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摘要：本文主要以初中英語課堂教學的閱讀策略的培養為重點進行闡述，結合當下學生在英語閱讀過程中存在的問題為主要依據，從培養學生英語閱讀策略時應注意的問題、培養學生英語閱讀策略的具體方式這兩方面進行深入探索，其目的在于提升初中英語課堂教學質量，為加強初中生英語閱讀水平奠定堅實基礎。
關鍵詞：初中英語；課堂教學；閱讀策略；培養分析
受課程改革影響，初中英語教師需轉變傳統的英語教學方法，打破傳統教學模式，通過新興的教學方法增強學生學習英語知識點的興趣，只有加大學生學習興趣培養力度，才能促使初中生積極主動地參與到英語課堂教學活動中，如此不但能夠加強學生英語閱讀能力，還能為學生后期學習新的英語知識點奠定基礎。本文主要闡述提升初中生英語閱讀質量的具體策略，具體如下。
一、當前初中生在英語閱讀中存在的主要問題
因為小學階段的英語教師只注重聽、說這兩方面知識點教授，未給予英語閱讀高度重視，導致當下我國諸多初中生所具備的閱讀理解能力較差。第一，初中生在實際學習中缺少通過插圖與標題預測文章的能力，在實際閱讀中毫無目的，導致初中生日后學習新的英語知識點十分不利；第二，因為初中接觸英語閱讀方面知識的時間比較短，不能通過瀏覽文章而掌握文章主旨與大意，導致學生此方面能力較弱，以至于學生在閱讀中存在較強的片面性，不能深入了解文章涵義；第三，學生在英語文章中未找出有效信息，盡管找到了有關信息，也未對其進行加工處理，以至于閱讀中存在較大的隨意性；第四，學生學習英語閱讀的興趣不強，因一些主觀因素所影響，大部分初中生都不是很喜歡學習英語，進而導致學生對英語閱讀的學習興趣也不高，而愛因斯坦曾說過興趣是學習最好的老師，只有學生積極主動的學習英語知識點，才能有效提升學生英語學習質量，倘若是教師鞭策著學生學習，學生是無法全身心投入到英語閱讀學習中的，從而也不會取得太大的效果。上述問題皆會影響初中生英語學習質量，只會導致學生的英語能力與素養停留在初級階段，不能提升到新高度。
二、培養學生英語閱讀策略需著重注意的問題
初中英語教師在培養學生英語閱讀策略時需著重注意如下幾方面：第一，英語教師在實際教學中需注重同教材內容相結合，以英語教材為主，依據教材內容與不同題材的文章，指導學生依據文章特點選用合理的閱讀方法進行閱讀。第二，英語教師在培養初中生閱讀策略時需重點注意同技能、知識等方面結合教學，從而加強初中生英語閱讀策略的應用效率。第三，英語教師想做好教學準備工作，加強學生閱讀策略應用能力，而這并非是一項短期工程，需要堅持，在實際教學中利用合理的教學方法并指導學生利用科學的方式閱讀，使學生能夠在課堂教學中感受到閱讀蘊含的趣味，進而提升學習閱讀興趣，使學生積極主動的參與到課堂活動中。
三、培養學生英語閱讀策略的有效方法
（一）預測方式的應用
所謂預測指的是初中生在閱讀以前英語教師引導學生利用文章題目與文中插圖來對文章的實際內容進行有效推測，其屬于一項十分重要的閱讀策略。英語閱讀前的有效推測，能夠有效調動學生英語閱讀熱情，利于學生養成從上到下的信息加工制度，使學生對英語文章內容產生十分強烈的探究欲望，并帶著問題展開英語閱讀。初中英語教師可在英語課堂教學時拋出一個問題，組織學生以小組為單位進行探討，比如在教授外研版七年級上冊Module3Mynewschool這一課時，為了能夠吸引學生注意，教師可以向學生布設幾個問題，如：“Isyournewschoolbeautiful？Doyoulikeyournewschool？”等，讓學生以小組為單位討論，如此來提高學生學習興趣與團隊協作性，對加強學生英語閱讀學習質量具有積極作用，以便為后期學習更加深層次的知識點奠定基礎。
（二）略讀方式的應用
所謂略讀主要是指對文章首末端或是各段首語句進行簡單了解，進而整理出文章整體大意，了解文章整體知識體系。所以，英語教師在實際教學中需讓學生把教材中文章的大致意思書寫到對應的位置上，之后總結出文章每段含義。在此過程中英語教師能夠適當指導學生理解文章每段的中心句。一般情況下，每段的首句就是每段落的主題句，所以英語教師需指導初中生在進行閱讀中重點注意文章每段的首句，并同尾句相結合來分析該段的首句，如此來使學生深刻的了解文章。當學生閱讀文章之后英語教師需依據學生閱讀的具體狀況，為學生布設一些含有一定難度的問題。比如在教授外研版七年級上冊Module9Atriptothezoo這一課時，教師可以提出Eachstudentsaysyourthreefavoriteanimals．以此來提高學生學習熱情。
（三）尋讀方式的應用
所謂尋讀主要是指在實際閱讀中有目的的瀏覽，進而獲得到有利于理解課文的信息。比如，英語教師在實際教學中可以有效指導學生通過閱讀課文來獲取文章信息。并依據文章題材來布設相應的課堂活動，如此來博得學生眼球。英語教師可讓學生仔細閱讀文章內容，同時安排學生通過小組合作的方式學習，在閱讀后分析Igotothezoolastweek這句話對不對，這樣不但能夠使學生加深對動詞過去式知識的記憶，還能加強英語課堂教學質量。
四、結束語
總而言之，初中英語教師在開展課堂教學活動時需注重培養初中生英語閱讀策略，英語教師可以應用預測、略讀的方式來提高學生閱讀興趣與熱情，促使學生積極主動地投身到英語閱讀教學活動中。此外，英語教師還需為學生提供一個優質的學習環境，使學生處在活躍的氛圍中學習英語知識點，進而使學生的綜合素養與個人閱讀策略提升到新高度，以此來保證初中英語課堂教學效果。
參考文獻：
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作者:何珊 單位:廣西南寧市第二中學初中部