前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的綠色環保理念下小學科學教學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1課堂教學方面
從課堂教學上來講,課本上有許多關于自然科學的知識和實驗,在進行相關的課堂教學時,教師一定要抓住其中的要害,激發學生的環保意識,以在其內心深處培養其對環境的愛護之情。比如在進行植物的教學中,我們通過對葉綠素的介紹,以及植物光合作用的介紹,告訴學生植物是人類的重要朋友,它為人類消耗掉了二氧化碳,同時又給我們制造了氧氣,在這方面,它具有不可估量的作用。而在當前由于人類對環境的破壞,植被的砍伐,都造成了植物的生存的困難,這同時也是給人類帶來威脅的一個主要原因,尤其是惡劣的自然天氣對人類的侵蝕,使人類不得不擔心其生存的空間。再有在化學實驗課上,雖然學生們對化學的知識了解甚少,但我們可以通過舉例的方式進行。比如在講述電池的危害時,我們就要讓學生們知道,一個把廢舊電池隨便扔到地里的動作,就會給土地帶來將近一畝地的污染,這些污染雖然短時間內看不到,但日積月累,人們就會感受到自己生存空間的壓力。還有,
2學生的養成教育方面
雖然我們是科學老師,但每一個小學老師都有對學生的養成教育培養盡義務的責任。因此,我們在課堂教學時,也要充分把握住學生們在這方面的不足,來激發學生的環保之情。比如,在上課時,如果教師發現了教室的地面上有紙,教師就可以從紙的來歷,對環境的破壞方面對其加以論述,使學生們知道紙是來之不易的,我們一定要珍惜用紙,防止出現浪費的局面,以至于使環境的負擔加重。再有,比如我們在看到學生吃零食時,我們也要從這些食品的危害和對環境的破壞方面對學生們加強教育,防止他們對金錢的浪費,使學生們能夠從小就培養起對社會的責任感,不要浪費資源,同時保護自己的身心健康。還有,在節水、節電方面,任何教師都有責任來告誡學生,尤其是我們科學教師,要讓學生們知道水電的來之不易。讓學生明白,世界的淡水資源的缺乏和電力產生需要大量的能源支持,讓學生培養起好的生活習慣,在潛移默化中培養學生的環保意識。
3實驗課方面
在小學科學課上,有很多實驗的課程,我們在進行實驗教學的同時,一方面要培養學生對科學的熱愛之情,另一方面,也要培養學生的節儉之風,防止對實驗材料的浪費,更要主要不要隨便扔掉實驗廢棄物,以免對環境造成破壞。比如,我們在進行水溶解的實驗時,我們一定要事先安排好實驗的過程,讓學生在應有的步驟中進行,防止他們浪費實驗的材料,同時,我們也要告誡他們,在實驗完成后,一定要把廢液集中處理,不要隨意扔棄,以免對環境造成不經意的破壞。還有,在進行小蘇打和白醋的實驗時,我們一方面要對整個實驗過程做好演示,并詳細講解每個步驟的過程,讓學生們能夠爭取一次到位的完成實驗,同時我們也要向學生滲透酸液對土壤的危害,防止學生在實際生活中對土壤的污染。因此,實驗廢液一定要集中處理。
4觀察課方面
小學科學課程有許多是關于動物方面的,我們科學老師在按照教學大綱對學生們進行教學的同時,一定也要從不同的角度對學生們進行環保方面知識的滲透,使其能夠從小就能夠養成愛護動物的習慣。我們在教學過程中可以滲透動物對自然界的巨大貢獻,比如,我們都知道蒼蠅是人們討厭的東西,它嚴重影響著人們的健康,但自然界里離開蒼蠅行么？不行,因為蒼蠅在動物尸體腐化方面起著重要的作用,正是蒼蠅產生的蛆對動物的分解,才使我們的自然界變得無限循環,否則,我們的世界將被尸體堆滿,讓現有的動物無落腳之地。再有我們也要讓學生體會到動植物生態鏈的重要性,引導學生們了解每一種動植物在地球上的生存都有其生存的依據的,不是隨便就可以以人為的方式消除的。拿澳大利亞來說,先是由于狼多消滅了狼,而狼沒了,兔子就沒有了天敵,結果兔子又泛濫了,人們又不得不去消滅兔子,像這樣的例子舉不勝舉。我們科學老師再教學中一定要把握住這一點,讓學生們感受到生物生存的正確性,以促進其環保意識的培養。
5結語
總的說來,對于小學科學教師來講,在學生環保意識方面要不斷的加強,這看似與我們的教學無關,但從學生的社會責任感培養方面是小學科學教師義不容辭的。我們作為新世紀的教師,不僅要對學生進行知識傳授,另一方面也要對學生的社會責任感進行培養,這是每一個教師都應具備的,是具有廣泛的社會意義的。
作者：王園 單位：秦皇島市海港區大樂安寨小學
