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摘要：該文作者對初中美術教學中師生合作學習的對策問題展開探討，并根據個人的實踐教學經驗提出幾點思考，以期為美術教師提供參考。
關鍵詞：初中美術;師生合作學習
法國著名教育家第斯多惠曾指出：“我們認為教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”初中美術教學同樣如此。教師必須采取激勵的方式，始終讓學生保持積極的學習態度，培養創新意識，提高實踐能力。
一、尊重和理解
教師要充分尊重學生的意見，明確學生在學習過程中的主體地位，和他們保持平等對話的狀態，尊重他們提出的意見，鼓勵學生真正實現自我價值。教師還要全面尊重學生的人格，不能隨意否定學生，要以合適的態度與學生溝通，關心、關注他們，在思想、情感、態度等方面進一步引導他們。此外，學生也要尊重教師，這是我國的傳統美德，也體現了一個人的基本素質。學生尊重教師，實際上就是理解、信任教師，把教師當成朋友，積極、主動地與其交流。這有助于激發學生的創造力，提高教學活動的有效性，促進師生之間合作模式的構建。師生之間相互理解是開展教育工作的基礎，同時是師生關系得以優化的前提。師生之間相互理解，能在思想、感情、學習等方面互換角色，從而能夠站在對方的立場思考各種問題，便于接納對方，共同參與具體的教學活動。
二、師生自律
1.教師綜合素質的提高
教師要樹立百年樹人的教育理念，充分認識到自身對于傳承中華民族傳統文明的重要性。尤其在信息化網絡時代，教師要想順利開展教學，要不斷擴大自身的知識面。此外，教師還要有高尚的品德，在人格方面具有一定的感召力，這是贏得學生的信任與尊重的重要基礎。人格是一個人道德素質、心理素質的重要反映，會直接影響師生的合作，因此，教師應該運用自己高尚的師德進一步關心和愛護學生，在學生的心目中樹立榜樣。
2.學生自身的提升
學生要從自身的思想、行動等方面尊重老師，充分認識到教師工作的重要意義。尤其是師范學校的學生，更加應該把這種精神發揚光大，做到課內外尊重老師，真誠地與教師交流。另外，學生要進一步加強和教師交流的主動性，由于教師要同時面對很多學生，學生更要積極把握和教師交流的機會。學生要在思想方面給予教師足夠的信任，能夠與教師進行心靈上的溝通，在師生之間建立合作共享、真誠關愛的關系。
3.加強師生的互動
師生之間合作模式的建立，應該基于平等的對話關系。有效構建師生合作模式，也是教師被學生認可的過程。教師要選擇合理的教學方式，讓學生共同決策、分享。學生在整個教學過程中要充分發揮主動性和積極性，加強互動式學習。教師在課堂上采取自由討論、啟發研究等教學方法，從而有效促進師生雙方思想上的溝通。
4.拓寬師生交往途徑
師生之間的合作模式需要雙方積極交流，教師在制度方面應建立與之適應的交往途徑。當前，我國部分院校建立了本科生導師制度、師生對話式教學等教學模式，在師生合作方面獲得了良好的效果，能夠有效引導學生的學習和生活，促進雙方的交流，使學生隨時聽取教師的經驗。師生的對話式教學有效增加了師生交流的機會，又讓教師有機會聽取學生的想法，從而有效地安排教學內容，更好地達到傳道、授業、解惑的目的。
三、結語
美術教學是提高學生綜合素養的重要環節。開展師生合作學習有助于實現教學目標，提高教學效果，培養學生的專業能力。教師要在教學中積極與學生溝通、交流，建立緊密的關系，共同促進教學活動的順利開展。
參考文獻：
[1]黃麗麗.初中美術教學中合作學習模式的應用研究.美與時代（中），2015（12）.
[2]王珞玲.初中美術教學中開展合作學習的問題與對策研究.美術教育研究，2016（4）.
[3]徐光麗.合作學習在初中美術教學中的運用研究.中國校外教育，2016（1）.
作者:徐燕 單位:江蘇泰興市老葉初級中學
