前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校美術教學多媒體技術研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.美術多媒體教學中教師主講的方式沒有得到明顯的改善
多媒體技術應用到美術教學中，是教學實踐的一種創新發展。然而在當前一些高校的美術教學中，雖然運用了多媒體技術，但是一些教師沒有注意教學思維和形式的轉變，仍然以以往的教學模式為主導，多媒體技術沒有充分發揮其應有的作用。有的教師運用多媒體技術時流于形式，沒有真正將美術教學的內涵滲透到多媒體教學實踐中，只是運用絢麗多彩的圖畫吸引學生的眼球，卻不能有效地將美術教學的理念體現出來，沒有注重學生創造力的培養。這些可以說是多媒體技術應用于美術教學中的“敗筆”。
2.美術教學中教師對多媒體技術的過度使用
多媒體技術在近年的高校美術教學中得到了推廣，但是在具體實踐中容易出現忽視教學規律的問題。具體來說，一些教師在美術教學中過多地運用多媒體技術，導致學生的學習認知停留在感性認識上，并沒有上升到理性認識。過度地運用多媒體技術，容易對學生產生過強的視覺沖擊，使其心理處于亢奮狀態，難以冷靜下來進行思考、創造，不利于學生美術思維的培養，影響了教學質量。
二、高校美術教學中多媒體技術的應用策略
1.在高校美學教學中合理應用多媒體技術
凡事過猶不及，在高校美術教學中運用多媒體技術要把握好度的問題，切勿濫用。美術課程的多媒體教學對高校的美術教育事業發展起到了很好的促進作用，在其教學實踐中，教師應當靈活、適當地運用多媒體技術，做好知識引導，切勿只對圖片、影像等進行簡單堆砌。教師不應將以往美術教學方式的呆板、靜態等繼續帶到多媒體教學中，而應當立足于當代教學需求，培養學生的創造性和美術素養。
2.在多媒體教學中充分運用各種軟件
在高校美術多媒體教學實踐活動中，教師要以提高教學質量為目標，充分運用各種軟件，如PowerPoint、Flash、3dsMax、Photoshop等，引導學生進行思考，讓學生通過豐富的材料理解美術的內涵，并通過各種各樣的材料創作美術作品，從而培養學生的創造力，激發學生自我表現的欲望，提高其學習美術的信心。如，教師在欣賞課中可以通過音樂配音、解說詞等，加深學生對作品的理解；特別是對于印象派和后印象派作品的欣賞，可以通過Photoshop對作品進行必要的藝術風格處理，讓學生感受作品的精髓，增進對作品的理解，并加以學習。另外，在教學過程中，教師也可以通過自己的構想制作教學視頻，根據具體的教學實踐需求，合理選擇色彩，精心設計格局，充分展現藝術的感染力，培養學生的審美能力，促進教學質量的提高。
3.以培養學生創新能力為主要目標
高校美術教學中多媒體技術的應用應當以培養學生創新能力為主要目標。以往靜態的教學方法限制了學生的思維和視角，而多媒體技術的普及為美術教學提供了很大的發展空間。在多媒體教學實踐中，教師要讓學生在學習好基礎知識的前提下，學會自我主動學習、分析問題、解決問題，這樣，學生的創造能力和審美能力才能夠上一個新的臺階。
三、結語
隨著科學技術的不斷發展，多媒體技術應用到高校美術教學活動中已經是一個發展的大趨勢。多媒體、網絡等現代化的科技為高校美術教學提供了豐富的資料。教師在具體的教學實踐中，應當科學合理地運用多媒體技術，提高教學質量，努力培養學生的創新意識和審美能力，為高校美術教學事業作出自己的貢獻。
作者：傅建明 單位：江西科技學院商學院教務處
