前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校美術教學學生創新能力培養，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、前言
培養學生的創新能力是促進學生全面發展的必然需要，是落實素質教育的客觀需要，更是社會發展和民族進步的根本需要。挖掘學科優勢，積極培養學生的創新能力，將他們培養成高素質的人才，是高校所有教育工作者必須面對的重要課題。高校美術課程是公認的培養學生創新能力最好的課程之一。高校美術教師要在教學中探索全新的方式培養學生的創新能力，積極響應新課程改革的號召。
二、高校美術教學存在的問題
雖然很多高校美術教師已經意識到培養學生創新能力的重要性，但是由于他們受到傳統教學方式的影響過于深刻，認為在美術課上只要教會學生掌握具體的畫法，能夠畫出作品就可以了。在考試時，學生交上的美術作品基本都是臨摹的，沒有自己的想法，都是千篇一律，沒有靈氣。同時，教師在課堂上依舊采取“一言堂”的教學方式，只注重將美術理論知識傳授給學生，留給學生自己鍛煉的時間少之又少。從這種教學模式下走出的學生雖然在平時感覺課程很輕松，但是根本學不到什么實質性的東西，課程結束后，依舊處于“腦袋空空”的狀態，這樣的學生在日后如何承擔起應有的重任。正所謂“授人以魚，不如授人以漁。”培養學生的創新能力是高校美術教師必須慎重考慮的重要問題。
三、高校美術教學培養學生創新能力的建議
1、教師要發展創新能力，提高綜合素質
要想培養學生的創新能力，教師自身就應該具備扎實的創新能力，這樣才能為學生樹立榜樣示范作用。筆者建議，高校美術教師應該從以下幾點入手提升自身的綜合素質：其一，教師要積極轉變教育理念。促使教師轉變教育理念，樹立正確的教育觀與學生觀，是改革當前美術教學的當務之急。教師要意識到學生才是課堂的主體，要在教學中積極發揮學生的主動性，竭力提升學生的鑒賞能力和創新能力。同時，教師要積極改變“滿堂灌”、“一言堂”的做法，凸顯課堂的趣味性，活躍課堂氣氛，創造民主自由的教學氛圍，真正實現“教學相長”的良好局面。其二，教師要主動加強業務知識學習。高校美術教師承擔著重要職責，要牢固掌握豐富的美術知識，要學識淵博、能力超群，對中外美術史、美術概論、美術教育學、美術心理學、美術鑒賞等知識都要有所涉獵，還要經常練習國畫、版畫、油畫、電腦繪畫等技法，在課堂中旁征博引、舉一反三，為學生樹立表率作用。
2、促使學生掌握必要的美學知識
高校美術教學旨在培養學生發現美、欣賞美、創造美的能力。美無處不在，關鍵要善于發展?？梢哉f，沒有美學知識，不懂得欣賞美，學生的生命是暗淡無光的。美學如此重要，教師要在課堂中讓學生知道什么是美，培養學生的審美判斷能力，這樣才能可能讓學生進行藝術美創新。教師可以借助大量素材，為學生展示中外優秀美術作品，讓學生進行討論、研究，思考這些作品中美的成分，美的體現，逐步培養學生一雙善于發現美的眼睛。另外，鑒于創造美是一切藝術活動的宗旨，教師還要鼓勵學生看到別人不曾看到的東西，發展他們創造美的能力。
3、尊重學生的感性認識
從本質上而言，藝術是感性的，藝術規律明顯不同于科學規律，因為科學規律是成立于已知經驗基礎上的，通常依賴于前人的研究成果。但是藝術創造與前人的成果關系不大，即使有關系，也是從前人作品中得到創造靈感。真正的藝術創造是純粹的精神流露活動，是發自內心的。試想一下，一個循規蹈矩、畏首畏尾、唯唯諾諾、沒有個性的人如何進行藝術創新？他注定在美術領域難有成就。有鑒于此，教師要教學過程中要主動發揚學生的個性，尊重他們的所思所想，在教學實踐中，即使學生的見解再不可思議、再天馬行空，教師都要予以重視，表揚學生，使每個學生的優勢都能得到發揮，使他們的潛能得到開發。當然，這里的個性是建立在健全人格基礎之上的，是指較強的自我判斷力，源自后天較好的培養。事實證明，重視學生的感性認識，關注他們迸發出的每一朵智慧火花，學生的創新能力勢必能有所發展。
4、注重培養學生的動手能力
從目前來看，高校美術課程中有素描、色彩、圖形創意、字體編排設計等內容，要學好這些內容，需要學生具備很強的動手能力，光靠教師的理論灌輸是遠遠不夠的，這樣的話只會讓學生的學習流于表面，只會讓學生紙上談兵。教師要給予學生充分的動手練習機會，這在強調電腦操作的今天尤為重要。光依靠電腦操作，而沒有親自動手，學生的創新能力不可能得到培養。教師要抓住每一個有效契機，讓學生進行手繪。比如在圖形創意課程中，有一種繪畫方法叫做荒誕刺激表達法，旨在給人們帶來一種瞠目結舌、意料之外的感覺。這種表達法就是創新能力的具體表現。教師要給予學生一定的刺激，然后引導他們將瞬間得到的感受用手繪的方式表達出來，然后加以一定的修飾，可以成為一幅美術設計作品。
四、結語
總之，高中美術教學承擔著培養學生創新能力的重要使命，要得到教師的重視，促進學生的全面發展。
作者：李小坤 單位：遵義師范學院南白分院
