前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的農村留守兒童生活現狀調查解析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
［摘要］我國城鎮化進程迅猛發展，使得較為落后的農村中出現民工進城打工尋求發展的熱潮，農村青中年勞動力不斷減少，農村留守兒童的數量也因此不斷增加。文章以農村留守兒童為研究對象，通過線下調查留守兒童的生活現狀，研究其成因與所面臨的問題，并對調查所得的有效數據進行統計，具體分析留守兒童的家庭情況、學習情況等，探討應如何對留守兒童采取恰當的健康教育與心理教育。研究留守兒童這一社會問題，將會對我國的社會發展產生正面積極作用。
［關鍵詞］留守兒童;教育問題;研究調查
1引言
目前，我國各區域正處于經濟蓬勃發展的階段，在這樣城鎮化高速發展的背景下，農村地區產生了大量的留守兒童。所謂留守兒童，是指不在父母身邊生活的兒童。他們的父母為了生計遠走他鄉離開年幼的孩子或一方外出務工另一方無監護能力、不滿十六周歲的未成年人。［1］我國留守兒童的現狀根據全國婦聯課題組的調查顯示:全國有農村留守兒童6102.55萬，占農村兒童37.7%，占全國兒童21.88%。與2010年全國1%抽樣調查估算數據相比，五年間全國農村留守兒童增加約242萬。46.74%農村留守兒童的父母都外出，在這些孩子中，與祖父母一起居住的比例最高，占32.67%;有10.7%的留守兒童與其他人一起居住。［2］從以上數據可以看出的一個大趨勢是:農村留守兒童的數量還在不斷地增加，且0～5歲的留守兒童所占比例將會逐漸加大。當前我國留守兒童存在的三個主要問題是教育問題、安全問題以及醫療問題。教育問題是由于一般情況下留守兒童的父母為了家庭的生計而選擇外出打工，但因留在家中的祖輩思想觀念落后或文化程度不高，無法滿足留守兒童對家庭教育、學習教育的需求;另外，因收入、環境所限，留守兒童很難擁有一個合適的學習環境，這也在一定程度上導致部分留守兒童的學習成績比非留守兒童要差;而安全方面則從張鈞(2015)提出的關于農村地區留守兒童的安全隱患中可得出:留守兒童的安全問題包括缺乏看護，自救能力差導致交通事故、溺水等意外傷害事故頻發;傳播媒介中散播的不健康內容，父母有效監管的缺失，自我保護意識和自我約束能力不足導致留守兒童遭受的各種人身侵害;由于農村留守兒童過早體會生活的艱苦，精神的孤獨和物質匱乏的壓力導致其心理安全問題突出。［3］因留守兒童家中的祖輩是農活的主要承擔者，無暇看管兒童之外，農村的社會安全、社會治安的不成熟也讓不法分子有機可乘，留守兒童的安全問題應被人們所關注;而醫療問題則是在這三個主要問題中最應受到關注與重視的問題。留守兒童患病風險是明顯高于非留守兒童的。趙苗苗(2012)所調查研究數據顯示，留守兒童一個月內的患病可能是非留守兒童的1.61倍。［4］此外，過重的勞作，以及祖輩普遍對兒童身體健康的忽略會顯著加大留守兒童的患病概率。祖輩對兒童的健康情況關注過少，易導致其病情惡化，小病變大病，反而給家庭帶來過重的經濟負擔，且對留守兒童的身體有不良影響。因此，我們小組于2018年1月4日前往廣東省江門臺山市臺城鎮園田村城東培基小學開展為期三天的關于留守兒童的實踐調研，對該小學的學生的家庭情況進行訪問及問卷調查，并對所收集的有效數據進行了統計與分析。希望通過此次的實踐調研能夠提高社會對留守兒童的關注，并能得到社會相關人士以及政府的有力支持與幫助，從而改善留守兒童的生活環境、教育環境等。
2實踐調查結果與分析
臺山市城東培基小學因處于經濟發展較為貧瘠的地區，因此外出工作人員的流動性比較強，在外長期工作的人數逐年遞增，留守兒童的數量不在少數。為了進一步了解留守兒童在各個方面的具體表現，我們制定了具有針對性問題的問卷，并對相關人員進行調查以及訪問。根據調查所得的有效數據從中統計出留守兒童在所調查小學中的人數占比以及留守兒童各年齡階段的人數占比情況。從圖1可以得出，擁有留守兒童的家庭數量占所調查總家庭數的近1/3，這個占比相對于當地其他小學而言已經不算低了;而從留守兒童各年齡階段人數的占比情況也可看出，留守兒童的年齡大多為7～12歲，這個年齡階段的兒童雖說較0～6歲的兒童相比，已經具備一定的處理自身事務的能力(如獨自上學等)，這是大多數留守兒童的父母在他們孩子處于這個年齡階段時選擇外出工作的原因之一。因此，針對擁有留守兒童的家庭生活狀況進行了具體的調查。在留守兒童的父母在外工作的情況中，父親在外工作為主要模式，而父母雙方均在外工作的情況較少(如圖2所示);而留守兒童的監護情況也大多數偏向于單親監護，特別是以母親作為主要監護人的情況較多?？梢钥闯?，以父親在外工作，母親在家監護為主的留守兒童的家庭居多，處于這種監護模式下的留守兒童大多存在著叛逆問題或因缺少父愛而引發的心理上的自卑問題等，長期下來對留守兒童造成的心理影響不容小覷，這也是大多數留守兒童普遍存在缺少安全感與自信心的主要原因之一。因此在處理留守兒童心理方面的問題時，主要從家庭方面出發。除此之外，留守兒童的學習情況也是一個嚴峻的問題。調查的有效數據顯示，大多留守兒童存在遲到、打架甚至逃課等違紀行為，并且大多數留守兒童的學習成績集中在中等以下(以班級排名為依據)，甚至有一部分留守兒童存在厭學情緒?？梢钥闯觯谕鹊慕逃闆r下，留守兒童相較于其他兒童而言，他們的學習情況并不樂觀，但這并不能代表留守兒童對知識的理解能力與運用能力不如其他兒童，只能說明在同等的學習條件下，留守兒童對學習的專注程度、重視程度不及其他兒童;而違紀行為、存在厭學情緒等負面行為，一方面與留守兒童的家庭教育有關，另一方面也與留守兒童自身對學習興趣濃厚程度有關。而安全問題由于時間以及不同地區存在差異，無法得出較為詳細的數據進行分析，但通過采訪個別留守兒童了解到他們面臨的安全隱患也是無法忽略的，特別是對于隔代監護模式的家庭而言，留守兒童難以照料，時常會發生溺水、校園暴力甚至失蹤等安全問題，這也是亟須密切關注的一個嚴峻問題。
3結論
經過問卷調查以及初步訪談，我們小組的成員都十分希望能夠采用一些有效的途徑去解決留守兒童所面臨的困難。通過問卷數據的整理、分析、討論以及思考，發現目前我國留守兒童的身心健康正面臨著如下幾個問題:道德行為問題、教育學習問題、心理健康問題以及生活環境存在著一定安全隱患問題。目前我國留守兒童數量逐年增加，希望留守兒童問題可以得到國家、政府、社會以及學校的高度重視。在解決留守兒童這個復雜而又敏感的問題上，我們小組結合多位家長、老師以及社會各界人士的建議，總結出下列四種解決方式。一是建立專門檔案:以農村為單位對所在地區的每戶留守兒童的基本信息進行登記并整理建檔，以便在緊急情況下能夠快速找出監護人聯系方式或地址，最大限度防止留守兒童失聯。二是自立組織:同樣以農村為單位成立一個以關愛留守兒童為主的組織，該組織主要負責整理并保管留守兒童的個人信息檔案，并處理管轄區所發生的留守兒童意外事故等緊急情況。三是設立咨詢機構:建議該地區的直轄市設立一個針對留守兒童的特殊咨詢機構，對有關留守兒童的特殊問題進行特殊處理，并提供相關的援助。四是相關部門應定期召開會議，除了及時處理留守兒童所存在的基本問題之外，適當對特殊家庭進行資金、物質上的援助等。除以上四種方式之外，還可以通過加大對農民工學校的投資力度、發展農村寄宿學校等方式對特殊群眾進行特殊管理、特殊照顧?，F如今，留守兒童還面臨著很多嚴峻的問題。無論是留守兒童的身心還是學習成長都十分需要我們的密切關注。同時，留守兒童也是今后農村建設的主力，因此必須采取有效的措施來解決這一社會問題，讓留守兒童可以在一個更加和諧的環境中成長。我國的未來需要他們，他們的成長也與我國的發展緊密相關。所以，留守兒童的健康成長需要全社會的支持、關愛、參與和幫助。
參考文獻:
［1］夏清明.淺析農村留守兒童教育問題及對策［J］．現代經濟信息，2017(23):419.
［2］全國婦聯課題組.全國農村留守兒童城鄉流動兒童狀況研究報告［J］．中國婦運，2013(6):30－34.
［3］張鈞.農遠地區留守兒童安全教育警鐘長鳴［J］．西部素質教育，2015，1(9):15.
［4］趙苗苗.貧困農村地區留守兒童與非留守兒童健康差異及影響因素研究［D］．濟南:山東大學，2012.
作者:許敏怡 劉華 單位:五邑大學
