學生在豐富多彩、變化各異的美術字海洋中邀游，激發學生學習美術字的興趣。“順其童心，投其所好”，只有當教師借助電教媒體技術，創設出特定的情境，才能培養學生濃厚的學習興趣，激起他們強烈的求知欲，使之成為推動求知的一種強烈的動力。
三、運用電教媒體技術培養學生的思維想象力
學生的想象力是決定其創作水平的最重要因素。想象可以開拓思路，能產生情感，能把事物描寫具體，使畫面充實、完整，更有創意。借助信息技術，大大活躍了學生的創造性思維和審美感受力，激起了學生強烈的創作欲望。如在教學海底世界的題材時，由于學生的見識有限，對海底知識知之甚少，所以在教學中我播放了一段絢麗多姿、色彩斑斕的海底景觀視頻，并在播放過程中運用形象化的語言來啟發學生想象。這樣一來，既使學生擁有海底的真實資料為創作題材，而且又豐富了學生的知識。學生的想象力受其年齡的限制，但每一幅畫從構思到完成都充滿了想象。所以，美術教學中有意識地培養想象力是發展學生智力的有效途徑。
四、運用電教媒體技術突出教學重點
要在課堂教學中面向全體學生，教師就必須根據本班學生實際設計教學內容和方法，善于駕馭教材，突出重點，訓練度、到位，這樣才能讓大部分學生在掌握所學的教材內容上有發展、有所創新。如在教學有關春天植樹節的內容時，我通過讓學生觀看視頻，了解環境是我們人類安身立命之根本;環境向我們提供居所，提供食物，提供水，提供空氣;而我們人類卻為了自身利益，用以德報怨的態度，無休止地向自然索取，同時又將一些污染回贈給自然的有關情況，使他們認識到生態和環境的破壞，給人類自身的生存也帶來巨大的危機。讓他們明白許多疾病與生態破壞和環境污染有著息息相關的聯系，使學生能夠通過觀看錄像了解樹木在美化環境、凈化空氣、涵養水源、水土保持等方面的作用，發現生活周圍的種種破壞生態環境的事例:霧霾、生活垃圾，化工廠的危害使環境惡化，等等。這樣，不僅能為繪畫練習找到素材，而且開拓了學生視野，使學生的環保意識在潛移默化的思維教育中得到提高，達到拓寬思維、樹立環境保護意識的教學目的。
五、運用電教媒體技術提高學生的審美能力
在欣賞中國畫家董希文的油畫《開國大典》時，先采用視頻按順序播放全圖，并配上適當的音樂和解說詞，詳細介紹作者和當時創作的社會歷史情景和影響，讓學生對作品內容和畫家思維有初步的了解;再將局部放大仔細觀看。在多種方式組合下，使學生融入自豪而又振奮人心的節日氣氛中，取得較好的教學效果。
總之，只有在美術課中巧妙采用電教教學技術，不斷探求教學規律，最大化發揮信息技術帶來的優勢，才能把學生學習的積極性調動起來，讓美術課有質的飛躍。
作者：鄭淑霞 單位：黑龍江省大慶市杏南第二小學
