前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的初中美術教學論文(3篇)，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1興趣教學法對初中美術教學的重要價值
1.1提升初中美術教學質量：
通過興趣教學法的應用可以有效喚起學生的對初中美術教學的積極性和熱情，提升美術在學生心目中的地位，使初中美術教學的發展優勢和潛力得到完整體現，讓初中美術教學充分發揮出獨特的優勢和價值，這是改革初中美術教學的目標所在，也是促進初中課程體系走向科學、完善、綜合的重要途徑。
1.2縮短美術教學雙方距離：
初中美術教學應用興趣教學法可以重組初中美術課堂，能夠有效拉近師生距離，增進師生之間的交流和互動。在傳統的教學模式中，一般是教師在上面傳授，學生在下面聽，師生之間的互動和交流少，教師對學生的興趣和關注點也知之不多通過將興趣教學法引人初中美術教學，在充分了解學生對這門課程的興趣點和關注點之后，再對學生進行積極的引導，讓學生成為學習的主體，能夠在興趣的指引下，教師的引導下積極地學習美術，變被動接受者為主動學習者教師和學生之間的交流增多，教師能夠在了解學生狀況之后有針對性地進行引導，在引導之中增加師生交流，拉近師生距離。
1.3提高初中美術教學效果：
興趣教學法應用于初中美術教學能夠提升美術課程本身的教學效果。初中美術教學通過引人興趣教學法等多種豐富的教學方式，能夠調動學生的主觀能動性、活躍課堂氣氛，提升美術教學效果，達到課程開設的目的隨著興趣教學法的引人，老師應將提升學生的興趣作為課堂教學的中心，讓學生既能夠掌握基本的美術知識，又能夠在課程學習中開拓美術視野，提高審美能力，進而提升美術課程本身的教學效果。
2初中美術教學應用興趣教學法的建議
初中美術教學過程中應用興趣教學法是當前進行初中美術教學變革的一個重要途徑，要立足于初中美術課堂，從初中學生身心發展特點和規律出發，探尋興趣教學法和初中美術教學的深層次關系，在重構初中美術課堂的前提下，發揮興趣教學法的優勢，做到對學生全面成長和綜合發展的保證。
2.1正確激發學生對初中美術教學的興趣：
興趣教學法開展的基礎是對學生興趣的有效激發，由于初中美術課程不計入中考成績，因此很多學生對初中美術教學沒有積極性和主動性，進而容易使初中美術教學失去對學生的吸引，產生學生初中美術教學興趣不高的實際問題。在應用興趣教學法過程中要承認上述客觀的實際，要結合學生的身心成長和興趣特點重構初中美術課堂，做到對學生初中美術教學興趣的有效激發。
2.2利用美術資源激發學生美術學習興趣：
初中學生的興趣廣泛，這是初中美術教學中應用興趣教學法的前提，同時也是興趣教學法實施于初中美術課堂的基礎。在初中美術教學中應該為學生提供豐富的教學內容和資源，激發學生對初中美術教學的興趣，采用多媒體技術和實物展示相結合的方法，豐富學生在初中美術教學的體驗和感悟，以興趣教學法調動學生的注意力和積極性，在深入講述美術教學內容和要點的同時，培養起學生對美術深層次的需要和興趣，從而建立和完善初中學生對美的觀察能力和鑒賞能力，做到對初中美術教學改革和創新的保證，實現對初中學生全面發展的支持。
3結語
初中美術教學具有多層級目標，是一個結構復雜且科學的體系，既關注學生美術技能的發展，有著眼學生美術興趣的培養，因此，在初中美術教學中要敢于打破傳統，將更為多樣、豐富和有效的教學方法引入到教學實際，實現對初中美術教學的創新和變革。新時期，初中美術教學可以利用興趣教學法，在激發學生正握美術和繪圖技巧的同時，發展學生欣賞和鑒別藝術美的能力，提升學生審美的情趣和水平，利用學生廣泛的興趣重新結構和定義初中美術教學課堂，做到對初中美術教學深層次變革的支撐。
作者：席春玲 單位：哈爾濱市賓縣第三中學
第二篇：傳統元素與流行元素下初中美術教學
一、結合傳統寓意和現代漢字進行教學，引導學生進行創新
教材中會涉及到很多傳統的美術作品，在這些作品中，藝術家們通常會在自己的作品中寄托自己的情感，使人們在鑒賞作品時能夠從中感受到作者本人的思想，這種附有傳統寓意的作品影響了后來的美術形式。以往，教師可能只是說一說這些傳統作品本身的意蘊，然后讓學生進行體會。事實上，這樣做是遠遠不夠的，教師還應該結合現代漢字豐富美術作品的傳統寓意，使學生能夠捕捉到美術作品的神韻。所以，由此看來，學生在這樣的教學方式下，就會進行創新。例如，在針對蘇教版初中美術七年級（上冊）第2課“物品上的花廊”這部分的知識點進行講解的時候，教師應該結合傳統寓意和現代漢字進行教學。“物品上的花廊”中涉及到很多傳統美術作品，很多和我們的生活習俗有關。比如，古代男女結婚時，他們的枕套和被套上都會繡上“龍鳳呈祥”或者“鴛鴦戲水”的紋飾，事實上“龍鳳”和“鴛鴦”都代表著男女雙方，有著“夫妻同結連理”的寓意。當然，還有一幅剪紙作品“壽星圖”中描述了老人額頭前面的大包，有著福氣的寓意。教師應該將這些傳統紋飾和現代漢字相結合，讓學生賦予新的寓意。比如，有一位學生利用現代漢字“飛”進行美術創作，將傳統作品中鳥的紋飾加入到自己的作品中，使作品變得更有韻味。
二、結合傳統圖形和現代圖案進行教學，幫助學生提高美術素養
傳統的美術作品中往往寄托著作者的精神向往，對于作者的信仰也是一種很好的詮釋。在不斷的發展當中，人們逐漸理解了這種圖案的內涵，并在后來的創作中對這種圖案加以運用。就目前而言，教師在教學過程中很少注意這方面的教學，他們只是對單個作品進行簡單的說明，并不對作品進行比較，是學生不能夠把握作品之間的區別和聯系，從而也就無法真正地理解傳統圖形的內涵。教師應該在講解傳統圖形時，結合現代圖案進行說明，這樣可以使學生創作出更好的美術作品。例如，在針對蘇教版初中美術八年級（下冊）第9課“中國古代雕塑欣賞”這部分的知識點進行講解的時候，教師就應該結合傳統圖形和現代圖案進行教學。“中國古代雕塑欣賞”涉及到很多古代的雕塑作品。教師可以讓學生比較中國各個朝代的佛像雕塑，然后從中發現變化所在。比如，魏晉佛像清瘦飄逸，而唐朝佛像表情豐富。教師讓學生通過對比從中發現雕塑的不同之處。當然，在學生對佛像雕塑有了一定的了解之后，教師就應該將這些雕塑作品和現代圖案結合，讓學生看到傳統雕塑身上的新內涵。有一位學生在自己的創作中，將古代山水畫和現代的茶葉包裝結合，既突出了文化的韻味，同時又豐富了傳統作品的內涵。所以，通過這種方式，可以有效提高學生的美術素養。
三、結合傳統色彩和現代造型進行教學，使學生掌握色彩技巧
傳統的美術作品通常有著獨特的色彩技巧，并且這些技巧逐漸成為一項不成文的規定。教師在進行教學時，沒有對色彩技巧進行探討，他們只是對相關圖形進行分析，而這些分析內容往往是書中所記載的，所以教師的講解往往會顯得較為枯燥。針對這一情況，教師應該在教學過程中結合現代造型，讓學生在學習的同時理解傳統色彩的曼妙之處。學生在教師的引導下，就會對傳統用色觀念加以重視，并借鑒這些用色經驗進行創作。例如，在針對蘇教版初中美術七年級（上冊）第6課“多變的顏色”這部分的知識點進行講解的時候，教師就應該結合傳統色彩和現代造型進行教學。“多變的顏色”主要描述了一些顏色的意義。傳統作品中的顏色有著不同的文化意義，古人對于配色也有著較深的研究。教師對作品中的配色方法進行講解，可以使學生明白冷暖色調搭配在一起的優點以及同色調相搭配的好處等。教師讓學生根據傳統作品中的色彩技巧進行創作練習。有一位學生在自己的創作中，將青花瓷這種特殊的配色加到酒壺上，這樣可以突出一種樸素的美感。
作者：周阿杰 單位：江蘇省鹽城市毓龍路實驗學校
第三篇：初中美術教學學生興趣培養
一、初中美術教學現狀
與其他學科相比，美術在初中基礎教育中所占據的地位似乎被大多數人低估。一方面，在傳統教育模式影響下，一些中學并未將美術教育列為重點學科，只是簡單地將其定位為一門學生自娛自樂的學科。在這種模式主導下的初中美術教學成了可有可無的“虛設”，并且時常要讓位于其他學科的學習。即使部分學生對美術有較厚的興趣，但由于缺少學習的土壤，因此喪失了學習的方向和機會，最終導致美術愛好和才能被埋沒。另一方面，在大多數家長的觀念里，美術學科僅僅是無關緊要的學科。在家長的意識里，只要語文、數學、英語等學科學好就行，美術學習反而是“不務正業”。正是在受這種錯誤觀念的長期影響下，導致目前的初中美術教育教學質量一直都無法得到長足有效的提高，使其無法充分發揮作用，促進學生得到全面發展。
二、培養初中生學習美術的興趣
興趣是最好的老師，興趣可以充分調動學生的思考積極性，這就讓美術知識和技能的學習從開始就已經成功了一半。初中美術教學中，老師在開課時應能夠以巧妙的方式吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，為提高學生的學習興趣預熱。以下，我就從三個方面簡要談談如何培養初中生學習美術的興趣。
（一）了解學生心理，激發學習熱情。
要想培養學生對初中美術學科的興趣，首先要了解學生的心理特點，只有準確地把握住學生的心理，才能對癥下藥，激發學生的學習熱情，從而成功地培養學生的學習興趣。因此，教師在進行初中美術教學過程中，要多多了解學生，充分尊重學生的思維特點，根據學生身心發展水平、知覺能力、情感態度和生活體驗等，引導學生，激發學習主動學習、積極參與課堂的熱情。
（二）尊重學生主體性地位，還課堂給學生。
學生在步入初中課堂的時候，在學習能力上還不夠成熟，很大程度上學習都是靠教師的引導進行的。傳統教學中，很多教師都是采用我教你聽的教學方式，多數情況下，屬于“填鴨式”的教學模式，這對于美術思維的培養是很有弊端的。因此，在學生美術思維培養的方向上，教師不再是紅花，而要充當重要的“綠葉”角色，把課堂還給學生，學生才是課堂的主人公。教師鼓勵學生自己思考，給足學生時間和空間，讓學生能夠充分發揮主觀能動性，可以有效調動學生的積極性，更好地吸收消化學到的知識，培養學生獨立思考的能力。
（三）密切聯系生活，激發美術學習興趣。
無論是哪一門學科，都與生活有著千絲萬縷的聯系。同樣，美術也不例外?！睹佬g新課程標準》中明確指出：“新的美術課程將更注重課程的開放性，課程的開發與利用已成為實施優質美術教育的重要環節。”并且“將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起”。由此可見，在初中美術教學中，尤其是培養學生學習美術的興趣時，要注意聯系生活，積極挖掘與學生生活相關的課程資源，實施優質的美術教育，以此彰顯美術教育的特殊魅力，以使學生產生對美術學科的親近感，從而激發出學習美術、喜愛美術的興趣。
三、結語
綜上所述，可以得出，興趣的培養對學生學好初中美術至關重要。教師在實施具體的教學過程中，要從自身出發，積極地轉變觀念，充分地了解學生，遵循學生發展規律，掌握學生的心理，實施有效的美術教育，從而促進學生美術興趣地培養和藝術素質地提升?？傊?，培養學生對美術的興趣，是學生學好美術，實現全面發展的必要基礎。
作者：趙鳳霞 單位：黃驊市第四中學
